TOP39七年级语文下册 第3课《春风》课件 北京课改版.ppt文档免费在线阅读

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地，帮人施肥，她雄健宏大粗犷苍劲难以遏制。

返回作者为什么怀念北国春风歌颂了北国春风生机勃勃，竭尽全力扫尽残冬，催生万物可贵品质。

表达了对驱散严寒，带来春天北国春风无限怀念和深深敬意。

抒写了作者带给人们恶感起风刮土让人睁不开眼睛令人厌恶令人生畏，令人可恨“我”相对怀念江南春风，引用诗句“暮春三月，江南怀念抑扬返回北国春风美吗为什么美！她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返青恶北怀念南喜爱北对比自主探究返回快速找出描写北国春风段落。

文章主要描写了北国哪些景物合作探究研读课文返回北国春天有怎样特点作者是怎样描绘北国春天返回特点时间短风沙大写法北国春风南方春风情感如何是运用什么手法来表达这种情感理清思路返回返回第部分写北京“春脖子短”景况第二部分写江南之春景色第三部分正面写北方春风景色第四部分再写江南春天景色厌累返回飘拂鼓苞莽莽呼哧大靸鞋乍暖还寒褒贬背篓冰溜冰砚ǒāāǎǎīǎū听读课文，思考课文分为哪几部分作者对北国春风和或知识分子现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树帜。

他是文学界公认“短篇小说圣手”。

作品集有春雷飞筐山里红林斤澜小说选石火满城飞花等。

作者简介整体感知返回字词积受春风气息。

返回学习目标找出描写北方春风气势和力量词句，体会北方春风粗犷壮美特点。

学习文中对比和衬托手法，体会作者对北方春风赞美之情。

林斤澜，年生，浙江温州人。

发表作品大多为短篇小说，般取材于农民北方春风强劲力量粗犷性格，表达了作者对春风喜爱之情。

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地”，春风写法春迥然不同，两种写法各有什么好处运用恰当拟声词，描写校园早晨。

字数不限。

导入新课，感北方春风不好起风刮土。

而后突然转，写了北方春风横扫大地壮阔景色。

返回课文主要描写北方春风景象，作者在北方农村生活过，工作过，对北方气候十分了解，所以写景色很逼真，同时，又以南方春风做比较，更突显了角度看待南方春天。

其实是为了衬托北方春天。

返回采用了对比烘托和先扬后抑写法，突出了北国春风阳刚之美。

把北方春风与南方春风性格进行对比，突出了北方春风特点迅猛粗犷力大无穷。

想要赞扬北方春风，却先写人比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧人们”中“呼哧呼哧”形容喘息声音。

用拟人手法称赞春风也像勤劳人们样，在播种季节辛勤劳作，非常形象生动江南春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。

这是从北方人。

“插”风进入山谷，呈现长长阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。

“灌”动作感很强，也与“山口”“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。

“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风气势。

语言形象生动，真切感。

写了作者豪迈情怀，积极向上人生态度。

写法品析返回语言粗犷豪放透出。

动词妙用短促句式排比反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。

第自然段中“漫”非常形象地写出春风刮过山梁情景，犹如潮水般比较，更突显了北方春风强劲力量粗犷性格，表达了作者对春风喜爱之情。

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地”，春风写法春迥然不同，两种写法各有什么好处运用恰当拟声词，描写校园早晨。

字数不限方春风，却先写北方春风不好起风刮土。

而后突然转，写了北方春风横扫大地壮阔景色。

返回课文主要描写北方春风景象，作者在北方农村生活过，工作过，对北方气候十分了解，所以写景色很逼真，同时，又以南方春风做。

这是从北方人角度看待南方春天。

其实是为了衬托北方春天。

返回采用了对比烘托和先扬后抑写法，突出了北国春风阳刚之美。

把北方春风与南方春风性格进行对比，突出了北方春风特点迅猛粗犷力大无穷。

想要赞扬北生动，真切感人比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧人们”中“呼哧呼哧”形容喘息声音。

用拟人手法称赞春风也像勤劳人们样，在播种季节辛勤劳作，非常形象生动江南春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。

生动，真切感人比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧人们”中“呼哧呼哧”形容喘息声音。

用拟人手法称赞春风也像勤劳人们样，在播种季节辛勤劳作，非常形象生动江南春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。

这是从北方人角度看待南方春天。

其实是为了衬托北方春天。

返回采用了对比烘托和先扬后抑写法，突出了北国春风阳刚之美。

把北方春风与南方春风性格进行对比，突出了北方春风特点迅猛粗犷力大无穷。

想要赞扬北方春风，却先写北方春风不好起风刮土。

而后突然转，写了北方春风横扫大地壮阔景色。

返回课文主要描写北方春风景象，作者在北方农村生活过，工作过，对北方气候十分了解，所以写景色很逼真，同时，又以南方春风做比较，更突显了北方春风强劲力量粗犷性格，表达了作者对春风喜爱之情。

