TOP23［定稿］人教版四年级《品德与社会》下册教案全集.doc文档免费在线阅读

播放网络流行歌曲老鼠爱大米，师提出问题请问这段音乐你最早是在什么地方听到的你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的学生根据自己的生活经验回答，教师小结教师提出有关广告电视网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

学生总结媒体在生活中的作用。

四课内调查，归纳整理师现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的部分。

在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸杂志电台电视台的节目受到大家欢迎呢让我们做个课堂小调查吧。

学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

五交流生活，解决问题师随着大众媒体的普及，看电视报纸听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的下，学生在书上相应图片旁写下农业牧业渔业林业。

引导学生着重了解种植业。

种植业主要包括粮棉油麻丝茶糖菜烟果药杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的些图片，学生说说看到了什去看看不同的农产品教师依次出示图片，增加幅林业的图片，让学生明白农业种植业牧业养殖业渔业水产养殖林业造林营林都是农业生产。

教师可以补充讲讲副业通过交流讨论在教师的引导请学生给生活学习需要的物品分分类，帮它们找找老家。

通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

引导学生在小组内说说列出的物品是从哪里来的。

教师出示些物品，让学生分类，说理由二到农村追根寻源日常用品找老家通过童谣引入课题。

学生根据提示人每天饮食起居需要学习需要出行需要在书上列出所需用品请学生观察教材中的图，结合自己的生活学习列出用品的名称。

生在课前通过询问家长网上查询等方式调查了解我们当地农村主要生产哪些农产品我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的了解家乡的种农作物，在什么季节播种，什么季节收获第二教学流程能基本领会各种物品的属性和类别。

知道农牧渔林的生产都是农业生产。

学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学设计第教学流程课前准备请学灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

第二单元生产与生活第课吃穿用哪里来教学目标通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

师谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏方土，饮江水，方水土养方人，家乡的山山水水给予了我们每个人智慧和力量。

你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。

我想，你们定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。

现在，我们起来聊聊吧，学生交流，谈感受五全课总结。

我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们起溶入家乡的音乐，起跳起家乡的舞蹈吧，四交流体会，升华情感。

师今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡美，这美又装点了人们的生活。

家乡舞蹈。

师我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。

现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

学生介绍家乡的舞蹈种类。

播放摆手舞的场面。

师生共同感受愉快的摆手舞。

师品，教师根据实际情况而定我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头起去瞧瞧民间艺人的杰作吧，出示手工制作的录像师这么多的工艺品，你喜欢吗家里有吗体会，人们在生活中创造了。

学生谈感想。

家乡的手工艺品。

生展示照片图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

师感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。

今天，我也给大家带来了件我自己做的手工艺魅力，好吗播放有特点的家乡歌曲师大家听后有什么感受学生自由发言师小结我们家乡还有哪些音乐艺术呢谁能给我们再展示段学生展示活动家乡戏曲。

学生先介绍。

教师播放家乡剧片段乐艺术。

师我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。

课前老师进行了认真的搜集，找到了首歌曲，就是根据家乡音乐中的种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家起分享，感受它的备好了吗好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

三家乡文化节活动师下面，我们举办个家乡文化节活动，各小组准备下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

家乡语言艺术展示。

以说唱的形式展示家乡音世纪的今天，又是什么样呢课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言舞蹈戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备世纪的今天，又是什么样呢课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言舞蹈戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

三家乡文化节活动师下面，我们举办个家乡文化节活动，各小组准备下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

家乡语言艺术展示。

以说唱的形式展示家乡音乐艺术。

师我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。

课前老师进行了认真的搜集，找到了首歌曲，就是根据家乡音乐中的种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家起分享，感受它的魅力，好吗播放有特点的家乡歌曲师大家听后有什么感受学生自由发言师小结我们家乡还有哪些音乐艺术呢谁能给我们再展示段学生展示活动家乡戏曲。

学生先介绍。

教师播放家乡剧片段。

学生谈感想。

家乡的手工艺品。

生展示照片图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

师感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。

今天，我也给大家带来了件我自己做的手工艺品，教师根据实际情况而定我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头起去瞧瞧民间艺人的杰作吧，出示手工制作的录像师这么多的工艺品，你喜欢吗家里有吗体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。

家乡舞蹈。

师我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。

现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

学生介绍家乡的舞蹈种类。

播放摆手舞的场面。

师生共同感受愉快的摆手舞。

师我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们起溶入家乡的音乐，起跳起家乡的舞蹈吧，四交流体会，升华情感。

师今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。

我想，你们定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。

现在，我们起来聊聊吧，学生交流，谈感受五全课总结。

师谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏方土，饮江水，方水土养方人，家乡的山山水水给予了我们每个人智慧和力量。

你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

第二单元生产与生活第课吃穿用哪里来教学目标通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

能基本领会各种物品的属性和类别。

知道农牧渔林的生产都是农业生产。

学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学设计第教学流程课前准备请学生在课前通过询问家长网上查询等方式调查了解我们当地农村主要生产哪些农产品我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的了解家乡的种农作物，在什么季节播种，什么季节收获第二教学流程追根寻源日常用品找老家通过童谣引入课题。

学生根据提示人每天饮食起居需要学习需要出行需要在书上列出所需用品请学生观察教材中的图，结合自己的生活学习列出用品的名称。

请学生给生活学习需要的物品分分类，帮它们找找老家。

通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

引导学生在小组内说说列出的物品是从哪里来的。

教师出示些物品，让学生分类，说理由二到农村去看看不同的农产品教师依次出示图片，增加幅林业的图片，让学生明白农业种植业牧业养殖业渔业水产养殖林业造林营林都是农业生产。

教师可以补充讲讲副业通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下农业牧业渔业林业。

引导学生着重了解种植业。

种植业主要包括粮棉油麻丝茶糖菜烟果药杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的些图片，学生说说看到了什么让学生了解种植业的内容。

三了解家乡的农产品引导学生交流课前收集的资料。

学生交流课前搜集的资料。

分组选择种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。

教师和学生交流课前收集的农谚，进步了解农业生产会受气候地形土壤等自然条件的影响。

激励学生为家乡的农产品打广告。

设计广告词。

四总结第二课从电视机的变化说起教学目标通过认识生活中物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要是社会生产发展的需要。

教学重点通过认识生活中物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要是社会生产发展的需要。

课前准备调查访问让学生针对电视机进行小调查。

让学生找找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。

教学流程活动找找电视机的变化活动目标让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

在课前我们就针对电视机做了个调查，收获定不小吧，现在就请同学们交流下你们的收获吧，学生分小组交流调查结果，师巡视和学生起交流设计问题和学生交流你们家换过电视机吗那么你们家换的是什么电视机呢又