广东省广州市南沙区第一中学2015-2016学年高一语文下学期第一次月考试题.doc文档11页在线下载

楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。

部分内容简介说梁王以为信④④下面对原文的理解与分析不正确的项是由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜园捣乱，这反映了种嫉妒心理。

梁亭人打算实施报复，以其人之道还治其人之身。

宋就让梁亭人晚上暗中帮助楚亭人浇灌瓜地，表现了他大度宽容的胸怀。

楚令了解真相之后，得意地把这件事报告给楚王。

楚王知道梁亭之为后，又忧愁又惭愧，拿出厚礼道歉，并请宋就把这些礼物转交给梁王，显示出楚王愿意交好邻国的诚意。

文章中引用古语和老子的话，启示后人在处理人际关系乃至国与国之间关系时，可以从梁楚之欢中汲取有益的经验。

翻译句子分构怨，祸之道也，人恶亦恶，何褊之甚也。

分告吏曰微搔瓜者，得无有他罪乎分请从第句翻译中提炼出特殊句式，并写出翻译时的注意事项规律提炼分二古代诗歌阅读分阅读下面这首宋诗，完成题。

村行宋王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。

何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。

这首诗抒发了诗人怎样的情感分这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。

分蜀道难中，表现山势高险，即使是善飞的黄鹤轻捷的猿猴都很难越过的句子是，。

在念奴娇•赤壁怀古中，苏轼用，来直抒胸臆，以寄托壮志难酬的苦闷心情。

李商隐锦瑟中用，写出美好事物的可望而不可即。

琵琶行中，描写作者听琵琶女第二次弹琴时，自己的内心涌起难以抑制的悲伤之情，因而不禁泣下沾襟的句子是，三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题。

分唐朝的韭菜李汉荣夜雨剪春韭，新炊间黄粱。

千多年前，那个雨夜里的春韭，被杜甫保鲜在首诗里，至今仍散发着清香。

诗为五言，句子精短，与韭菜精致的模样很般配。

我觉得，韭菜是自然的五言诗，五言诗是文化的韭菜。

我读过的唐诗，涉及写蔬菜或韭菜的，几乎都是五言，很少有七言或更长的句式。

这很可能是因为，面对这娇小精致的可爱植物，唤起了诗人们细腻爱怜的情思，用五言这精致的样式，表现这精美的植物，是很相宜的。

这也似乎说明，在唐朝，韭菜，以及众多蔬菜，都是天然本来的长相和品性。

蔬菜嘛，就该是朴素本分的样子，安静单纯的样子，露水盈盈的样子。

这样子，才叫蔬菜。

假若杜甫老哥来到现代，来到我们的蔬菜地里，他定十分惊讶这是蔬菜吗这不是片杂木林吗芹菜已疯长成灌木莴苣正演化成芭蕉葱虽然暂时还没变成芦苇，但已有了芦苇的个头土豆已膨胀成杜甫喝汤用过的大土瓷碗韭菜呢，五言诗的韭菜哪去了呢这又高又胖模样粗糙神情张狂的另类灌木，是韭菜吗千多年没见，出落成这样子了杜甫老哥啊，你少见多怪了。

切都在变，菜地如何不变假如你走进我们的文化菜地看看，你又如何不被惊呆别摇头嘛，老哥。

别的，你暂且别看，就看看那被你视为文章千古事的文章，就看看你生钟情语不惊人死不休的诗吧。

如今，个写手随便就日产万言，短篇不过夜，中篇不过周，长篇不过月，年制造十几部长篇，不难嘛，只需喝几杯咖啡，吸几口香烟，猛敲键盘，快速码字，滚滚泡沫就席卷世界的沙滩写诗，稀松平常事，手起键响，键响诗成，日千行，何难回车键频频按，诗，就像那工业废水生活污水滔滔滚滚源源不断，注入我们古老的奄奄息的江河荒滩你语不惊人死不休，呕心沥血生，才写了千来首，字数不够个中篇，还不及写手们天的产量。

杜老啊。

你太低产了。

这下，我得赶快告诉杜甫原委，不然老先生会被吓傻的。

就这么个诗圣，被我们吓傻了，我们对不起万古千秋。

是这样的，杜甫老哥你在蔬菜地里看见的那颠大的张狂的疯长的妖艳的粗壮的灌木形状的蔬菜，都是服用化肥农药增红素增绿素增高素拉长素膨胀素等等市场激素催生出来的。

你问好吃吗有营养吗我如实回答你不好吃，营养很少，毒性很大，垃圾食物而已。

你在文化菜地其实那是文化工业流水线看见的那泡沫翻腾的泡沫文化，那废水汹涌的废诗，也是服用化肥农药增红素增绿素增高素拉长素膨胀素等等市场激素大批量疯长出来的。

你问好吃吗有营养吗我如实回答你不好吃，营养很少，基本是废物。

垃圾食物而已。

杜甫脸茫然，摇着头，迷惑不解地走了。

和杜甫样，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，没见过的世面太多了，没见过农药，没见过化肥，没见过增红素增绿素增白素增高素拉长素膨胀素，只见过露水月光荷锄的农人，见过蜜蜂蝴蝶毛毛虫，见过低飞的燕子和菜地上空款款飞过的黄鹂喜鹊斑鸠白鹭。

