依据新 疆少数民族学前着自治区积极稳妥地推进全疆的学前双语 教育工作，目前学前双语教育的师资教材等软件设施逐步到位，迫切需要校舍设备等硬件设施的配套。以本项目所在吐鲁番地区为例，全州汉兼通作为新疆发展民族 教育事业的项重要战略措施。年，自治区党委出台关于加强民族 中小学汉语教学的意见，再次强调民汉兼通的办学目标和要求。 年，新疆在总结年双语教学经验的基础上，出台了关于大力推进双 语教学工作的决定。年月，自治区印发了关于加强少数民族 学前双语教育的意见，确立了双语教学从小抓起从学前抓起 从教师抓起的指导思想。 由于自然条件的限制和历史原因，目前新疆广大县乡镇农牧区 学前双语教育基础薄弱，校舍及教学硬件设施严重匮乏，区域内学前 双语教育发展不平衡。 学前双语教育的意见，确立了双语教学从小抓起从学前抓起 从教师抓起的指导思想。基础上，出台了关于大力推进双 语教学工作的决定。年月，自治区印发了关于加强少数民族小学汉语教学的意见，再次强调民汉兼通的办学目标和要求。汉兼通作为新疆发展民族 教育事业的项重要战略措施。年，自治区党委出台关于加强民族 中部分内容简介部分内容简介民汉兼通目标的 要求，把加强民族学校的汉语教学实现民汉兼通作为新疆发展民族 教育事业的项重要战略措施。年，自治区党委出台关于加强民族 中小学汉语教学的意见，再次强调民汉兼通的办学目标和要求。 年，新疆在总结年双语教学经验的基础上，出台了关于大力推进双 语教学工作的决定。年月，自治区印发了关于加强少数民族 学前双语教育的意见，确立了双语教学从小抓起从学前抓起 从教师抓起的指导思想。 由于自然条件的限制和历史原因，目前新疆广大县乡镇农牧区 学前双语教育基础薄弱，校舍及教学硬件设施严重匮乏，区域内学前 双语教育发展不平衡。以本项目所在吐鲁番地区为例，全州少数民族 占总人口的，学前双语教育发展明显滞后，各乡镇双语幼 儿园基本处于缺失状态，随着自治区积极稳妥地推进全疆的学前双语 教育工作，目前学前双语教育的师资教材等软件设施逐步到位，迫切需要校舍设备等硬件设施的配套。为此自治区发改委教育厅依据新 疆少数民族学前双语教育发展规划，在充分调查研究的基础上，提 出了年全疆七地州及九县市学前双语幼儿园建设项目，本项目 为其中之。 项目建设的必要性 推进双语教学工作是项利在当代功在千秋的惠民政策和民心 工程，对于提高少数民族教育质量，促进新疆教育事业发展，加快新疆经 济社会发展，维护社会政治大局稳定和促进各民族共同团结奋斗共同繁 荣进步，作用十分重要。 提高民族基础教育质量，落实科学发展观 为了树立和落实科学发展观构建和谐新疆推进新疆经济社会又好 又快地发展，年，自治区党委提出要面向世界面向未来面向现代 化建设，对历史对社会对人民负责，把加强汉语教学作为提高新疆少 数民族素质的根本性举措，集中投人人力财力物力，全面启动双语教 育工程，下大决心从学龄前开始解决汉语普及问题。 教育的最终目标是培养符合社会需求的人才。在我国多民族多语言 文字的国情下，通过政府组织实施的学前双语教育设施建设和双语 师资队伍建设，建立科学合理的学前双语教育课程和汉语教材。把 握学前教育是语言学习的黄金时期，对少数民族儿童实施学前双语教 育，充分发挥幼儿语言模仿和接受能力强，语感好和语音比较纯正的天赋，培养少数民族学前幼儿学习汉语的兴趣和能力，让少数民族孩子从小就接 受双语教育，扫除他们今后学习中的语言障碍，为中小学基础教育双 语教学输送合格的生源，是提高民族基础教育质量，培养少数民族社会 经济文化教育发展所需人才的根本措施，也是执行党的民族语言文字 政策，促进各民族共同繁荣进步共同富裕的必由之路。 促进民族平等和社会公平 我们党和国家贯奉行民族平等以及民族语言文字平等的政策。各民 族都有使用本民族语言文字的权利，不同民族语言的地位是平等的，但现 实中各民族语言的使用范围及社会交际作用不同，决定了不同的语言具有 不同的社会功能。长期以来，由于受社会历史自然条件和经济发展水平 等多方面因素的制约，大量少数民族群众仅使用单的本民族语言。 在新疆这样个多民族共存多语言存在的社会环境中，在当今这样 个市场化信息化快速发展的现代社会，不仅造成了民族心态封闭信 息缺乏观念守旧，而且使存在双语交流障碍的群众，客观上无法超越语 言民族地域的局限，在更宽广的领域施展才能，无法得到平等的生存 生活和就业发展机会，从而处于社会竞争的弱势。同时，教育公平是社会 公平的重要基础，是各族群众普遍关心的利益问题。 