TOP23［定稿］人教版四年级下册语文说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

师巡视个别指导。

三作业与设计完成篇习作四总结与反思第三课时。

熟读以下词语。

旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄比比，组词。

殃府键京央腐健鲸选词填空。

启示启发科学家从鲸的形体得到，设计了流线型的船。

宽敞宽阔我站在山上远望，看见前面是片的草地。

小组成员轮读课文，要求读正确流利。

三学习新课。

各小组展示读打扫森林，想想它主要讲了什么再仔细地读读课文，解决两个问题为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢打扫上面为什么要加引号补充完成生态平衡图表，理解大自然中的切事物都是互相联系的。

交流从中受到的启发和感受。

枯枝败叶土壤肥力森林野草昆虫兽类←灌木砍了，的名言。

责人之心责己，恕己之心恕人。

个伟大的人有两颗心颗心流血，颗心宽容。

个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

帮助他人的同时也帮助了自。

课文具体写了两件事，是，二是。

知识延伸读背有关将心比心患者宽容尊重增加眼神将心比心按课文内容填空。

如果我们生活中能，就会对老人，对孩子，就会使人与人之间多成语的意思。

迁移训练我会给带点的字选择正确的读音，并用表示。

沉重涌到ōō输液ūū尊重ūū抄写词语道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励交流用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了件什么事课文写了哪两件将心比心的事我能复述文中的两则小故事通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动有感情地朗读全文，体会将心比心这个的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多些宽容和理解，使我们的社会更加文明。

预习任务请参照课前预习导学案进行预习。

请将预习内容呈现在智慧树上。

自主合作能唤起人们多份关心和份关爱，能使我们的社会更加文明。

从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢位同学回答说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意关心他人啊，在我们社会主义推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，她为什么会这样做呢问题提出，位同学这样回答阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的是标我能有感情地朗读课文。

我能理解课文内容，阅读。

能体会出将心比心这成语的意思。

重点难点理解课文内容，培养阅读能力。

体会将心比心这成语的意思。

知识链接课文中讲到位阿姨为老奶奶书。

在列宁的房间里，无聊消闲的书籍本也找不出来。

按读书认真和选书严格这两个意思把这段话分成两层，用标在文中。

用﹏﹏画出每层的中心句。

教后反思将心比心导学案课时学习目。

例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个清二楚，才肯放手。

他读过的书还要写出自己的意见。

他的意见总是很中肯的。

列宁对课外书籍的选择也是很严格的。

他从来不读没有价值的如柴的年轻人。

不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西，年轻人站起来说。

年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

二阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。

他常常向自己提出许多问题目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物，答我的理解是听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。

这是个脸色苍白骨瘦严从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么我搜集了几条有关尊严和做人方面的格言。

迁移训练读下面描写年轻人神态动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例这个年轻人的。

从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人按照我认为他是个什么样的人的句式来谈谈你的看法。

这个年轻人是谁是什么使他从无所有到拥有笔让所有美国人都羡慕的财富呢课文的题目为什么叫做尊我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。

重点难点我能找出文中描写人物外貌动作语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

自主合作探究我能找出文中描写小伙子神态动作语言的句子两句话连成句话他就是石油大王哈默。

改为反问句学习收获第二课时学习目标我能流利有感情地朗读课文。

我能找出文中描写人物外貌动作语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

我两句话连成句话他就是石油大王哈默。

改为反问句学习收获第二课时学习目标我能流利有感情地朗读课文。

我能找出文中描写人物外貌动作语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

我还通过查阅资料了解文中年轻人哈默的有关资料。

重点难点我能找出文中描写人物外貌动作语言的句子，并从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

自主合作探究我能找出文中描写小伙子神态动作语言的句子。

从对小伙子的描述中你知道他是个怎样的人按照我认为他是个什么样的人的句式来谈谈你的看法。

这个年轻人是谁是什么使他从无所有到拥有笔让所有美国人都羡慕的财富呢课文的题目为什么叫做尊严从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么我搜集了几条有关尊严和做人方面的格言。

迁移训练读下面描写年轻人神态动作或语言的句子，注意带点的词语，写出你自己的理解例这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物，答我的理解是听到没有活干，很失望，虽然他很饿，但是坚持要用劳动换取食物。

这是个脸色苍白骨瘦如柴的年轻人。

不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西，年轻人站起来说。

年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

二阅读答题列宁读书列宁读书的时候，十分认真。

他常常向自己提出许多问题。

例如这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个清二楚，才肯放手。

他读过的书还要写出自己的意见。

他的意见总是很中肯的。

列宁对课外书籍的选择也是很严格的。

他从来不读没有价值的书。

在列宁的房间里，无聊消闲的书籍本也找不出来。

按读书认真和选书严格这两个意思把这段话分成两层，用标在文中。

用﹏﹏画出每层的中心句。

教后反思将心比心导学案课时学习目标我能有感情地朗读课文。

我能理解课文内容，阅读。

能体会出将心比心这成语的意思。

重点难点理解课文内容，培养阅读能力。

体会将心比心这成语的意思。

知识链接课文中讲到位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，她为什么会这样做呢问题提出，位同学这样回答阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只希望自己的遇妈妈到这种情况也有人为她开门，阿姨这样的目的是能唤起人们多份关心和份关爱，能使我们的社会更加文明。

从这位阿姨的言行举动和平淡的话语中说明了什么呢位同学回答说明阿姨心灵纯洁，心地善良，是多么的善解人意关心他人啊，在我们社会主义的国家里，如果在平常的生活中遇事能将心比心，推心置腹地想，就会使人与人之间多些宽容和理解，使我们的社会更加文明。

预习任务请参照课前预习导学案进行预习。

请将预习内容呈现在智慧树上。

自主合作交流用自己喜欢的方式读课文，边读边思考课文主要写了件什么事课文写了哪两件将心比心的事我能复述文中的两则小故事通过自学，谈谈课文中哪些地方让你感动有感情地朗读全文，体会将心比心这个成语的意思。

迁移训练我会给带点的字选择正确的读音，并用表示。

沉重涌到ōō输液ūū尊重ūū抄写词语道谢温暖沉重扎针抱怨鼓励患者宽容尊重增加眼神将心比心按课文内容填空。

如果我们生活中能，就会对老人，对孩子，就会使人与人之间多。

课文具体写了两件事，是，二是。

知识延伸读背有关将心比心的名言。

责人之心责己，恕己之心恕人。

个伟大的人有两颗心颗心流血，颗心宽容。

个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。

帮助他人的同时也帮助了自己。

板书将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心教后反思语文园地二学习目标口语交际能力得到提高，保护环境的意识得到增强。

写出综合性实践活动中的见闻或想象。

练习修改习作。

能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。

积累意思相反的几组词及优美的诗句。

会认个生字。

积极参加综合实践活动成果展示。

学习时间课时学习过程第课时导入师小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。

大家都了解了什么了呢这我们就来交流下。

二在小组交流交流自己了解到的情况。

推举代表，准备在班组汇报。

三全班交流各小组派代表交流，提醒与其他组样的不重复说。

四总结引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。