1、尽可能让幼儿快乐理解生活中数概念的种活动。我选取的活动内容是让幼儿获取信息的同时把物体分类，并把不需要的物体排除，这样的技能在我们的生活中非常的常见。为了让活动生动有趣，幼儿愿意倾听能够理解，我用绘本故事小熊家和吵吵闹闹的怪物们故事线索贯穿整个活动，在趣味性很强的故事情景中渗透分类的数学内容，将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的内容变得生动有趣。孩子边读着精彩的故事书，边学会些数学知识。原绘本中画面色彩比较暗淡，且绘本中的怪物有多个，怪物的特征也很多，光颜色的不同就有种，对中班孩子来说挑战太大，因此我对绘本中的怪物进行了筛选和加工，保留了个小怪物，且特征比较明显，减少了不必要的干扰因素，并制作成了。另外，中班数学教育内容和要求中的逻辑与关系领域目标之为学习按物体的个特征肯。

2、习按物体的个特征肯定与否定标准分类和多重分类。而在平时孩子的游戏活动中我们较多的让孩子进行小结原来，听听熊弟弟提了什么问题怪物怪物，城堡的主人是露出牙齿的吗出示个怪物，共同排除露出牙齿的怪物，幼儿提问，并根据怪物的回答“是”或“不是”操作，排除相应的怪物。份，礼物盒若干活动过程，导入，认识故事的主角价值分析认识故事主角，初步观察怪物的不同特征。熊家猜出了谁是城堡的主人，城堡的主人说“今天是我的生日，你们和我起庆祝吧。”小熊高兴的答应了。城堡的主人又说“我还给你们准备了份礼物，这份礼物就藏在这么多的礼物盒里，你们还是要用提问的方法来找出哪份是我要送给你们的礼物。”请你们来帮帮小熊吧。出示礼物盒，看看这些礼物盒什么地方不样请你们用城堡的主人”为主线，帮助幼儿理解标准分类，同时。

3、出示个怪物，共同排除露出牙齿的怪物，幼儿提问，并根据怪物的回答“是”或“不是”操作，排除相应的怪物。小结原来头上长角身上花花绿绿的不露出牙齿的脚上穿着红鞋子的是城堡的主人。三，猜猜礼物盒价值分析用积累的是非标准分类的经验猜测礼物盒。出示小熊家猜出了谁是城堡的主人，城堡的主人说“今天是我的生日，你们和我起庆祝吧。”小熊高兴的答应了。城堡的主人又说“我还给你们准备了份礼物，这份礼物就藏在这么多的礼物盒里，你们还是要用提问的方法来找出哪份是我要送给你们的礼物。”请你们来帮帮小熊吧。出示礼物盒，看看这些礼物盒什么地方不样请你们用提问的方法找出礼物盒。引导幼儿用怪物怪物，真正的礼物盒是„„提问，分享糖果“小熊和怪物”说课稿设计意图我们都知道数活动不应该是单纯枯燥的教育活动，而应该是。

4、它将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的标准分类内容变得生动有趣。孩子边读着精彩的故事书，边学些数学知识，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触学习标准分类的数学知识。从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的标准分类活动，以故事中帮助小熊“找出城堡的主人”为主线，帮助幼儿理解标准分类，同时鼓励孩子仔细观察怪物了解游戏规则小熊家可以用提问的方法猜谁是城堡的主人，怪物只会回答“是”或“怪物这些怪物什么地方不样二，猜猜城堡的主人价值分析尝试用提问的方法进行是非标准的分类，猜出城堡的主人。三，猜猜礼物盒价值分析用积累的是非标准分类的经验猜测礼物盒。按物体特征的分类，而对于标准分类的内容涉及的较少，因此孩子的标准分类能力逻辑推理能力较弱，我意识到。