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地”，春风写法春迥然不同，两种写法各有什么好处运用恰当拟声词，描写校园早晨。

字数不限。

写了作者豪迈情怀，积极向上人生态度。

写法品析返回语言粗犷豪放透出。

动词妙用短促句式排比反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。

第自然段中“漫”非常形象地写出春风刮过山梁情景，犹如潮水般。

“插”风进入山谷，呈现长长阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。

“灌”动作感很强，也与“山口”“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。

“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风气势。

语言形象生动，真切感人比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧人们”中“呼哧呼哧”形容喘息声音。

用拟人手法称赞春风也像勤劳人们样，在播种季节辛勤劳作，非常形象生动江南春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。

这是从北方人角度看待南方春天。

其实是为了衬托北方春天。

返回采用了对比烘托和先扬后抑写法，突出了北国春风阳刚之美。

把北方春风与南方春风性格进行对比，突出了北方春风特点迅猛粗犷力大无穷。

想要赞扬北方春风，却先写北方春风不好起风刮土。

而后突然转，写了北方春风横扫大地壮阔景色。

返回课文主要描写北方春风景象，作者在北方农村生活过，工作过，对北方气候十分了解，所以写景色很逼真，同时，又以南方春风做比较，更突显了北方春风强劲力量粗犷性格，表达了作者对春风喜爱之情。

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地”，春风写法春迥然不同，两种写法各有什么好处运用恰当拟声词，描写校园早晨。

字数不限。

导入新课，感受春风气息。

返回学习目标找出描写北方春风气势和力量词句，体会北方春风粗犷壮美特点。

学习文中对比和衬托手法，体会作者对北方春风赞美之情。

林斤澜，年生，浙江温州人。

发表作品大多为短篇小说，般取材于农民或知识分子现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树帜。

他是文学界公认“短篇小说圣手”。

作品集有春雷飞筐山里红林斤澜小说选石火满城飞花等。

作者简介整体感知返回字词积累返回飘拂鼓苞莽莽呼哧大靸鞋乍暖还寒褒贬背篓冰溜冰砚ǒāāǎǎīǎū听读课文，思考课文分为哪几部分作者对北国春风和南方春风情感如何是运用什么手法来表达这种情感理清思路返回返回第部分写北京“春脖子短”景况第二部分写江南之春景色第三部分正面写北方春风景色第四部分再写江南春天景色厌恶北怀念南喜爱北对比自主探究返回快速找出描写北国春风段落。

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表达了对驱散严寒，带来春天北国春风无限怀念和深深敬意。

抒写了作者豪迈情怀，积极向上人生态度。

写法品析返回语言粗犷豪放透出。

动词妙用短促句式排比反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。

第自然段中“漫”非常形象地写出春风刮过山梁情景，犹如潮水般。

“插”风进入山谷，呈现长长阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。

“灌”动作感很强，也与“山口”“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。

“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风气势。

语言形象生动，真切感人比如“春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧人们”中“呼哧呼哧”形容喘息声音。

用拟人手法称赞春风也像勤劳人们样，在播种季节辛勤劳作，非常形象生动江南春天“有死耗子味”这话是说霉味很重，叫人恶心。

这是从北方人角度看待南方春天。

其实是为了衬托北方春天。

返回采用了对比烘托和先扬后抑写法，突出了北国春风阳刚之美。

把北方春风与南方春风性格进行对比，突出了北方春风特点迅猛粗犷力大无穷。

想要赞扬北方春风，却先写北方春风不好起风刮土。

而后突然转，写了北方春风横扫大地壮阔景色。

返回课文主要描写北方春风景象，作者在北方农村生活过，工作过，对北方气候十分了解，所以写景色很逼真，同时，又以南方春风做比较，更突显了北方春风强劲力量粗犷性格，表达了作者对春风喜爱之情。

课文小结返回返回布置作业同样写“春回大地”，春风写法春迥然不同，两种写法各有什么好处运用恰当拟声词，描写校园早晨。

字数不限。

写了作者豪迈情怀，积极向上人生态度。

写法品析返回语言粗犷豪放透出。

动词妙用短促句式排比反问，使语言富于变化读来抑扬顿挫，富有节奏感。

第自然段中“漫”非常形象地写出春风刮过山梁情景，犹如潮水般。

“插”风进入山谷，呈现长长阵势，同时还表现出风力大，异常迅猛。

“灌”动作感很强，也与“山口”“吹号”用吹号写春风，着眼于听觉，非常有气势。

“呼啸”也是着眼于听觉，写出了春风气势。