TOP37七年级语文上册 第六单元 第21课《唐诗四首》课件 北京课改版.ppt文档免费在线阅读

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白，唐代诗人字太白号青莲居士，陇西成纪今甘肃天水人他是我国文学史上伟大浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称著有李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。

我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你直到夜郎西。

听说王昌龄被贬到龙标，我在这遥远地方写下这首诗寄给他杨花子规漂泊无定不如归去写景明月陪伴友人抒情主题表达了朋友关切和同情离愁别绪关怀思念段话。

使至塞上•教学目学习使至塞上理解这首诗思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。

加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌意境，品味诗中美点。

•重要字词，如属国征蓬汉塞萧关单车和候骑等词。

•体会诗歌意境，重点品味大漠孤烟直，长河落日圆之美。

大漠孤烟直，长河落日圆•诗人以传神笔墨刻画了奇特壮美塞外风光。

荒凉无边背景之上，那烽火台燃起股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，苍茫沙漠，没有用自己话描述诗中描绘景象。

为什么作者会起思乡之情感悟抒情独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲春风夜吹乡梦，又逐春风到洛城春风又绿江南岸，明月何时照我还。

课外拓展作业请将这首诗改写成段话。

使至。

次北固山下王湾参照注释，同桌互译诗句。

二不能解决难点作好记录，在班上交流。

朗读明义三请同学讲述诗歌内容。

请位同学读句，同桌用自己话讲述句。

这首诗哪些句子属于写景哪句直接抒情“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。

这首诗写得乐观开朗，没有般赠别诗常有那种哀伤和悱恻。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

离别固然是悲伤，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女样别泪沾巾。

独特风格哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离伤感中寄寓乐观豁达感情。

小结送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口诗篇，特别是不因时空改变而改变。

作者用广阔博大胸襟去劝慰友人，表达了作者相信真挚友情不因时空改变而改变。

无为在岐路，儿女共沾巾。

无为岐路沾巾无须，不要。

分手路口。

沾湿手巾，指哭。

此两句就前句意思再推进层全中国。

在这诗人忽然将笔锋转，转而去宽慰那即将远行友人“我们分手之后，虽然天各方，但是不必悲伤。

海内有知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻样。

诗人用广阔博大胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情。

当他们走出都城，远望五津时，彼此感情很自然地会沟通在起。

大意我和你都是离乡远游以求仕途人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻惜别之意却是样啊！海内存知己，天涯若比邻。

海内四海之内，即津指长安，送别之地。

泛指四川，杜少府上任之地。

叙述了两人留长安，往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。

与君离别意，同是宦游人。

这位姓杜朋友也是位不得志知识分子。

王勃自己游宦在外，也不很得意歌中常见种主题。

由于古代交通不便，旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉伤感色彩。

但古人写别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州。

城阙辅三秦，风烟望五津。

城阙五安集二十卷。

其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

与杨炯卢照邻骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，起倡导文学革新，其中王勃成就最大。

作者简介离愁别绪，是古代诗杜少府之任蜀州王勃王勃，字子安，绛州龙门人。

年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战檄文，触怒唐高宗。

后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。

往海南探父，因溺水受惊而死。

有王子颗愁心寄托给明月，随君好友你直到夜郎西。

听说王昌龄被贬到龙标，我在这遥远地方写下这首诗寄给他杨花子规漂泊无定不如归去写景明月陪伴友人抒情主题表达了朋友关切和同情离愁别绪关怀思念唐诗四首送称“李杜”，还有“诗仙”之称著有李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。

我把这时要边诵边想，脑中要有画面感，要融于诗意境中，充分体味诗美感。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白，唐代诗人字太白号青莲居士，陇西成纪今甘肃天水人他是我国文学史上伟大浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世既显得孤单，又格外地醒目，苍茫沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。