韭菜何其有幸，在那个温暖的春夜与无语两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。

耳闻有声与目睹无语两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。

诗人迷恋山间那份宁静，然而暮色已悄然降临，还是且行且回。

棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香写山乡的红叶与荞麦花经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。

胭脂与白雪对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。

诗人乘兴而游，胜景触目，吟咏成诗，可是吟完诗句，丝怅惘涌上心头，诗人看见了前面的小桥流水原野平林，很是眼熟。

似乎重归故里，那份近乡情切的感觉也许仅在刹那间闪，便恍然回转过来，此地并非诗人的故乡，诗人心中的那份恼意自不待言说，这次村行的情绪也由悠然转入怅然。

满目山川，清晖娱人，宦途失意的异乡人却有家不得归，此情此景，真的是夕阳西下，断肠人在天涯。

诗的最后两句由写景转入抒情。

前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。

这样写，就使上文的景物描写有了着落，传神地反映出了作者的心情由悠然至怅然的变化，拓深了诗意。

名师点睛表达技巧分为四个理解层面由低到高字词句子段落篇章，分别是修辞手法比喻比拟夸张借代等表达方式记叙说明描写抒情议论，诗歌中主要是描写和抒情表现手法对比衬托象征比兴等谋篇布局手法开头结尾过渡照应等。

如本题这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析降低答题难度，只要熟知表达技巧，总能说说的。

例如反衬动静结合。

颔联的万壑有声写山谷之动，数峰无语写山谷之静，以有声之动衬无声之静，写出了山村傍晚的宁静。

比喻。

颈联用胭脂和白雪分别比喻棠梨叶落的红色与荞麦花开的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。

设问。

尾联由写景转入抒情。

前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。

黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援人生如梦，樽还酹江月。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿试题分析项，这句话的说明对象是韭菜，而非杜甫的诗歌，故错项，对唐朝的韭菜而言，有太多的世面没有见过是件幸运的事，故错项，原因是理解不了人们为什么要生产垃圾食品和创作垃圾文化，故错。

技巧点拨解答此类题的方法读全文，概括主要内容抓标题，概括主要内容辨文体，概括主要内容④找线索，概括主要内容理层次，概括主要内容。

第步整体感知。

明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。

文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。

要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全主观片面等问题。

第二步筛选文中的关键信息。

第三步评价要具体客观，不可含糊笼统。

分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。

分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

在唐朝，韭菜是天然本来的长相和品性，朴素本分安静单纯露水盈盈，就像首精致自然的五言诗。

五言诗极为精致，就像没有受到污染的韭菜。

试题分析对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。

般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生运用同义互解和虚实互解等方法变通下即可。

易错警示对体会重要语句的丰富含意的考查，即理解句意。

这个考点是着重在语言的思想性层面的，是对诸如中心句点睛句过渡句矛盾句哲理句等的表层含义深层含义或句外意义的分析概括。

考查的重要语句内涵比较丰富的语句对重要句子含意的考查通常情况下是考查句子中个或几个词语的丰富内涵。

答题步骤抓关键词上下勾连。

使用特殊表现手法的语句有的重要句子，就是因为它使用了特殊的表现手法，所以我们在分析句子的时候，就要抓住它使用的表现手法。

答题步骤还原手法作用情感把握修辞由表及里。

结构复杂的句子句子本身有时结构比较复杂，需要对这类句子给以足够的重视。

不同结构的句子强调的内容是不样的，对句子每部分都要给以解释。

答题步骤复杂句子简单化写关键解析作用情感。

该题中考核内涵比较丰富的语句。

修辞手法拟人比喻。

表达效果形象生动地写出唐朝的韭菜清清爽爽自然本真的生长状态，表达了作者对唐朝的韭菜的赞美之情。

试题分析这是道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

技巧点拨修辞手法的运用方面。

如果运用了修辞手法，定要指出用的是何种手法，并分析其表达效果。

在回答这类问题时，主要从这样三步来回答第步，指出语言特色如运用了什么技巧什么特殊句式等。

第二步，对这种特色进行阐释。

第三步，指出其表达效果。

该题中考核比喻与拟人。

在文中，作者把唐朝