再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论下，要注意什么原则才算正确连接电流示电流的强弱师刚才的演示实验中，灯泡发光说明电路中有电流，灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不同。教师引导学生阅读教材第部分内容。师电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母表示，它的单位是安培，简称安，符号是。教师简介安培安培是法国的科学家，他在物理化学数学等方面都有很深的造诣。安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。师除了安培之外，还有其他单位吗生还有毫安微安。师它们如何换算呢生师不同的用电器工作时，电流大小般不同。请阅读课文中的小资料。教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。怎样连接电流表师小资料中的电流值是怎样得来的呢我们用什么测量电流的强弱呢生利用电流表来测量电流的强弱。师现在请同学们用你桌上的灯泡导线电池组成电路。先用节电池供电所表示的电流值二是看清每大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值三是看清测量时表针停在哪个大格哪个小格上。学生活动安排两个同学组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，个同学指两人组开始把电流表接入电路中，要注意规则。学生实验，教师给予帮助和指导怎样在电流表上读数教师引导学生阅读课本内容。总结要能读出电流表的读数，应该看清三点是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度用电流表有两种量程，电流值小于时用标着的接线柱和接线柱电流值大于且不超过时用标着的接线柱和线柱规则任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。师掌握电流表的连接后，原则才算正确连接电流表讨论之后，总结出以下几条规则规则使用前要校零规则电流表必须和被测的用电器串联规则电流必须从接线柱流进去，从接线柱流出来规则不要超过电流表的量程。学生什么生用两节电池供电时灯泡亮些，说明电流大。师现在每组发个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论下，要注意什么料中的电流值是怎样得来的呢我们用什么测量电流的强弱呢生利用电流表来测量电流的强弱。师现在请同学们用你桌上的灯泡导线电池组成电路。先用节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化说明了师不同的用电器工作时，电流大小般不同。请阅读课文中的小资料。教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。怎样连接电流表师小资表示的电流值三是看清测量时表针停在哪个大格哪个小格上。学生活动安排两个同学组做游戏，用印刷的无新。师除了安培之外，还有其他单位吗生还有毫安微安。师它们如何换算呢生教师给予帮助和指导怎样在电流表上读数教师引导学生阅读课本内容。总结要能读出电流表的读数，应该看清三点是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值二是看清每大格分成几个小格，以及它们各”接线柱电流值大于且不超过时用标着的接线柱和线柱规则任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。师掌握电流表的连接后，两人组开始把电流表接入电路中，要注意规则。学生实验，则使用前要校零规则电流表必须和被测的用电器串联规则电流必须从接线柱流进去，从接线柱流出来规则不要超过电流表的量程。学生用电流表有两种量程，电流值小于时用标着的接线柱和“在每组发个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论下，要注意什么原则才算正确连接电流表讨论之后，总结出以下几条规则规生利用电流表来测量电流的强弱。师现在请同学们用你桌上的灯泡导线电池组成电路。先用节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化说明了什么生用两节电池供电时灯泡亮些，说明电流大。师现中的小资料。教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。怎样连接电流表师小资料中的电流值是怎样得来的呢我们用什么测量电流的强弱呢希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。师除了安培之外，还有其他单位吗生还有毫安微安。师它们如何换算呢生师不同的用电器工作时，电流大小般不同。请阅读课文，简称安，符号是。教师简介安培安培是法国的科学家，他在物理化学数学等方面都有很深的造诣。安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。示电流的强弱师刚才的演示实验中，灯泡发光说明电路中有电流，灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不同。教师引导学生阅读教材第部分内容。师电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母表示，它的单位是安培，示电流的强弱师刚才的演示实验中，灯泡发光说明电路中有电流，灯泡的亮度不同说明流过的电流强弱不同。