TOP26［定稿］人教版四年级品德与社会下册全册教案_教案范文.doc文档免费在线阅读

学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

五交流生活，解决问题师随着大众媒体的普及，看电视报纸听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，起聊聊吧，出示问题昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

师生对话，教师引导学生六提出目标，评价自我教师布置新任务，出示问题问题我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗你们是从哪里了解到的呢问题二最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

能基本领会各种物品的属性和类别。

知道农牧渔林的生产都是农业生产。

学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

课后记第二单元生产与生活第课吃穿用哪里来教学目标通过学生对日常生活出来三分组办报，教师巡视。

四展示作品。

五全课总结。

师谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏方土，饮江水，方水土养方人，家乡的山山水水给予了我们每个人智慧和力量。

你们瞧，在我国，生活在不同地区辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。

我想，你们定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。

现在，我们起来聊聊吧，学生交流，谈感受二把你的感受用手抄报的形式表示舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们起溶入家乡的音乐，起跳起家乡的舞蹈吧，四交流体会，升华情感。

第四课时办份家乡手抄报师今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。

现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

学生介绍家乡的舞蹈种类。

播放摆手舞的场面。

师生共同感受愉快的摆手舞。

师我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的现在就让我们随着摄像机的镜头起去瞧瞧民间艺人的杰作吧，出示手工制作的录像师这么多的工艺品，你喜欢吗家里有吗体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。

家乡舞蹈。

师我们的，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

师感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。

今天，我也给大家带来了件我自己做的手工艺品，教师根据实际情况而定我做得当然比较的简单，有什么感受学生自由发言师小结我们家乡还有哪些音乐艺术呢谁能给我们再展示段学生展示活动家乡戏曲。

学生先介绍。

教师播放家乡剧片段。

学生谈感想。

家乡的手工艺品。

生展示照片图片的歌曲唱起来也是嘹亮动听。

课前老师进行了认真的搜集，找到了首歌曲，就是根据家乡音乐中的种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家起分享，感受它的魅力，好吗播放有特点的家乡歌曲师大家听后三家乡文化节活动师下面，我们举办个家乡文化节活动，各小组准备下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

家乡语言艺术展示。

以说唱的形式展示家乡音乐艺术。

师我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡家乡的音乐语言舞蹈戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

第三课时课堂表演上节回顾二新课学习勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并代代地继承发扬下来。

到了二十世纪的今天，又是什么样呢课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们怎样了解到的，对于他的学习态度精神给予肯定和鼓励现在就让我们起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

播放课件家乡文化史师从刚才的这段资料片中，你了解到什么，有什么感受学生自由发言师同学们，我们同是家乡人，今天，我们就起来了解家乡的文化艺术。

二了解家乡文化渊源师那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍下。

个别学生介绍，教师询问他是熟悉师是啊，听着家乡话我们倍感亲切，少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰这诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。

师料，按类别归类整理并写出调查报告。

第二课时课堂学习师生互动，引入话题师同学们，今天我很高兴和大家起学习。

教师用不同的方言向大家问好。

问请同学们说说，刚才老师讲话中，你感觉哪种话听起来最熟料，按类别归类整理并写出调查报告。

第二课时课堂学习师生互动，引入话题师同学们，今天我很高兴和大家起学习。

教师用不同的方言向大家问好。

问请同学们说说，刚才老师讲话中，你感觉哪种话听起来最熟悉师是啊，听着家乡话我们倍感亲切，少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰这诗句道出了每个人对家乡深深的眷恋之情，股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。

师同学们，我们同是家乡人，今天，我们就起来了解家乡的文化艺术。

二了解家乡文化渊源师那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍下。

个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度精神给予肯定和鼓励现在就让我们起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。

播放课件家乡文化史师从刚才的这段资料片中，你了解到什么，有什么感受学生自由发言师勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并代代地继承发扬下来。

到了二十世纪的今天，又是什么样呢课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言舞蹈戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作份我眼中的家乡文化艺术宣传册，大家都准备好了吗好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

第三课时课堂表演上节回顾二新课学习三家乡文化节活动师下面，我们举办个家乡文化节活动，各小组准备下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

家乡语言艺术展示。

以说唱的形式展示家乡音乐艺术。

师我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。

课前老师进行了认真的搜集，找到了首歌曲，就是根据家乡音乐中的种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家起分享，感受它的魅力，好吗播放有特点的家乡歌曲师大家听后有什么感受学生自由发言师小结我们家乡还有哪些音乐艺术呢谁能给我们再展示段学生展示活动家乡戏曲。

学生先介绍。

教师播放家乡剧片段。

学生谈感想。

家乡的手工艺品。

生展示照片图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

师感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。

今天，我也给大家带来了件我自己做的手工艺品，教师根据实际情况而定我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头起去瞧瞧民间艺人的杰作吧，出示手工制作的录像师这么多的工艺品，你喜欢吗家里有吗体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。

家乡舞蹈。

师我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。

现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

学生介绍家乡的舞蹈种类。

播放摆手舞的场面。

师生共同感受愉快的摆手舞。

师我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们起溶入家乡的音乐，起跳起家乡的舞蹈吧，四交流体会，升华情感。

第四课时办份家乡手抄报师今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。

我想，你们定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。

现在，我们起来聊聊吧，学生交流，谈感受二把你的感受用手抄报的形式表示出来三分组办报，教师巡视。

四展示作品。

五全课总结。

师谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏方土，饮江水，方水土养方人，家乡的山山水水给予了我们每个人智慧和力量。

你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

课后记第二单元生产与生活第课吃穿用哪里来教学目标通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

能基本领会各种物品的属性和类别。

知道农牧渔林的生产都是农业生产。

学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学过程第课时课前调查请学生在课前通过询问家长网上查询等方式调查了解我们当地农村主要生产哪些农产品我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的了解家乡的种农作物，在什么季节播种，什么季节收获第二课时课堂学习追根寻源日常用品找老家通过童谣引入课题。

学生根据提示人每天饮食起居需要„„学习需要„„出行需要„„在书上列出所需用品请学生观察教材中的图，结合自己的生活学习列出用品的名称。

请学生给生活学习需要的物品分分类，帮它们找找老家。

通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

引导学生在小组内说说列出的物品是从哪里来的。

教师出示些物品，让学生分类，说理由二到农村去看看不同的农产品教师依次出示图片，增加幅林业的图片，让学生明白农业种植业牧业养殖业渔业水产养殖林业造林营林都是农业生产。

教师可以补充讲讲副业通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下农业牧业渔业林业。

引导学生着重了解种植业。

种植业主要包括粮棉油麻丝茶糖菜烟果药杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的些图片，学生说说看到了什么让学生了解种植业的内容。

三了解家乡的农产品引导学生交流课前收集的资料。

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