【BD-24】漳州职业技术学院国家示范性高职院校项目24页建设项目可行性报告.doc文档

二漳州职业技术学院创建国家示范性高职院校的可行性分析该校现有全日制在校生人，目前已进入规模质量结构效益协调发展和注重内涵建设的新阶段。

年该校被评为福建省职业教育先进单位，年通过全国高职高专人才培养工作水平优秀评估，年被教育部国家发改委财政部等七部委联合领先地位。

办学思路，以就业为导向，坚持为区域经济社会发展服务，形成了多种模式校企合作共建生产性实习基地企业全过程参与人才培养的办学特色，办学质量和社会影响处于海峡西岸经济区以下简称海西高职教育的女排训练基地台湾同胞祖籍地等而闻名中外。

该校坚持规模适度夯实基础强化特色争创流的该校所在地漳州，地处闽南金三角，毗邻厦门汕头两个经济特区，与台湾隔海相望。

以中国年月，经福建省人民政府批准，更名为漳州职业技术学院。

业技术学院国家示范性高职院校建设可行性研究报告该校前身为创办于年的漳州职业大学，是漳州市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。

核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，漳州职二经费保障三制度保障四结论组织保障七人才培养质量得到社会普遍赞赏八重点专业建设基础扎实目标明确方案可行三保障措施资队伍日益加强五教研成果丰硕，社会服务成效显著六合作办学与交流取得实质性进展二专业与课程建设成效凸显三校企合作平台搭建成功，工学结合人才培养模式取得新进展四双师素质和双师结构师领导班子坚强有力，办学理念先进作的需要三提升学院办学水平，带动区域高职教育发展的需要二漳州职业技术学院创建国家示范性高职院校的可行性分析海峡西岸经济区建设的需要二闽台经济合漳州职业技术学院建设国家示范性高职院校的必要性海峡西岸经济区建设的需要二闽台经济合作的需要三提升学院办学水平，带动区域高职教育发展的需要二漳州职业技术学院创建国家示范性高职院校的可行性分析领导班子坚强有力，办学理念先进二专业与课程建设成效凸显三校企合作平台搭建成功，工学结合人才培养模式取得新进展四双师素质和双师结构师资队伍日益加强五教研成果丰硕，社会服务成效显著六合作办学与交流取得实质性进展七人才培养质量得到社会普遍赞赏八重点专业建设基础扎实目标明确方案可行三保障措施组织保障二经费保障三制度保障四结论核准通过，归档资料。

未经允许，请勿外传，漳州职业技术学院国家示范性高职院校建设可行性研究报告该校前身为创办于年的漳州职业大学，是漳州市人民政府主办的全日制普通高等职业院校。

年月，经福建省人民政府批准，更名为漳州职业技术学院。

该校所在地漳州，地处闽南金三角，毗邻厦门汕头两个经济特区，与台湾隔海相望。

以中国女排训练基地台湾同胞祖籍地等而闻名中外。

该校坚持规模适度夯实基础强化特色争创流的办学思路，以就业为导向，坚持为区域经济社会发展服务，形成了多种模式校企合作共建生产性实习基地企业全过程参与人才培养的办学特色，办学质量和社会影响处于海峡西岸经济区以下简称海西高职教育的领先地位。

漳州职业技术学院建设国家示范性高职院校的必要性海峡西岸经济区建设的需要海峡西岸经济区是以福建为主体涵盖周边区域对应台湾海峡具有自身特点自然集聚独特优势的海峡西岸经济综合体。

福建省十五规划纲要提出大力发展工业，继续壮大信息机械等三大主导产业，提出到年，基本形成主导产业基础产业新兴产业相互配套分工协作具有较强竞争力的现代产业结构，初步建成海峡西岸先进制造业基地现代服务业中心和海洋经济强省，并提出要漳州市要发挥对台合作港口资源农产资源等优势，打造两岸经贸合作基地新兴制造业基地和优质食品供应基地，建成与厦门特区互动对台合作紧密对外开放领先的生态工贸港口城市。

凸显出漳州市在整个海西建设中的重要战略地位。

漳州市政府也相应提出了依港立市工业强市战略和建设机械食品对台贸易三大基地的规划。

随着海西社会经济的快速发展，迫切需要符合福建省主导产业集群新兴产业集群发展方向的高技能人才。

海西经济和社会的快速发展对高等职业教育提出了更高的要求。

作为区域高职教育的先进院校，漳州职业技术学院还需要通过创建国家示范性高职院校，进步深化改革，培养更多适应区域经济社会发展需要的高技能人才。

二闽台经济合作的需要漳州地处东南沿海闽南金三角，毗邻厦门汕头两个经济特区，同台湾隔海相望，与台湾具有地缘近血缘亲文缘同商缘广法缘久的独特优势。

漳州是台湾同胞的主要祖籍地，的台湾同胞祖籍福建，其中的半祖籍地又在漳州，台湾许多工商界富豪的祖籍地也都在漳州。

每年回乡探亲寻根谒祖投资兴业的台胞络绎不绝。

目前，漳州已有台资企业多家，台资企业已成为漳州市机械电子等主导产业和重点产业的重要支撑，华阳电业灿坤实业等多家台湾大企业和上市公司都在此投资办厂，漳州已经成为台商投资兴业的首选热土。