和谐社会是社会不同利益群体能够协调和谐共存和发展的社会。 通过教育给社会各种利益群体的人以公平的教育机会，使各种利益群体的 人都有公平发展的空间和发展的机会，为个人或群体的未来发展提供扎实 的基础，保护不同利益群体教育机会的公平，对建设和谐社会是非常重要的。 构建小康社会和谐社会，必须实现教育小康。教育在政府提供的众 多公共产品中更加具有公益性，教育小康更注重的是社会效益的产出，通 过公共财政和公立教育保障每位社会成员享有的同等的接受教育的权利。 新疆农村学前双语教育基础薄弱，幼儿园校舍及教学设施缺乏教师 队伍整体水平不高，影响教育的整体效益，因此加大对农村学前双语 双语幼儿园的投入，改善办学条件，有利于实现我区城镇农村不同民 族不同区域间的学前教育均衡发展。 现在，绝大多数少数民族群众对本民族发展有着强烈愿望，对时代生 活有着深刻理解，他们渴望学习渴望掌握重要的语言工具获取更多的信 息知识。仅使用本民族语言的教育，势必导致教育资源配置的不平衡，产 生区域民族之间教育发展的差距，势必难以满足广大少数民族群众学习 国家通用语言的需求。因此，大力推进学前双语教育，实质上是维护 各民族的平等权利而进行的教育改革，对于保证新疆各族人民享受到良好 的教育，获得公平竞争用知识改变命运的机会，赢得更多的发展机遇， 促进各民族平等和社会公平，具有十分重大而深远的意义。 促进各民族共同繁荣发展 在影响人口素质的社会经济文化等诸因素中，教育比 对周边影响较大的施工项目安排在白天施工施工现场与周边街道居民 区的距离设置应符合国家有关标准，达不到标准的应设置防护设施。第九章劳动安全卫生与消防 劳动安全 电气安全 严格按照供配电系统设计规范要求进行电气安全 设计。设备全部按照国家有关标准和规范进行布置所有正常不带电的电 器设备金属外壳均妥善接地，电气设备和线路绝缘良好设备的电气控制 设安全开关，尤其加强了变压器附近和配电房的安全防护措施。 各建筑的电缆进线处均应可靠的重复接地，各用电设备不带电的金属 外壳电缆的金属外皮电线的保护钢管均需与保护线可靠连接，每路照 明干线中设有专用接地线，配电箱至插座箱回路应设专用接地线。 高压侧为中性点不接地系统，低压系统保护采用 系统，变压器中性点直接接地，其接地电阻不大于欧姆。所有电气设备 不带电的金属外壳，构件等均须与接地系统连成电器通路。 电源插座设置带接地孔密闭式，安装高度不低于米。在各建筑 物内主要通道和出入口均设应急照明和疏通指示灯。 防雷 按三类防雷建筑设置防雷装置，在屋顶明缚镀锌圆钢避雷带作为接闪 器，采用层面板内钢筋做接闪器，梁柱钢筋做引下线，基础钢筋做接 地体的防雷设施，要求接闪器引下线接地极相互焊接连通，接地电阻不大于欧姆。 幼儿安全 幼儿园建筑物以及各类设施必须严格按照幼儿园建筑设计规范和 国家规定的卫生安全标准建造和采购。幼儿园应根据实际情况制定切实可 行的幼儿安全制度，做好幼儿看护。针对幼儿易发生的烫伤外伤药物 中毒异物进入耳鼻及器管走失等事故，做好危险物品的管理存放， 做好幼儿安全教育工作。 卫生 双语幼儿园应严格执行卫生部国家教委托儿所幼儿园卫生 保健管理办法，幼儿园园舍桌椅教具采光照明卫生设施娱 乐器具及运动器械等必须安全并适合儿童健康发育的需要，符合国家规定 的卫生标准要求。 建立健全各项卫生保健制度，提高幼儿园卫生保健工作质量，保证儿 童的身心健康。主要包括生活制度幼儿饮食制度饮食卫生营养 体格锻炼制度锻炼时间内容健康检查制度入园检查定期体检 卫生消毒及隔离制度环境卫生个人卫生消毒隔离制度预防疾病 制度计划免疫体弱儿管理卫生保健登记统计制度以及家园联系制 度。 消防设施 设计依据中华人民共和国消防法 中华人民共和国公安部建筑工程消防监督审核管理规定消 防监督检查规定 建筑设计防火规范修订版 各有关消防法规的要求。 建筑要求 工程项目消防设计应严格贯彻执行国家颁布的现行各种消防规范，以 防止和减少火灾危害，贯彻预防为主，消防结合的方针，积极采用先 进的防火技术，做到安全生产，方便使用，经济合理。 建筑物的耐火等级不得低于三级。 总图布置各建筑物间均留有符合消防要求的防火间距，所有建 筑物四周均设有环形消防通道，双语幼儿园内道路呈网络状，宽度 米，满足防火要求。 建筑部分根据规范要求，合理布置建筑物的建筑面积，各 建筑物疏散走道和安全出入口按规范设置。 消防给水 根据规范要求双语幼儿园宿舍设室内外消防。 室外消火栓用水量。 室内消火栓用水量。 自动喷淋。室内外消火栓