TOP27［定稿］人教版小学一年级语文上册表格说课稿_全册导学案.doc文档免费在线阅读

我给雪人穿单衣，外面又套大棉袄，太阳公公怕他热，把它的衣服全脱掉，光着身子还冒汗，越流汗水个越小。

自主学习想办法读准生字，借助插图朗读课文。

圈出本课生字，再读读后口头组词，并自制生字卡片。

借助音节大声朗读课文。

说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。

小组合作探究内容小组内找出本课带生字的词语，在下面画上横线。

小老师教教带生字的词语，正音。

互读本课生字，注意读准让网烧知着。

玩玩生字卡片，小组展示我们是这样记住这些生字的借助图画猜读查生字表问别人。

用字组词并用自己喜欢的词语练习说话。

随生字孩，认识偏旁孑认识多音字着起跟小老师写好瓜衣来。

小组内朗读感悟。

说说每幅图上都画了些什么，再图文对照，练读旁边的句子。

看最后幅图，想想说说小白兔望着白云会说些什么你想对雪孩子说什么形写观察的位置识记笔顺跟着书空先描写再写。

二我会三拼连读的拼音方法读音节，并用拼出的音节说词语。

四人小组练习指名读，小老师领拼开火车读等。

三读儿歌。

猜猜找自己认识的拼音字母读读。

观察情境图，说说图上画了什么借助拼音，读词认字。

小组合作探究内容识记小组合作探究音出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形这个像什么怎样记住它的接将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出，为课堂营造了种和谐宽松愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

自主学习初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

在课文中找准音，认清形，正确书写。

读准ɡ与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼连读的拼音方法。

认识个生字，会读儿歌。

重点难点重点ɡ的发音三拼音的拼音方法及认字。

难点三拼音的拼音方法。

知识链。

义务教育教科书小学语文年级上册表格式导学案河北省景县教师李林森学生姓名班别自学完成时间分钟年级学科主编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容ɡ学习目标学会ɡ个声母，读ǎǜ朗读训练读儿歌轻轻地。

记忆背诵左下半圆伞柄朝下个门洞根小棍背诵儿歌轻轻地什么还有哪些不懂的地方评选出本节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈连线。

二拼拼读读。

三照样子填空。

ǔǖūǎ说说方法认真看插图，说说。

匹驮着袋在路上走，路边有大片的。

不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。

四读儿歌。

轻轻地小老师读对读拍手读表演读。

反思质疑本节课我学会了。

四人小组练习指名读，小老师领拼开火车读等。

二先描红再写。

三批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价图中有六个字出示卡片我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米土地马兔。

，敲响队鼓嘚嘚嘚像鱼儿摆尾的体态像个门洞像支赶棍。

观察有什么不同观察情境图，说说图上画了什么借助拼音，读词认字。

小组合作探究内容声母与单韵母的拼读学习识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗读卡片，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗自主学习看看像生活中的什么物体就像队鼓鼓槌，会读儿歌。

重点难点重点声母的发音及韵母拼读音节认识汉字。

难点我能区别与的形，与的形。

的发音及与韵母的拼读。

知识链接昨天我们到拼音王国里认编备课组长导学案编号教导处审核教师批阅评价学习内容学习目标学会四个声母，能够读准音，认清形，并正确书写。

学会用与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

认识个生字圆右上半圆两个门洞根拐棍拼读口决前音轻后音重，两音相连猛碰。

义务教育教科书小学语文年级上册表格式导学案河北省景县教师李林森学生姓名班别自学完成时间分钟年级学科主。

妈妈。

朗读训练ǎǎ爸爸妈妈我记忆背诵右下半节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈请给下面的音节标上四声。

把音节补充完整。

ǐ我会说。

爸爸三个字这样读，爸爸妈妈我。

说说方法注意妈应该读第声爸爸，妈妈第二个要读轻声。

反思质疑本节课我学会了什么还有哪些不懂的地方评选出本节三个字这样读，爸爸妈妈我。

说说方法注意妈应该读第声爸爸，妈妈第二个要读轻声。

反思质疑本节课我学会了什么还有哪些不懂的地方评选出本节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈请给下面的音节标上四声。

把音节补充完整。

ǐ我会说。

爸爸。

妈妈。

朗读训练ǎǎ爸爸妈妈我记忆背诵右下半圆右上半圆两个门洞根拐棍拼读口决前音轻后音重，两音相连猛碰。

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学会用与单韵母拼读音节及看图读带调音节。

认识个生字，会读儿歌。

重点难点重点声母的发音及韵母拼读音节认识汉字。

难点我能区别与的形，与的形。

的发音及与韵母的拼读。

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观察有什么不同观察情境图，说说图上画了什么借助拼音，读词认字。

小组合作探究内容声母与单韵母的拼读学习。

四人小组练习指名读，小老师领拼开火车读等。

二先描红再写。

三批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价批阅评价图中有六个字出示卡片我能想各种办法来知道这六个字这样读，大米土地马兔。

说说方法认真看插图，说说。

匹驮着袋在路上走，路边有大片的。

不知什么时候漏出来了，没发现，知道了，追上来告诉他。

四读儿歌。

轻轻地小老师读对读拍手读表演读。

反思质疑本节课我学会了什么还有哪些不懂的地方评选出本节课中小组成员表现最突出的学习之星。

小测反馈连线。

二拼拼读读。

三照样子填空。

ǔǖūǎǎǜ朗读训练读儿歌轻轻地。

记忆背诵左下半圆伞柄朝下个门洞根小棍背诵儿歌轻轻地。

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读准ɡ与单韵母相拼的音节。

初步掌握三拼连读的拼音方法。

认识个生字，会读儿歌。

重点难点重点ɡ的发音三拼音的拼音方法及认字。

难点三拼音的拼音方法。

知识链接将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出，为课堂营造了种和谐宽松愉乐的气氛，激发了学生的学习兴趣。

自主学习初读课文，把自己不认识的字母勾画出来。

在课文中找找自己认识的拼音字母读读。

观察情境图，说说图上画了什么借助拼音，读词认字。

小组合作探究内容识记小组合作探究音出示卡片，讲解范读，齐读后指名读。

形这个像什么怎样记住它的形写观察的位置识记笔顺跟着书空先描写再写。

二我会三拼连读的拼音方法读音节，并用拼出的音节说词语。

四人小组练习指名读，小老师领拼开火车读等。

三读儿歌。

猜猜小老师读对读拍手读表演读。