TOP24［定稿］人教版四年级上下册数学全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

鼓励学生从条形统计图中尽可能多地获取信息。

练练，先让学生在已确定每小格表示几个单位的方格纸上画条形统计图，再进行交流，你能从图上获取哪些信息。

五实践活动。

生活中有哪些事情可以通过数据来反应请每个小组的同学自己选择个主题，进行调查。

并将调查的数据在附页中制成条形统计图。

第课时栽蒜苗教学目的通过处理实验数据的活动，体会绘制条形统计图的必要性。

理解复式统计图的实际意义，能从复式条形统计图中尽可能多地获取信息。

能把生活中的些数据，回执成复式条形统计图。

难点重点体会绘制复式条形统计图的必要性，能把生活中的些数据绘制成条形统计图。

教具多媒体。

教学过程复式条形统计图的必要性。

多媒体出示格表示不同数量的两张单式条形统计图，组织学生从中获取信息，并说说，谁的蒜苗长得高当学生有争论时，启发学练练第题先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统要求，有的学生可能提出的多些，有的学生可能提出的少些。

教师要引导学生从不同的角度提出问题。

第题让学生指出错在哪里什么原因，并进行改正理样了。

研究问题，探索减法的计算方法。

让学生解决，可以有多种解决方法。

三试试第题要注意提醒学生把得数末尾的去掉。

第题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个，计算时不容易发生。

四果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论为什么小数点要对齐，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道首先帮助学生了解专业的分综合素质得分是什么意思，怎样判断谁的表现好呢学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二探索计算方法根据题目列式，估算结正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动创设情境，提出问题。

创设歌手大奖赛的情境，提出了谁表现比较好的问题。

教学时决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。

学习重点探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习难点探索加减法的计算方法，大课题共学时本节内容小数的加减第页第学时学习目标情感态度价值观知识技能过程方法结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能结合具体情境提出数学问题能运用小数加减法解组数游戏，使学生进步理解小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。

同时，学生在游戏过程中将体会不确定现象的特点。

反思四年级下册数学电子学案学科数学四年级班教师时间年月日星期容易比较，让学生先改写成相同的单位，再进行比较。

第题答案是多样的，学生完成，再交流。

第题引导学生观察前排数的规律，容易发现每排的第个数和最后个数都是，其他的数是怎样得到的数学游戏通过先让学生明确航模比赛时，哪架飞机模型飞行的时间越长，成绩就越好。

第题让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少，先化成十进分数再化成小数，也可以直接化为小数。

第题三人的身高用的是不同的单位，不法。

学习难点小数数位间的进率比较小数大小的方法。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动第题找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小数，加深学生对小数的理解，体会数与形的结合。

第题首练习第页第学时学习目标情感态度价值通过练习进步理解小数的意义掌握小数数位间的进率。

观知识技能过程方法通过练习进步掌握小数比较大小的方法。

学习重点小数数位间的进率比较小数大小的方的，鼓励学生填出多种答案，但不要求所有同学填出所有答案。

板书设计小数的性质题的方格图练练中的题目小数的性质反思四年级下册数学电子学案学科数学四年级班教师时间年月日星期大课题共学时本节内容出两个和他相等的小数。

通过交流，加深对小数性质的理解。

三练练第题完成，集体订正。

第题写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。

这道题的答案可以是多样的。

第题方格里只填个数字，答案是多样，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。

举例说明让学生用实际情境说明两个小数的相等，如元表示角，元表示角分，显然二者是相等的。

二试试第题学生完成，集体订正。

第题自己选择个小数，再写上涂出和，学生初步感受到这两个小数样大。

比较归纳让学生自己在第题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。

在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。

对于这规律质小数的末尾添上或去掉小数的大小不变。

学习难点归纳小数的性质小数的末尾添上或去掉小数的大小不变。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动探索小数的性质涂涂比比让学生在第页的方格图上质小数的末尾添上或去掉小数的大小不变。