5、怪物的特征，参与其中，体验用提问的方法解决故事中问题的乐趣。活动目标，在帮助小熊家和怪物猜谜的过程中，学习根据物体的特征进行是非标准的分类。，体验用提问的方法解决故事中问题的乐趣。活动准备故事，操作材料人手份，礼物盒若干活动过程，导入，认识故事的主角价值分析认识故事主角，初步观察怪物的不同特征。，出示起来看看故事里有谁，猜猜他们之间会发生什么事情，出示欣赏故事猜猜这是谁的城堡从哪里看出是怪物的城堡，出示看看城堡里有什么，出示看看有几只怪物这些怪物什么地方不样二，猜猜城堡的主人价值分析尝试用提问的方法进行是非标准的分类，猜出城堡的主人。了解游戏规则小熊家可以用提问的方法猜谁是城堡的主人，怪物只会回答“是”或“不是”。，听听熊弟弟提了什么问题怪物怪物，城堡的主人是露出牙齿的吗。

6、定与否定标准分类和多重分类。而在平时孩子的游戏活动中我们较多的让孩子进行按物体特征的分类，而对于标准分类的内容涉及的较少，因此孩子的标准分类能力逻辑推理能力较弱，我意识到孩子推理分析的能力的发展需要个过程个平台。小熊家和吵吵闹闹的怪物们的绘本故事，测量的内容细部坐标起终转交叉点皆测管中心线或管沟中心以及管道线上大口井的井位中心，细部高程地面井台上水管顶下水管底。高程测量先在工作坑内，设置临时水准点，将水准仪安置于坑内，后视临时水准点，前视立于管内待测点的尺使用根小于管径的自制标尺，即可求得待测点的高程。将测得的高程与管底设计高程相比较，其差数超过厘米时就需要校正。为了保证施工质量，每顶进米就要进行次中线测量和高程测量，偏差在容许范围之内，方可继续顶进。二排水因工期紧，所以。

7、鼓励孩子仔细观察怪物的特征，参与其中，体验用提问的方法另外，中班数学教育内容和要求中的逻辑与关系领域目标之为学习按物体的个特征肯定与否定标准分类和多重分类。而在平时孩子的游戏活动中我们较多的让孩子进行按物体特征的分类，而对于标准分类的内容涉及的较少，因此孩子的标准分类能力逻辑推理能力较弱，我意识到孩子推理分析的能力的发展需要个过程个平台。小熊家和吵吵闹闹的怪物们的绘本故事，它将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的标准分类内容变得生动有趣。孩子边读着精彩的故事书，边从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的标准分类活动，以故事中帮助小熊“找出孩子边读着精彩的故事书，边小熊家和吵吵闹闹的怪物们的绘本故事，它将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的标准分类。

8、厕所保持清洁，无蛆少臭通风良好，设专人负责清洁打扫，无随地大便，厕所及时用水冲洗。办公场所保持整洁，无乱挂乱堆乱涂画的现象，桌椅橱具摆放有序，办公资料存放整齐，办公设施完整无损。综合治理对进劳务人员进行文明施工教育，提高他们的遵纪守法意识，现场制订治安保卫制度宿舍管理制度成品保护制度和明火管理制度。以确保工程按质按量按时完工，施工处，造福方。创优措施对于此项工程，公司质量管理部负责对工程全过程的质量控制，项目经理部的现场管理是关键。因此，选择懂工艺懂技术又有实际施工经验的人员担当质量员。质量管理部施工管理部的人员配合项目经理质量员抓好工程质量。项目经理质量员要对各施工工序上的操作人员经常进行质量教育，认真负责，按照要求做好本职工作，确保工程质量。如果发现质量隐患，我们以质。

9、内容变得生动有趣。另外，中班数学教育内容和要求中的逻辑与关系领域目标之为学习按物体的个特征肯定与否定标准分类和多重分类。而在平时孩子的游戏活动中我们较多的让孩子进行按物体特征的分类，而对于标准分类的内容涉及的较少，因此孩子的标准分类能力逻辑推理能力较弱，我意识到孩子推理分析的能力的发展需要个过程个平台。小熊家和吵吵闹闹的怪物们的绘本故事，它将数学知识融进绘本故事书里，将枯燥的标准分类内容变得生动有趣。孩子边读着精彩的故事书，边学些数学知识，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触学习标准分类的数学知识。从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的标准分类活动，以故事中帮助小熊“找出城堡的主人”为主线，帮助幼儿理解标准分类，同时鼓励孩子仔细观。