教师引导学生阅读教材第部分内容。师电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母表示，它的单位是安培，简称安，符号是。教师简介安培安培是法国的科学家，他在物理化学数学等方面都有很深的造诣。安培在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。希望同学们能向安培学习，刻苦钻研，勇于开拓和创新。师除了安培之外，还有其他单位吗生还有毫安微安。师它们如何换算呢生师不同的用电器工作时，电流大小般不同。请阅读课文中的小资料。教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。怎样连接电流表师小资料中的电流值是怎样得来的呢我们用什么测量电流的强弱呢生利用电流表来测量电流的强弱。师现在请同学们用你桌上的灯泡导线电池组成电路。先用节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化说明了什么生用两节电池供电时灯泡亮些，说明电流大。师现在每组发个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论下，要注意什么原则才算正确连接电流表讨论之后，总结出以下几条规则规则使用前要校零规则电流表必须和被测的用电器串联规则电流必须从接线柱流进去，从接线柱流出来规则不要超过电流表的量程。学生用电流表有两种量程，电流值小于时用标着的接线柱和接线柱电流值大于且不超过时用标着的接线柱和线柱规则任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。师掌握电流表的连接后，两人组开始把电流表接入电路中，要注意规则。学生实验，教师给予帮助和指导怎样在电流表上读数教师引导学生阅读课本内容。总结要能读出电流表的读数，应该看清三点是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值二是看清每大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值三是看清测量时表针停在哪个大格哪个小格上。学生活动安排两个同学组做游戏，用印刷的无新。师除了安培之外，还有其他单位吗生还有毫安微安。师它们如何换算呢生师不同的用电器工作时，电流大小般不同。请阅读课文中的小资料。教师组织学生看课本上“常见的电流数据”，让学生读数据并讲明意义，比较不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。怎样连接电流表师小资料中的电流值是怎样得来的呢我们用什么测量电流的强弱呢生利用电流表来测量电流的强弱。师现在请同学们用你桌上的灯泡导线电池组成电路。先用节电池供电，再用两节电池供电，灯泡亮度怎样变化说明了什么生用两节电池供电时灯泡亮些，说明电流大。师现在每组发个能直接测出电流值的电表电流表。在刚才的电路中，再接入电流表，就可以测出灯泡的电流值。不过，大家要先阅读课本，讨论下，要注意什么原则才算正确连接电流表讨论之后，总结出以下几条规则规则使用前要校零规则电流表必须和被测的用电器串联规则电流必须从接线柱流进去，从接线柱流出来规则不要超过电流表的量程。学生用电流表有两种量程，电流值小于时用标着的接线柱和接线柱电流值大于且不超过时用标着的接线柱和线柱规则任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。师掌握电流表的连接后，两人组开始把电流表接入电路中，要注意规则。学生实验，教师给予帮助和指导怎样在电流表上读数教师引导学生阅读课本内容。总结要能读出电流表的读数，应该看清三点是看清选用了哪个量程，从而知道满偏度所表示的电流值二是看清每大格分成几个小格，以及它们各表示的电流值三是看清测量时表针停在哪个大格哪个小格上。学生活动安排两个同学组做游戏，用印刷的无指针的表头当电流表，竹签当指针，个同学指个刻度，并说出选择哪个量程，让另个同学读数或个同学说出个电流值，另外个同学指出选择哪个量程，并把指针指到相应的位置。看谁读数准确迅速，看哪个小组合作好学习愉快，作为奖励，让这样的小组在展示台示范。师用电流表测量电流时，如果灯泡上不标电流值，那么我们该怎样测量生可以用试触法解决，即两根导线和电流表的两个接线柱只要接触不要固定，就可看出电流表的表针是否超过你估计的量程。如表针正好在你估计的量程内，你只要把导线固定好读数即可相反，不在你估计的量程内，则换成另量程的两个接线柱即可。三课堂小结本节课我们主要学习了以下内容可以用电流来表示电流的强弱。正确连接电流表使用前要校零电流表与被测用电器要串联电流要从电流表的接线柱进，接线柱出不要超过电流表的量程不要把电流表直接连到电源的两极上。正确读出电流表的读数。四作业设计见练闯考第页课内精练电流定义电流是表示电流强弱的物理量符号单位安二电流表作用测量电路中电流的仪表接线规则正确读数初中物理课程不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历“从生活走向物理从物理走向社会”的认识过程。学生通过从自然生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。第节电流的测量本节内容是在学生刚认识简单的串并联电路的基础上，引入电流的强弱的学习。学会用电流表，只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。把学生已有的知识和经验纳入课堂教学中，启发学生在类比中领悟知识。重视学生的学习经历和体验，鼓励学生在实践中培养技能，引导学生在实验中体验学习的乐趣。