学习难点归纳小数的性质小数的末尾添上或去掉小数的大小不变。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动探索小数的性质涂涂比比让学生在第页的方格图上涂出和，学生初步感受到这两个小数样大。

比较归纳让学生自己在第题的两幅图中涂出相等的两部分，写出相应的分数和小数。

在全班交流时，通过多个实例，就可引导学生观察比较，归纳概括出规律。

对于这规律，只要求学生能用自己的语言描述清楚即可。

举例说明让学生用实际情境说明两个小数的相等，如元表示角，元表示角分，显然二者是相等的。

二试试第题学生完成，集体订正。

第题自己选择个小数，再写出两个和他相等的小数。

通过交流，加深对小数性质的理解。

三练练第题完成，集体订正。

第题写出在指定的两个数之间的三个不同的小数。

这道题的答案可以是多样的。

第题方格里只填个数字，答案是多样的，鼓励学生填出多种答案，但不要求所有同学填出所有答案。

板书设计小数的性质题的方格图练练中的题目小数的性质反思四年级下册数学电子学案学科数学四年级班教师时间年月日星期大课题共学时本节内容练习第页第学时学习目标情感态度价值通过练习进步理解小数的意义掌握小数数位间的进率。

观知识技能过程方法通过练习进步掌握小数比较大小的方法。

学习重点小数数位间的进率比较小数大小的方法。

学习难点小数数位间的进率比较小数大小的方法。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动第题找出小数在直线上的位置，写出直线上的点所表示的小数，加深学生对小数的理解，体会数与形的结合。

第题首先让学生明确航模比赛时，哪架飞机模型飞行的时间越长，成绩就越好。

第题让学生看清楚是什么单位，单位之间的进率是多少，先化成十进分数再化成小数，也可以直接化为小数。

第题三人的身高用的是不同的单位，不容易比较，让学生先改写成相同的单位，再进行比较。

第题答案是多样的，学生完成，再交流。

第题引导学生观察前排数的规律，容易发现每排的第个数和最后个数都是，其他的数是怎样得到的数学游戏通过组数游戏，使学生进步理解小数各个数位的意义，建立小数数位的概念，巩固比较小数大小的方法。

同时，学生在游戏过程中将体会不确定现象的特点。

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能结合具体情境提出数学问题能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。

学习重点探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习难点探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习活动概要应用何种资源学习过程学生学习活动创设情境，提出问题。

创设歌手大奖赛的情境，提出了谁表现比较好的问题。

教学时首先帮助学生了解专业的分综合素质得分是什么意思，怎样判断谁的表现好呢学生可能有不同的方法，引导学生认识到人们般是将专业分和综合素质分加起来进行判断的。

二探索计算方法根据题目列式，估算结果。

学生列出加法算式后，先估算结果。

探索计算方法可以用不同的方法，鼓励学生用竖式计算，并讨论为什么小数点要对齐，通过讨论使学生体会到只要小数点对齐，相同数位上的数就能对齐，然后就和整数加减法的道理样了。

研究问题，探索减法的计算方法。

让学生解决，可以有多种解决方法。

三试试第题要注意提醒学生把得数末尾的去掉。

第题在列竖式计算时，给被减数小数部分添上两个，计算时不容易发生。

四练练第题先让学生提出数学问题，对所有的学生不必提出统要求，有的学生可能提出的多些，有的学生可能提出的少些。

教师要引导学生从不同的角度提出问题。

第题让学生指出错在哪里什么原因，并进行改正。

第题学生在解决问题的同时体会估算的作用。

板书设计小数的加减题小数加法竖式题小数减法竖式反思四年级下册数学电子学案学科数学四年级班教师时间年月日星期大课题共学时本节内容购物小票第页第学时学习目标情感态度价值观知识技能过程方法能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。

学习重点正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

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能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。

学习难点正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

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