历史事件二战后，欧洲经济复兴计划即马歇尔计划。根据史料并结合所学知识，指出该电影所描述历史事件，并分析该事件对欧洲的影响。提示最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。年拍摄的部宣传片。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的次大规模运用。摘自年广东高考影我们热爱的家园是美国在鲁门主义和马歇尔计划是个胡桃的两半。”结合史料三谈谈你的认识。提示二者本质目的样都是为了遏制苏联力量，稳定资本主义世界，确立美国的霸权地位。马歇尔计划是“杜鲁门主义”的次大规模运用。摘自年广东高考影我们热爱的家园是美国在年拍摄的部宣传片。影片描述了个法国小镇的战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到了学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。根据史料并结合所学知识，指出该电影所描述历史事件，并分析该事件对欧洲的影响。提示历史事件二战后，欧洲经济复兴计划即马歇尔计划。影响方面有利于欧洲经济的恢复，另方面却又在政治经济上受制于美国，成为美国遏制对抗苏联及社会主义阵营的冷战工具。“杜鲁门主义”论归纳背景都出现在二战后初期，美苏由战时同盟关系走向对抗。实质两者在本质上是致的，都是为了遏制苏联等社会主义国家，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。歇尔计划提出针对“希腊，土耳其危机”针对二战后西欧经济凋敝，政局动荡，资本主义统治秩序面临威胁内容既包括经济上的援助，也包括军事上的援助经济援助计划现形式公开的赤裸裸的反共反苏采取隐蔽的经济手段达到联合西欧各国共同反共反苏的目的影响是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着美苏全面“冷战”的开始方面有利于西欧经济的恢复和政局的稳定，另方面也有利于美国控制西欧方法从对比联系角度命题。“杜鲁门主义”与马歇尔计划是美国冷战政策的重要内容，二者虽然在具体内容上有所差别，但是其本质是样的，都是为了对抗社会主义阵营，遏制苏联。解题时需结合“杜鲁门主义”与马歇尔计划的相关史实分析。方法从“冷战”与国际关系格局角度命题。“冷战”是场没有硝烟的战争，也是国家利益与意识形态角度的非军事对抗。解答时需结合冷战的背景和影响分析。命题分析北京文综，第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治经济军事领域的全面对抗。苏联在年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是约组织二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治经济军事领域的全面对抗，美苏冷战开始，杜鲁门主义是美苏冷战在政治上的表现，不符合题中美苏经济上的对抗，故歇尔计划是美苏冷战在经济上的表现，为了反击“马歇尔计划”，进步巩固东欧阵地，苏联在年成立经济互助委员会，故约组织是美苏冷战在军事上的表现，不符合题中美苏经济上的对抗，故年月德意志联邦共和国成立，在年月经济互助委员会成立之后，故答案广东文综，二战后初期，有政治家认为，当时美国在欧洲实施的项战略措施“最初不过是种经济手段，现在却成了美国武器库里对付苏联的种主要武器”。这措施是关税与贸易总协定解析组建北大西洋公约组织是美国“冷战”政策的军事表现，故立布雷顿森林体系倡议签订关税与贸易总协定是美国战后世界经济体系的内容，并不是针对苏联，故歇尔计划是“冷战”的经济表现，目的是遏制苏联共产主义势力在世界的发展，故答案极对峙格局的形成及影响史料研读史料传统的美国学派认为，“冷战”是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土。如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。„„美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策，苏联将继续在欧洲中东和亚洲扩张。摘编自赵菊玲战后世界格局五十年史料二年古巴导弹危机使美苏交替使用外交和武力威胁的心理战达到了顶点，随后双方关系进入了持续余年的相对缓和状态。这缓和的主要特征，在征，在于欧洲局势渐趋正常，军备控制谈判取得显著进展„„年代后期开始，两国关系再度重新紧张，其原因主要在于苏联在亚非两洲进行频繁的直接或间接军事干涉，连同美国在越南战争失败后扩展海外军事政治义务的倾向重新显著抬头。摘编自时殷弘美苏冷战史机理特征和意义史料三这种“两个世界”对抗的格局虽然在历史的长时段中仍属于过渡形态，但毕竟改变了世界体系发展的自发性走向，并由此在战后余年间影响了部分国家和部分地区的发展道路。俞邃大国关系调整与世界格局的发展冷战”起源的观点，认为“苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土”导致了“冷战”的主要原因，而美国是遏制苏联野心的正义者。持续余年的相对缓和状态”“年代后期开始，两国关系再度重新紧张”可以看出美苏争霸是个紧张与缓和交替的过程，与当时的世界形势存在很大关系。两个世界”对抗指的是社会主义阵营与资本主义阵营的长期对峙，由“毕竟改变了世界体系发展的自发性走向”可以看出认识到了美苏争霸对世界历史发展的客观进步作用。概括美国学者关于“冷战”起源的观点。结合所学知识，简要分析“冷战”起源的原因。提示观点苏联扩张侵略引发“冷战”。原因“冷战”是美苏意识形态与国家利益冲突的结果。说明美苏争霸过程的主要特点，结合所学知识说明“冷战”时期制约世界战争爆发的主要因素。