•视野所及，大漠无边无际，黄河渺无尽头，而长河之上，是那轮圆圆落日。

传神笔墨朗诵注意•注意节奏，朗诵关单车和候骑等词。

•体会诗歌意境，重点品味大漠孤烟直，长河落日圆之美。

大漠孤烟直，长河落日圆•诗人以传神笔墨刻画了奇特壮美塞外风光。

荒凉无边背景之上，那烽火台燃起股浓烟，段话。

使至塞上•教学目学习使至塞上理解这首诗思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。

加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌意境，品味诗中美点。

•重要字词，如属国征蓬汉塞萧关段话。

使至塞上•教学目学习使至塞上理解这首诗思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。

加强朗读教学，在反复朗读中体会诗歌意境，品味诗中美点。

•重要字词，如属国征蓬汉塞萧关单车和候骑等词。

•体会诗歌意境，重点品味大漠孤烟直，长河落日圆之美。

大漠孤烟直，长河落日圆•诗人以传神笔墨刻画了奇特壮美塞外风光。

荒凉无边背景之上，那烽火台燃起股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，苍茫沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其间。

•视野所及，大漠无边无际，黄河渺无尽头，而长河之上，是那轮圆圆落日。

传神笔墨朗诵注意•注意节奏，朗诵时要边诵边想，脑中要有画面感，要融于诗意境中，充分体味诗美感。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白，唐代诗人字太白号青莲居士，陇西成纪今甘肃天水人他是我国文学史上伟大浪漫主义诗人，与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称著有李太白全集闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。

我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你直到夜郎西。

听说王昌龄被贬到龙标，我在这遥远地方写下这首诗寄给他杨花子规漂泊无定不如归去写景明月陪伴友人抒情主题表达了朋友关切和同情离愁别绪关怀思念唐诗四首送杜少府之任蜀州王勃王勃，字子安，绛州龙门人。

年十四举幽素科，授朝散郎，时诸王好斗鸡，他为沛王写了向英王鸡挑战檄文，触怒唐高宗。

后任虢州参军，犯死罪，遇赦革职。

往海南探父，因溺水受惊而死。

有王子安集二十卷。

其诗偏于描写个人生活，亦有抒发政治感慨隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新。

与杨炯卢照邻骆宾王齐名，并称“初唐四杰”，起倡导文学革新，其中王勃成就最大。

作者简介离愁别绪，是古代诗歌中常见种主题。

由于古代交通不便，旦分离，再会难期，就连通信也不容易，所以在诗中，难免染上凄凉伤感色彩。

但古人写别诗也有明朗乐观之作，如送杜少府之任蜀州。

城阙辅三秦，风烟望五津。

城阙五津指长安，送别之地。

泛指四川，杜少府上任之地。

叙述了两人留长安，往蜀州，将分两地，为下文抒情奠定基调。

与君离别意，同是宦游人。

这位姓杜朋友也是位不得志知识分子。

王勃自己游宦在外，也不很得意。

当他们走出都城，远望五津时，彼此感情很自然地会沟通在起。

大意我和你都是离乡远游以求仕途人，你去蜀州，我留长安，去和留虽有不同，但此刻惜别之意却是样啊！海内存知己，天涯若比邻。

海内四海之内，即全中国。

在这诗人忽然将笔锋转，转而去宽慰那即将远行友人“我们分手之后，虽然天各方，但是不必悲伤。

海内有知心朋友，即使远隔天涯，也像是近邻样。

诗人用广阔博大胸襟去劝慰友人，表达了诗人相信真挚友情不因时空改变而改变。

作者用广阔博大胸襟去劝慰友人，表达了作者相信真挚友情不因时空改变而改变。

无为在岐路，儿女共沾巾。

无为岐路沾巾无须，不要。

分手路口。

沾湿手巾，指哭。

此两句就前句意思再推进层。

离别固然是悲伤，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女样别泪沾巾。

独特风格哀而不伤，孕豪迈于悲凉，在别离伤感中寄寓乐观豁达感情。

小结送杜少府之任蜀州是长期以来脍炙人口诗篇，特别是“海内存知己，天涯若比邻”两句，至今还常被人们引用。

这首诗写得乐观开朗，没有般赠别诗常有那种哀伤和悱恻。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。