2015-2016学年七年级数学课时讲练课件：6.9《直线的相交》1（新版浙教版上册）.ppt文档12页在线下载

平角的意义，解得，题主要考查用对顶角相等来寻找角相等的方法，这也是转移角的种手段利用方程思想求解几何问题是种重要的解题思想和方法解析设，则，，，对顶角相等，与相等的角有，，与相等的角有，，答案与相等的角有，利用余角补角和对顶角的性质进行计算典例如相等的角解析，如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角研究小题中直线条数与对顶角数量的关系若有条直线交于点，则可形成对对顶角若有条直线交于点，则可形成对对顶角答案跟踪练习判断下列说法是否正确对的打，错的打“”如果两个角是对顶角，那么这两个角相等如果两个角相等，那么这两个角是对顶角不相等的两个角定不是对顶角如果两个角不是对顶角，那么这两个角不相等对顶角的余角或补角相等答案观察下列图形，寻找对顶角不含平角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角研究小题中直线条数与对顶角数量的关系若有条直线交于点，则可形成对对顶角若有条直线交于点，则可形成对对顶角答案利用余角补角和对顶角的性质进行计算典例如相等的角解析，，已知，，同角的补角相等又，，，对顶角相等，与相等的角有，，与相等的角有，，答案与相等的角有，，与相等的角有，，对顶角相等的应用典例如图，直线，交于点，比大，比小，求和的度数点拨本题主要考查用对顶角相等来寻找角相等的方法，这也是转移角的种手段利用方程思想求解几何问题是种重要的解题思想和方法解析设，则，平角的意义，解得，直线，交于点，与是对顶角对顶角的定义，对顶角相等答案，跟踪练习如图，三条直线交于点，，，求的度数解析设，则平角的意义，解得对顶角相等又已知，答案名师指津对顶角相等是说明两个角的关系，可以实现角的转换，它为我们解决问题提供了种手段课前预练如果两条直线只有个公共点，就说这两条直线相交，该公共点叫做这两条直线的交点对顶角的顶点相同，角的两边互为反向延长线对顶角相等课内讲练对顶角典例如图，直线交于点，已知，图中有多少对对顶角不含平角每对对顶角中，各角的度数是多少点拨本题的关键是对于若干条直线交于点能形成多少对对顶角，可以这样来思考这些直线每两条为组，有多少组因两条直线相交有两对对顶角，所以将线数乘，即得所求由于对顶角相等，只要求出对顶角中个角的度数，就得到另个角的度数解析有对对顶角跟踪练习判断下列说法是否正确对的打，错的打“”如果两个角是对顶角，那么这两个角相等如果两个角相等，那么这两个角是对顶角不相等的两个角定不是对顶角如果两个角不是对顶角，那么这两个角不相等对顶角的余角或补角相等答案观察下列图形，寻找对顶角不含平角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角研究小题中直线条数与对顶角数量的关系若有条直线交于点，则可形成对对顶角若有条直线交于点，则可形成对对顶角答案利用余角补角和对顶角的性质角定不是对顶角如果两个角不是对顶角，那么这两个角不相等对顶角的余角或补角相等跟踪练习判断下列说法是否正确对的打，错的打“”如果两个角是对顶角，那么这两个角相等如果两个角相等，那么这两个角是对顶角不相等的两个个角的度数解析有对对顶角是对于若干条直线交于点能形成多少对对顶角，可以这样来思考这些直线每两条为组，有多少组因两条直线相交有两对对顶角，所以将线数乘，即得所求由于对顶角相等，只要求出对顶角中个角的度数，就得到另对顶角相等答案，跟踪练习如图，三条直线交于点，，，求的度数解析设，则长线对顶角相等课内讲练对顶角典例如图，直线交于点，已知，津对顶角相等是说明两个角的关系，可以实现角的转换，它为我们解决问题提供了种手段课前预练如果两条直线只有个公共点，就说这两条直线相交，该公共点叫做这两条直线的交点对顶角的顶点相同，角的两边互为反向延跟踪练习判断下列说法是否正确对的打，错的打“”如果两个角是对顶角，那么这两个角相等平角的意义，解得如果两个角相等，那么这两个角是对顶角不相等的两个角定不是对顶角如果两个角不是对顶角，那么这两个角不相等对顶角的余角或补角相等答案观察下列图形，寻找对顶角不含平角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角如图，图中共有对对顶角研究小题中直线条数与对顶角数量的关系若有条直线交于点，则可形成对对顶角若有条直线交于点，则可形成对对顶角答案利用余角补角和对顶角的性质，与相等的角有，，对顶角相等的应用典例如图，直线，角答案利用余角补角和对顶角的性质进行计算典例如相等的角解析，，已知，，同角的补角相等又，，，对顶角相等，与相等的角有，，与相等的角有，，答案与相等的角有，，与相等的角有，，对顶角相等的应用典例如图，直线，交于点，比大，比小，求和的度数点拨本题主要考查用对顶角相等来寻找角相等的方法，这也是转移角的种手段利用方程思想求解几何问题是种重要的解题思想和方法解析设，则，