闽台经济合作的快速发展，也急需大量的高技能人才。

三提升学院办学水平，带动区域高职教育发展的需要该校经过二十多年的高职办学积淀，综合实力强，以工为主的专业结构与台资企业关联紧密。

鲜明的办学特色使其能够在海西乃至全国高职教育中发挥引领示范和辐射作用。

该校较好的发展基础，有能力有责任承担探索区域高职教育发展之路，带动海西高职教育发展的义务。

在该校开展国家示范性项目建设，积极探索校企合作进行人才培养的全新途径和方式，有利于培养区域社会急需的高技能人才，对海西经济建设社会发展和闽台经济交流与合作将起到积极的促进作用。

在该校实施国家示范性项目建设，进步提升其内涵建设水平和教育质量，增强学校办学活力，是带动区域高等职业教育发展，提高区域高职教育发展的整体水平，更好地为海西的经济建设和社会发展服务的需要。

综上所述，选择该校作为国家示范性建设院校，既是海西经济建设和社会发展的需要，也是促进闽台经济合作的需要，对提升海西高职院校发展水平具有极其重大的意义。

二漳州职业技术学院创建国家示范性高职院校的可行性分析该校现有全日制在校生人，目前已进入规模质量结构效益协调发展和注重内涵建设的新阶段。

年该校被评为福建省职业教育先进单位，年通过全国高职高专人才培养工作水平优秀评估，年被教育部国家发改委财政部等七部委联合授予全国职业教育先进单位荣誉称号。

该校进行国家示范性高职院校建设具有较好优势与基础，主要表现在领导班子坚强有力，办学理念先进该校党政领导班子团结协作科学决策民主管理拼搏进取，学校定位准确，发展思路清晰，主要领导都具有长期从事高职教育的工作经历和丰富的学校管理经验。

院长朱国辉教授是福建省高等学校教学名师，在学校管理教学和科研方面都有着相当丰富的经验和成绩，具有较高的亲和力凝聚力感召力，曾主持过多项省级以上重大研究课题。

该校始终坚持技术学府职业苗圃银领摇篮的办学理念，积极探索校企合作工学结合的人才培养模式改革，办学特色和办学成果为社会各界所肯定，并在海西高职院校中产生了积极影响。

二专业与课程建设成效凸显该校以重点专业建设为抓手，通过制度建设经费激励等多种举措积极推进专业建设。

紧贴海西支柱产业，积极调整专业结构。

现有省级高职高专教学改革试点专业个省级重点专业个省级精品专业个，食品工艺现食品加工技术年被确定为国家级教学改革试点专业。

初步形成了特色鲜明适应需求充满活力，以工为主的专业群。

年被教育部国防科工委中国机械工业联合会等部门确定为全国承担数控技术专业领域技能型紧缺人才培养培训工作的福建省唯所高职院校，数控实训中心被确定为省高职教育数控技术实训基地。

在课程建设方面，该校提出以融入职业标准，融入工作过程，融入企业文化的建设理念，以素质为核心能力为主线，构建做学用为体的课程体系，根据职业岗位群的任职要求，参照相关职业资格标准，与行业企业共同开发基于工作过程的高职特色课程，推动课程体系教学内容方法与手段改革。

为了加大精品课程建设的力度，该校制定了精品课程建设规划及实施方案，极大的促进了精品课程建设。

迄今为止，该校已建成省级精品课程门，在福建省同类院校中排名第年该校申报的门省级精品课程全部获得成功，其中，有机化学被推荐为全国精品课程候选名单。

三校企合作平台搭建成功，工学结合人才培养模式取得新进展由漳州市政府牵头，该院与万利达集团神州数码等家知名企业成立了漳州市校企合作委员会，校企紧密合作共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同建设实训或就业基地，共同建设师资队伍，共同评价学生。

校企合作平台的成功搭建为该院的可持续发展奠定了坚实的基础。

该校不断深化工学结合的人才培养模式改革。

数控技术专业依托校内生产性实训基地和企业深度融合，推行学校企业双循环冠名订单式工学结合人才培养模式应用电子技术专业以校企合作共建的万利达机电学院作为平台，推行企业出资企业全过程参与的订单式人才培养模式食品加工技术专业利用漳州台企优势，校企共同实施的工学交替订单培养的人才培养模式计算机网络技术专业依托神州数码闽南闽西网络实训服务中心，构建层次化中心现场交替人才培养模式，共建订单式神州数码网络工程师班物流管理专业依托漳州市校企合作委员会，与漳州招商局码头有限公司等企业密切合作，以岗位技能为主线，课程教学与工作过程相结合，企业全程参与人才培养，全面推行三明治式人才培养模式。

四双师素质和双师结构师资队伍日益加强该校现有教师人其中基础课教师人，专业课教师人，外聘企业行业线，具有较丰富实践经验的指导教师人，现有师资能够胜任目前的教学工作。

学院高度重视师资队伍建设，以专业教师深入企业，能工巧匠走进课堂的建设思路，引进聘请高技能的专业技术人员和能工