质写作方法，写篇短文。要求选自己熟悉人来写，写前要认真观察，并能作出进步接触和深入了解。多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写封信以表达对藤野先生怀念和感激。作业内心辛酸，这里反映出他极强民族自尊心。在仙台爱国匿名信事件看电影事件在仙台弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻憎恶至极日暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感弃医从文以“藤野先生是个人”形式组织语句,选择角度概括人物形象请各位同学积极思考课文如何描写初见藤野先生形象目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描人物身份特点鲜明肖像治学角度对待学生角度仙台医学院医学教授“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”认真负责治学严谨热情诚恳循循善诱说说你最尊敬或印日本“爱国青年”寻衅和看电影事件弃医从文思想转变在东京所见所闻清国留学生丑态修辞夸张比喻反语所感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里水户触发忧国之情反索作者与藤野先生交往相识相处离别怀念选材课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容在东京清国留学生赏樱花学跳舞恶浊庸俗生活赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象受到仙台医专职员优待喜感激之情但推断为“物以稀为贵”,包含个弱国国民辛酸,同时反映出作者强烈民族自尊心“因为”表达不出这层意味“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思对表达思想感情有什么作用“居然”表示。叙事线初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中“大概”可以用“因为”替代吗“大概”表示猜测,与句末语气“罢”合用,更加强了不肯定语气作者用诙谐口气猜测他在仙台受“优待”原因,有自谦自“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语,用以讽刺“实在”表示“确”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生鄙视和反感而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味精读第语段,思考去看看,如何呢”“我就往仙台医学专门学校去”呼应以极其厌恶情绪和辛辣讽刺笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗生活流露出作者矛盾失望痛苦厌恶复杂情绪反衬个爱国志士忧国忧民悲愤“实在标致极了”改为情化为斗争和力量。然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片愧疚之情。学会整理研读精彩语段,体味富有感情色彩语言精读段,思考“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应流露出作者怎样情绪与“到别地方真求实精神严谨治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨“我”对藤野先生怀有种什么感情引用课文内容简要回答。“我”对藤野先生感情首先是感激怀念,体现在装订收藏讲义悬挂先生照片多写文章把怀念之诱文中具体写了与藤野先生相处哪几个典型事例,分别表现了藤野先生什么思想品质添改讲义正直热忱工作认真负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖实习真诚关怀正直无私热情了解裹脚认字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描人物身份特点鲜明肖像治学角度对待学生角度仙台医学院医学教授“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”认真负责治学严谨热情诚恳循循善弃医从文以“藤野先生是个人”形式组织语句,选择角度概括人物形象请各位同学积极思考课文如何描写初见藤野先生形象目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八憎恶至极日暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感示内心辛酸，这里反映出他极强民族自尊心。在仙台爱国匿名信事件看电影事件在仙台弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻有自谦自喜感激之情但推断为“物以稀为贵”,包含个弱国国民辛酸,同时反映出作者强烈民族自尊心“因为”表达不出这层意味“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思对表达思想感情有什么作用“居然”表语段,思考初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中“大概”可以用“因为”替代吗“大概”表示猜测,与句末语气“罢”合用,更加强了不肯定语气作者用诙谐口气猜测他在仙台受“优待”原因,极了”改为“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语,用以讽刺“实在”表示“确”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生鄙视和反感而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味精读第到别地方去看看,如何呢”“我就往仙台医学专门学校去”呼应以极其厌恶情绪和辛辣讽刺笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗生活流露出作者矛盾失望痛苦厌恶复杂情绪反衬个爱国志士忧国忧民悲愤“实在标致极到别地方去看看,如何呢”“我就往仙台医学专门学校去”呼应以极其厌恶情绪和辛辣讽刺笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗生活流露出作者矛盾失望痛苦厌恶复杂情绪反衬个爱国志士忧国忧民悲愤“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语,用以讽刺“实在”表示“确”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生鄙视和反感而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味精读第语段,思考初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中“大概”可以用“因为”替代吗“大概”表示猜测,与句末语气“罢”合用,更加强了不肯定语气作者用诙谐口气猜测他在仙台受“优待”原因,有自谦自喜感激之情但推断为“物以稀为贵”,包含个弱国国民辛酸,同时反映出作者强烈民族自尊心“因为”表达不出这层意味“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思对表达思想感情有什么作用“居然”表示内心辛酸，这里反映出他极强民族自尊心。