法三在四边形内任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图作，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生下图作法三在四∶作法在四边形外任取点分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如取点过点分别作射线分别在射线，上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图作法三在四∶作法在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图作法三在四边形内任取点过点分别作射线分别在射线，上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图当点在四边形的条边上或在四边形的个顶点上时，作法略可以让学生自己完成教师出示问题，让学生小组讨论解决师生共同归纳总结作法学生小组讨论作图方法，先小组交流，再各小组展示学生结合投出的图形，总结探究题的所有作图方法师生小结通过本节课的学习，你有哪些收获还有什么疑惑说给老师或同学听听教师聆听同学的收获，解决同学的疑惑学生归纳总结发言体会反思第三章图形的相似位拟第课时位拟图形的概念性质及画法位似图形的有关概念性质与作图利用位似将个图形放大或缩小创设情境，导入新课观察下列两幅图片，说说它们有什么共同特点观察下图中有多边形相似吗如果有，那么这种相似有什么特征如果两个图形不仅是相似图形，而且对应顶点的连线相交于点，像这样的两个图形叫位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相似比又叫位似比教师多媒体出示观察图片，适当点拨，要求学生大胆猜想认真思考努力探索归纳得到结论小组讨论解决学生观察分析归纳概括得出结论，小组交流，全体同学共同归纳总结位似图形的特征应用例如把图中的四边形缩小到原来的分析把原图形缩小到原来的，也就是使新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为∶作法在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳别在射线，上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形真思考努力探索归纳得到结论小组讨论解决学生观察分析归纳概括得出结论，小组交流，全体同学共同种相似有什么特征如果两个图形不仅是相似图形，而且对应顶点的连线相交于点，像这样的两个图形叫位似图形，这个点叫做位似中心，这时的相似比又叫位似比教师多媒体出示观察图片，适当点拨，要求学生大胆猜想认，得到所要画的四边形，如下图当点在四边形的条边上或在四边形的个顶点上时，作法略可以让学生自己完成教师老师或同学听听教师聆听同学的收获，解决同学的疑惑学生归纳总结发言体会反思第三章图形的相似位拟第课时位拟图形的概念性质及画法位似图形的有关概念性质与作图利用位似将个图形放大或缩小新图形上各顶点到位似中心的距离与原图形各对应顶点到位似中心的距离之比为∶作法在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，上取点出示问题，让学生小组讨论解决师生共同归纳总结作法学生小组讨论作图方法，先小组交流，再各小组展示学生结，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图教师提出问题，引导画图方法，让学生画图后，证明两个图形相似，同学交流学生画图交流归纳，探索相似的条件，与同伴交流探究作法二在四边形外任取点过点分别作射线分别在射线，的反向延长线上取点，使得顺次连接，得到所要画的四边形，如下图作法三在四边形内任取点过点分别作射线分别在射线，上取点，使得顺次连接