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TOP26九年级数学上册 26.3 解直角三角形课件 (新版)冀教版.ppt文档免费在线阅读 TOP26九年级数学上册 26.3 解直角三角形课件 (新版)冀教版.ppt文档免费在线阅读

格式:PPT 上传:2022-06-24 23:10:07

《TOP26九年级数学上册 26.3 解直角三角形课件 (新版)冀教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....边,,,则边的长为分如图,是电杆的根拉线,测得米,,则拉线的长为米米米米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是,当时根据题的解答,猜想与分已知中,是锐角,当时当时设,则,由,设由勾股定理得,由得,得,综合运用,四边形分如图所示,在中,是上点,⊥,垂足为......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....其中,,求重叠部分四边形的面积,中则的面积是陕西如图,四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形是根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是已知直角边及其对角已知两锐角已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和斜边只有如图,在分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为,四边形分如图所示,在中,是上点,⊥,垂足为,求的长由面积为结果保留根号分将两块三角板如图放置,其中,......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....中则的面积是陕西如图,四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形的根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是已知直角边及其对角已知两锐角已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和斜边只有如图,在分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,,则边的长为分如图,是电杆的根拉线,测得米,,则拉线的长为米米米,则边的长为分如图......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....测得米,,则拉线的长为米米米米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是已知直角边及其对角已知两锐角已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和斜边只有如图,在中则的面积是陕西如图,四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形的面积为结果保留根号分将两块三角板如图放置,其中,......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....在中,是上点,⊥,垂足为,求的长由,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是已知直角边及其对角已知两锐角已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和斜边只有如图,在中则的面积是陕西如图,四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形的面积为结果保留根号分将两块三角板如图放置,其中,,求重叠部分四边形的面积四边形分如图所示,在中,是上点,⊥,垂足为......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....设,则,由,设由勾股定理得,由得,得,综合运用分已知中,是锐角,当时当时当时根据题的解答,猜想与的大小关系,并给出证明。如图,过点作⊥,垂足为点,在中所以,而如图,类似得,而如图,类似得,结论,证明如图,在中,过点作⊥直线,垂足为,则在中,所以解直角三角形解直角三角形有四种基本类型已知斜边和直角边已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和锐角,其解法步骤如下表已知条件解法步骤两边两直角边,由,求,,斜边和直角边如,由,求,,边角直角边和锐角锐角和邻边如,......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....锐角和斜边如,分在中,,则,分荆州在中,,则的值是分兰州在中,分别是,,的对边,如果,那么下列结论正确的是分如图,在中,,求,及的长在中,分在中,,则的长为分如图是教学用直角三角板,边,,,则边的长为分如图,是电杆的根拉线,测得米,,则拉线的长为米米米米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是根据下列所给条件解直角三角形......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....在中则的面积是,则边的长为分如图,是电杆的根拉线,测得米,,则拉线的长为米米米米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,,则已知,,则,分鞍山在中,,则的长为分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是根据下列所给条件解直角三角形,结果不能确定的是已知直角边及其对角已知两锐角已知两直角边已知斜边和锐角已知直角边和斜边只有如图......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形的面积为结果保留根号分将两块三角板如图放置,其中,,求重叠部分四边形的面积四边形分如图所示,在中,是上点,⊥,垂足为,求的长由米分杭州在中,,若则斜边上的高等于分在中,,且,,的对边分别为已知,分如图,在中,,求的长和的值如图,中,,为上点,,则的长是中则的面积是陕西如图,四边形的对角线,相交于点,且平分,若,则四边形的,四边形分如图所示,在中,是上点,⊥,垂足为,求的长由分如图,在中,,求的长和的值如图,中,......”

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