在仙台爱国匿名信事件看电影事件在仙台弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻憎恶至极日暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感弃医从文以“藤野先生是个人”形式组织语句,选择角度概括人物形象请各位同学积极思考课文如何描写初见藤野先生形象目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描人物身份特点鲜明肖像治学角度对待学生角度仙台医学院医学教授“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”认真负责治学严谨热情诚恳循循善诱文中具体写了与藤野先生相处哪几个典型事例,分别表现了藤野先生什么思想品质添改讲义正直热忱工作认真负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖实习真诚关怀正直无私热情了解裹脚认真求实精神严谨治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨“我”对藤野先生怀有种什么感情引用课文内容简要回答。“我”对藤野先生感情首先是感激怀念,体现在装订收藏讲义悬挂先生照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量。然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片愧疚之情。学会整理研读精彩语段,体味富有感情色彩语言精读段,思考“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应流露出作者怎样情绪与“到别地方去看看,如何呢”“我就往仙台医学专门学校去”呼应以极其厌恶情绪和辛辣讽刺笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗生活流露出作者矛盾失望痛苦厌恶复杂情绪反衬个爱国志士忧国忧民悲愤“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语,用以讽刺“实在”表示“确”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生鄙视和反感而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味精读第语段,思考初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中“大概”可以用“因为”替代吗“大概”表示猜测,与句末语气“罢”合用,更加强了不肯定语气作者用诙谐口气猜测他在仙台受“优待”原因,有自谦自喜感激之情但推断为“物以稀为贵”,包含个弱国国民辛酸,同时反映出作者强烈民族自尊心“因为”表达不出这层意味“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思对表达思想感情有什么作用“居然”表示。叙事线索作者与藤野先生交往相识相处离别怀念选材课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容在东京清国留学生赏樱花学跳舞恶浊庸俗生活赴仙台途中对日暮里和水户深刻印象受到仙台医专职员优待日本“爱国青年”寻衅和看电影事件弃医从文思想转变在东京所见所闻清国留学生丑态修辞夸张比喻反语所感厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里水户触发忧国之情反清志士客死之地爱国虽然得到些优待和关照，但面对日本人民善良心地和友好情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到不是尊重，而是种辛酸，种弱国国民难于承受内心辛酸，这里反映出他极强民族自尊心。在仙台爱国匿名信事件看电影事件在仙台弃医从文原因匿名信事件个人与祖国尊严受到侵犯看电影事件思想受极大震动，民族自尊心受到严重挫伤爱国在东京所见所闻憎恶至极日暮里水户敬仰忧国匿名信事件愤慨心酸看电影事件悲愤震动弃医从文忧国忧民暗线感情线索双线结构明线作者与藤野先生交往暗线作者思想感情变化作者爱国情感弃医从文以“藤野先生是个人”形式组织语句,选择角度概括人物形象请各位同学积极思考课文如何描写初见藤野先生形象目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎外貌黑瘦八字须戴着眼镜举止挟着叠大大小小书声调缓慢而很有顿挫白描人物身份特点鲜明肖像治学角度对待学生角度仙台医学院医学教授“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”认真负责治学严谨热情诚恳循循善诱文中具体写了与藤野先生相处哪几个典型事例,分别表现了藤野先生什么思想品质添改讲义正直热忱工作认真负责丝不苟纠正解剖图严格要求循循善诱尊重科学关心解剖实习真诚关怀正直无私热情了解裹脚认真求实精神严谨治学态度正直热诚没有民族偏见治学严谨“我”对藤野先生怀有种什么感情引用课文内容简要回答。“我”对藤野先生感情首先是感激怀念,体现在装订收藏讲义悬挂先生照片多写文章把怀念之情化为斗争和力量。然后是因“状况无聊”对没有寄信和照片愧疚之情。学会整理研读精彩语段,体味富有感情色彩语言精读段,思考“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应流露出作者怎样情绪与“到别地方去看看,如何呢”“我就往仙台医学专门学校去”呼应以极其厌恶情绪和辛辣讽刺笔触,描写了清国留学生恶浊庸俗生活流露出作者矛盾失望痛苦厌恶复杂情绪反衬个爱国志士忧国忧民悲愤“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗句中“标致”是反语,用以讽刺“实在”表示“确”意思,用“实在”加强“标致”,增强反语讽刺力量,更强烈表达作者对清国留学生鄙视和反感而改动后语意直露,缺乏了讽刺意味精读第语段,思考初到仙台“我”受到优待,究其原因是“物以稀为贵”,句中“大概”可以用“因为”替代吗“大概”表示猜测,与句末语气“罢”合用,更加强了不肯定语气作者用诙谐口气