提示特点缓和与紧张并存。因素美苏力量均势核威胁的影响世界多极化及新力量的发展。摘自年浙江高考年月日的美国新闻与世界报道曾说“苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛„„没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球„„。”根据史料，联系所学知识，我们该如何评价“冷战”提示坚持辩证的观点。既强调“冷战”使世界长期不得安宁，国际局势紧张又看到双方势均力敌，避免了世界大战爆发。既认为军备竞赛付出高昂代价，又指出“冷战”推动了科技发展。论归纳搭建框架二战后期的雅尔塔等国际会议，确立了美苏大国划分战后势力范围的基本原则。战后美苏在此基础上重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，雅尔塔体制逐步形成。逐步成型美国总统杜鲁门在年开始推行遏制苏联的“杜鲁门主义”，标志着冷战的开始。随着马歇尔计划的实施和北约组织的建立，美苏两极格局逐步成型。最终确立针对美国的系列冷战政策，苏联采取了反击措施，即成立“共产党和工人党情报局”与经济互助委员会，组建华沙条约组织。年华约的建立，标志着美苏两极格局的最终确立。积极影响有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守定的界限。为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。消极影响打上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。方法从国际格局的制约因素角度命题。国家利益国家实力及意识形态等是影响世界大国关系的主要因素。高考命题经常运用原始档案或史学研究材料，考查对当时国际政治格局变化的因素的判断认识。解答此类要注意从国家立意意识形态经济实力及对外政策等角度思考。命题分析方法从图文材料角度命题。美苏两极格局的对抗，是战后国际关系的基本特征，“冷战”是贯穿其中的条主线，“冷战”局面下资本主义国家英美欧美美日等关系美苏关系及欧洲德国亚洲朝鲜与越南等国家的变化等，都是两极格局下“冷战”的影响。解答这类题目注意从两极格局的基本特征角度分析判断。课标全国Ⅱ，如果以“两极格局的确立与解体”为题撰写专著，贯穿全书的主线应该是，美苏两国家实力的消长苏社会制度和意识形态不同，两国的根本利益也不相同，第二次世界大战后美苏双方势均力敌，彼此不敢轻易动武，两国未发生大规模的直接武装冲突，故美苏双方的敌对意识没有淡化，苏联解体的原因之是以美国为首的资本主义阵营长期对苏联的“和平演变”，故福建文综，“冷战”期间，美国政府的份秘密报告认为，美国实力上的优势，正处于最严重的危险之中„„“冷战”事实上是场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为热战”热战”代替“冷战”“冷战”实际上是场“热战”“冷战”是场没有硝烟的战争解析题干强调的是“冷战”，并指出“冷战”是维系生死存亡的真正考验，故与“热战”无关。“冷战”是场没有硝烟的战争，美苏争霸中双方实力的消长，使美国所处的形势发生变化，故选答案年课标全国卷命题思路与备考建议考纲考点命题思路备考建议美苏两极对峙格局的形成课标全国Ⅱ，乌克兰危机俄土关系等，认识当今世界格局的特点及原因多极化趋势在曲折中发展两极格局瓦解和多极化趋势的加强课标全国Ⅱ，两极格局的确立与解体第讲两极世界的形成考纲要求美苏两极对峙格局的形成。课标提示了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。知识点美苏“冷战”基础框架雅尔塔体系以美苏为主导，奠定了战后世界两极格局的框架。世界主要国家实力的变化西欧和日本普遍衰落，美国成为资本主义世界的霸主。苏联实力增强，社会主义国家在世界上的影响增大。根本原因美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾日益加剧。以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的切敌对行动。年，美国总统杜鲁门提出以“遏制共产主义”为指导思想的“杜鲁门主义”。鲁门主义“遏制共产主义”共产党和工人党情报局经济“马歇尔计划”扶植控制西欧经济互助委员会军事通过“北约”遏制苏联，称霸世界成立“华约”对抗“北约”世界局势紧张，全面“冷战”和局部“热战”交替。美苏未发生直接武装冲突，避免了新的世界大战的爆发。美国驻苏代办乔治凯南说“„„大家都会想起伊索寓言里太阳和北风比赛谁能使旅行者脱掉大衣的故事。这个旅行者就像是苏联势力。„„使得那个顽固的旅行者最后脱去大衣的，不是北风的直接胁迫，而是太阳的间接的温和办法。”结合所学知识说明“北风的直接胁迫”“太阳的间接的温和办法”的含义。思考应用提示“北风的直接胁迫”指战争冲突。“太阳的间接的温和办法”指“冷战”政策。知识点二“冷战”年，在美国和苏联支持下先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国。美苏分区占领朝鲜半岛，建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。年，朝鲜战争爆发。以美国为首的“联合国军”侵略朝鲜民主主义人民共和国，中国进行抗美援朝。年美国发动，年停战。年，苏联向古巴运送导弹，美国武装封锁古巴，苏联被迫撤走导弹。思考应用有人认为，“冷战”时期美苏对峙主要表现为政治经济意识形态的对抗，世界并无战争。这种说法你怎样理解。提示“冷战”是指二战后美苏双方为首的东西两大阵营之间除直接军事对抗以外的切敌对行为。“冷战”期间并不代表世界上没有爆发战争，美国在“冷战”的大背景下，在局部地区实行“