【29页】人教版思想品德七年级下册1.1.3《彼此尊重才能赢得尊重》课件（PPT29）.ppt文档推荐下载
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答要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人。
第三段第行自尊要适度答第二段第行对待他人的议论和批评，应做到“有则改之，无则加勉”，对无关紧要的议论，忍让下就过去了。
评尊重他人的最基本的表现是什么怎样做到尊重他人课堂预习答第段第行养成豁达开朗更重要”“自尊是生命的衣裳。
”彼此尊重才能赢得尊重如何理解“自尊者豁达”怎样对待议论与批人之，人尊之。
人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。
”著名特级教师魏书生古话说得好“志者不饮盗泉之水，廉者不食嗟来之食，”“自尊比吃饭更重要”“自尊是生命的衣裳。
”彼此尊重才能赢得尊重如何理解“自尊者豁达”怎样对待议论与批评尊重他人的最基本的表现是什么怎样做到尊重他人课堂预习答第段第行养成豁达开朗的性格，感受自尊的快乐。
第三段第行自尊要适度答第二段第行对待他人的议论和批评，应做到“有则改之，无则加勉”，对无关紧要的议论，忍让下就过去了。
答第段对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
答要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人。
要善于欣赏接纳他人。
不做有损他人人格的事情。
彼此尊重才能赢得尊重维护人格最重要自尊的人最看重错误评价就是不能留情，定要立即予以反击。
你赞同这种观点吗为什么你认为小林该如何做呢不赞同。
因为议论只能代表个别人的意见，未必正确。
批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
吴林应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改之，无则加勉。
”自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
对恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
阅读教材页陶行知校长的故事。
提问这名学生犯了错，为什么陶校长反而给他四块糖陶校长善于尊重他人，他抓住学生表现中的闪光点，次次给学生充分的肯定和鼓励，最终使学生感受到了自尊，进而认识到自己的错误。
阅读教材页的“萧伯纳与小姑娘”故事。
思考尊重他人最基本的表现是什么在列火车上，位母亲带着孩子坐在位刚从农村出来的学生对面。
这个学生刚刚考上大学，去城里的学校报到，他买了听易拉罐饮料，因为从来没有喝过，不知道怎么打开，就左瞧瞧，右看看，也没有任何的办法喝到里面的东西。
对面的母亲看到了这个学生的样子，就从包里拿出听饮料，慢慢地拉开拉环儿，喝了很小的口。
那位学生看了这位母亲打开饮料的全过程，也学着拉开了罐子，喝到了里面的饮料。
这位母亲的做法体现她尊重这位学生，保护他的自尊心。
菜农尊重小偷从前，有个人到别人的菜园里偷菜，恰被菜园的主人看见了。
菜园主人不但没有制止，反而转身就走。
偷菜人以为他要告官，连忙赶上去。
不料，菜园主人进了自己的家门，还把门关上。
偷菜人说“我被你看见了，我现在没法做人了。
”主人笑道“你说什么话呢咱们是邻居，你只是想知道我那些采为啥长得那么漂亮，对吗我那菜，好看，也好吃。
不信你先尝尝。
”说着，他真的到篮子里抱出两棵菜，硬塞到偷菜人手里。
后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。
知识提纲快乐人生三句话太好了我能行我能帮你吗什么是自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。
它是种健康良好的心理状态。
知耻与自尊的关系真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻是自尊的重要表现。
什么是虚荣心虚荣心产生的原因虚荣心是种追求表面上的荣耀光彩的心理。
虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
旦他人有点儿否定自己的意思，自己便失去了所谓的自尊而受不了。
复习巩固为什么自尊的人懂得尊重他人因为自尊的人知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
第段为什么要尊重他人尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
最后二行尊重他人有利于我们更好认识自己。
第二段在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。
最后段行“自尊人尊，自尊尊人”“爱人者，人爱之，尊人之，人尊之。
人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你你喊我恨你，对方决不会回答我爱你。
”著名特级教师魏书生古话说得好“志者不饮盗泉之水，廉者不食嗟来之食，”“自尊比吃饭更重要”“自尊是生命的衣裳。
”彼此尊重才能赢得尊重如何理解“自尊者豁达”怎样对待议论与批评尊重他人的最基本的表现是什么怎样做到尊重他人课堂预习答第段第行养成豁达开朗的性格，感受自尊的快乐。
第三段第行自尊要适度答第二段第行对待他人的议论和批评，应做到“有则改之，无则加勉”，对无关紧要的议论，忍让下就过去了。
答第段对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
答要善于站在对方的角度，感同身受，推已及人。
要善于欣赏接纳他人。
不做有损他人人格的事情。
彼此尊重才能赢得尊重维护人格最爱你。
人心与人心之间，象高山与高山之间，你对对方的大山呼喊，我尊重你那么，对方心灵高山的回音便是，我尊重你你喊我恨你，对方决不会回答我”自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。
吴林应正确对待别人的评价与批评，做到“有则改之，无则加勉。
彼此尊重才能赢得尊重维护人格批评是对我为小林该如何做呢不赞同。
因为议论只能代表个别人的意见，未必正确。
们面对批评，改正错误过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
对恶意的侮辱最重要自尊的人最看重错误评价就是不能留情，定要立即予以反击。
与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
阅读教材页陶行知校长的故事。
提问这名学生犯了错，为什么陶校长反而给他四块糖陶校长善于尊重他人，他抓住学生表现中的闪光点，次次给学生充分的肯定和鼓励，最终使学生感受到了自尊，进而认识到自己的错误。
阅读教材页的“萧伯纳与小姑娘”故事。
思考尊重他人最基本的表现是什么在列火车上，位母亲带着孩子坐在位刚从农答第段对人有礼”彼此尊重才能赢得尊重如何理解“自尊者豁达”怎样对待议论与批评尊重他人的最基本的表现是什么怎样做到尊重他人课堂预习答第段第行养成豁达开朗的性格，感受自尊的快乐。
第三段第行自尊要适度答第二段第行对待他人的议论和批评，应做到“有则改之，无则加勉”，对无关紧要的议论，忍让下就过去了。
答第段对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
答要善于站在对方的角度，感同身受，推