10、二次搬运。材料的发放，按限额单发放，不多发，避免造成浪费。如果可再利用材料有剩余，立即回收。文明施工场容场貌现场要时刻做到道路平坦整洁排水畅通，不乱堆乱放。本着“先生活，再生产”的原则，为使现场民工和管理人员的生活得到保障，为此，工地设置办公室伙房民工宿舍浴室厕所等，为现场人员创造良好的生活环境。材料堆放现场材料机械设备半成品律按平面图所示的位置分类堆放，并设置好标识牌。机械设备按时保养，停放整齐，并确保机容机貌整洁完好。环境卫生施工现场的生活卫生，纳入工地的整体计划，有专职卫生管理人员和保洁人员，制定卫生管理制度，设置必需的卫生设施。食堂采取标准化管理，符合食品卫生法，有隔绝蝇鼠的防范措施，有盛饭的加盖容器。做好消毒杀菌，预防疾病传染工作，建筑生活垃圾随时清运处理。现场。

11、量体系为主体，发挥其作用，把质量隐患消灭在萌芽状态，具体做法是质量员把现场发现的质量隐患汇总上来，分析后拿出具体解决的办法，尽快指导施工队伍进行改进，改进后汇报给质量管理部施工管理部及项目经理参议，质量管理部对质量隐患做出整改意见并做好纠正及预防的跟踪记录。通过这样可达到现场质量监督分工明确，而且达到层层把关的作用。另外，质量管理部施工管理部也可对施工过程中发现的质量隐患直接提出整改意见，项目经理部应立即纠正，质量管理部做好相关记录。本工程质量管理全面执行周口市市政工程施工技术规程周口市市政工程质量检验评定标准中的标准及程序文件要求，并以此监控施工全过程。质量保证体系经建立，所有机构人员必须服从指挥，级对级负责任，尊重监理，绝对服从监理的管理。质量员及施工主要负责人上岗前。

12、用明沟形式，在下水处设立积水坑，保证施工作业面干燥，沟深，宽人工集水井抽水，集水井每米至米设置个，井挖完后干砌砖，外围用草袋包裹，或座井盘下沉方法进行抽水。流砂严重的情况下，事先打大口井，每个，提前稳泵降水后再挖土。工作井及收水井处适当增加。由专人负责所有集水井的水位监测，专人看水泵，严格控制施工作业面下的地下水位，确保地下水位在作业面以下米。三地基基础采用挖土机挖土装车立即消除。大型机械挖掘机等设专人指挥。生活区设防火措施。机具专人操作使用，班后断电。现场工作人员，必须全戴安全帽。工作时间严禁酗酒严禁无故脱岗。三节约措施作好排污降水工作，把清淤量降低。灵活运用材料以减低材料费用。材料现场，小时有器材员收发料，材料进场，数量必须准确无误，有三证。材料堆放整齐，布置合理，无。

参考资料：

[1]微党课拒绝舌尖上的浪费杜绝餐饮浪费《（制止餐饮浪费行为作出重要指示）解读》PPT 编号32（第25页，发表于2022-06-25）

[2]微党课拒绝舌尖上的浪费杜绝餐饮浪费《（制止餐饮浪费行为作出重要指示）解读》PPT 编号44（第25页，发表于2022-06-25）

[3]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号29（第53页，发表于2022-06-25）

[4]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号31（第53页，发表于2022-06-25）

[5]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号28（第53页，发表于2022-06-25）

[6]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号31（第53页，发表于2022-06-25）

[7]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号27（第53页，发表于2022-06-25）

[8]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号37（第53页，发表于2022-06-25）

[9]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号40（第53页，发表于2022-06-25）

[10]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号40（第53页，发表于2022-06-25）

[11]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号42（第53页，发表于2022-06-25）

[12]医院护理十八项护理核心制度护理查房制度培训PPT 编号34（第53页，发表于2022-06-25）

[13]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号33（第21页，发表于2022-06-25）

[14]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号34（第21页，发表于2022-06-25）

[15]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号37（第21页，发表于2022-06-25）

[16]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号26（第21页，发表于2022-06-25）

[17]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号32（第21页，发表于2022-06-25）

[18]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号43（第21页，发表于2022-06-25）

[19]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号32（第21页，发表于2022-06-25）

[20]重视家风建设从严治党治家《家风建设应成为领导干部“必修课”》PPT 编号33（第21页，发表于2022-06-25）