1、“.....别负责贯彻各种政令，处理日常事务。我们该如何评价三省六部制提示积极性分工明确，提高了构的基本运作程序。原来的相权分属三个部门，容易造成相互掣肘职责混淆。说明唐朝中央权力机，有利于加强皇权。中书舍人”隶属中书省，掌制诰，多以有文学资望者充任。“给事中黄门侍郎”隶属门下省官黄门侍郎掌出纳帝命，相礼仪给事中职掌读署奏抄，驳正违失。原来的相权分属三个部门，容易造成相互掣肘职责混淆。说明唐朝中央权力机构的基本运作程序。提示中书省负责草拟颁发皇帝诏令，门下省负责审核，尚书省负责执行，下设六部分别负责贯彻各种政令，处理日常事务。我们该如何评价三省六部制提示积极性分工明确，提高了办事效率分散相权，加强了皇权。消极性三省分职，在些问题上争执不下，影响行政效率。摘自年江苏高考诬告宰相祎之武则天特令肃州刺史王本立推鞫审问其事......”。

2、“.....祎之曰“不经凤阁中书省鸾台门下省，何名为敕”旧唐书刘祎之传结合所学知识，说明刘祎之为何不认可王本立宣读的“敕书”。提示诏敕须由中书省起草，门下省审议，而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。相权三分中书省制定政令，门下省审核政令，尚书省执行政令，这样既能互相制衡，也能分工合作，从而提高行政效率。职权分明三省职权按行政程序划分，切政令从起草中书省审核门下省至执行尚书省，都经由三省处理。加强皇权分散了宰相及中央机构的权力，互相牵制同时，将尚书省权分六部，既限制了地方割据势力的产生和发展，又推动部门牵制与机构运转。节制君权皇帝所颁政令，未经政事堂通过，不能施行，以相权节制君权，可弥补君主才干的不足。史论归纳三省六部制是套较为完备严密的封建官僚体系，有利于提高行政效率，减少决策失误，防止个人权力过分膨胀，加强了中央统治力量。三省的分工，使宰相的权力分为三，这就削弱了相权，加强了皇权......”。

3、“.....使封建中央集权制度更加完善，为此后历代王朝沿用。随着专制主义中央集权恶性的发展或朝政腐败，权力失去制约和平衡，三省六部制也就失去了维护封建统治的积极作用。从三省六部制的运作方式角度命题。三省之间分工明确，既有合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊，同时也体现了“皇权下的民主”。解题时需理清三省的职责及运作程序。方法从官僚体系演变的角度命题。三省六部制是中国古代政治制度的重大变革。它源于魏晋，形成于隋唐，基本为后世王朝所沿袭。解题时注意结合三省六部下长官的变迁及职权的变化来分析。命题分析方法从逆向思维角度命题。三省六部制设立的本质目的是为了加强皇权，但是按照三省的运转程序，对皇权也有定程度的制约。命题人往往以此为切入点进行命题。解题时务必摆脱惯性思维，根据材料现象来分析。北京文综，朝官员王锷通过贿赂企图兼任宰相。皇帝同意了王锷的请求，并下诏“锷可兼宰相”......”。

4、“.....驳回诏书。由此推断，给事中隶属于朝的内阁读材料可知皇帝下诏让王锷兼任宰相，被给事中李藩驳回。可见，给事中具有谏议和封驳皇帝诏书的权力，联系唐朝三省六部制的相关知识，门下省不仅有权对宰相的决策提出异议，也可以对皇帝的诏令进行封驳，故选答案广东文综，针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说“事不出中书，是为乱政。”由此可知，该朝臣张加强相权据题干材料“事不出中书，是为乱政”可知该朝臣反对皇帝越过中书省直接向六部官员下达诏令，希望利用中书省来牵制皇帝，从侧面强调了中书省的地位和相权的作用，因此排除。答案山东文综，唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是抑制朋党之争解析据题抑制朋党之争解析据题干及所学知识可知，唐初以三省长官为宰相......”。

5、“.....允许三省中四品以下官员行宰相权，宰相的权力进步被分割，这些措施都达到了分割相权，加强君主专制的目的，故选答案代中国选官制度的演变趋势及评价史料研读史料公元前年，武帝初令郡国举孝廉各人，从此建立郡国岁举孝廉的察举制度。光武帝时期，增加举茂才秀才，孝廉郡举，茂才州举，并将每年度的选举固定成为制度。后汉书史料二故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位„„是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下。韩国磐隋唐五代史论集史料三从理论上说，官职之门向切有才之士敞开，但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着，统治中国的是世袭贵族阶层，相反，是个由学者组成的统治集团，即文人学士集团，他们为中国提供了种赢得欧洲人尊敬和羡慕的有效稳定的行政管理。另方面，也正是这制度遏制了创造力，培育了味顺从的性格......”。

6、“.....“孝廉郡举，茂才州举”说明通过自下而上的地方推举的方式选拔人才。以学识考试成绩为标准选拔人才，具有公平公正的面。向切有才之士敞开”“赢得欧洲人尊敬和羡慕的有效稳定的行政管理”“遏制了创造力，培育了味顺从的性格”。作者从正反两方面评价了科举制。二，结合所学知识，从选拔标准和方式的角度说明我国古代选官制度的变化。提示选拔标准经历了由以家世门第为主到以才学为主的变迁。选拔方式由汉代地方推选人才为官到隋唐以后由中央采用考试方式选官，选拔方式渐趋严密科学，体现了公开公平客观。概括作者对科举制的评价。提示方面提供了有效稳定的行政管理，另方面遏制了创造力，培育了顺从性。摘自年安徽高考南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选位名士以报效国家，你助我求之......”。

7、“.....反映了权贵开始干涉和控制察举制的弊端。客观看待古代中国的选官制度就地位而言，古代选官制度是保证和巩固统治者统治的重要举措。就作用而言，各种选官制度在执行初期都起到了巩固统治的积极作用，但在执行后期，逐渐影响和阻碍了社会的发展。就选官标准和方式而言，中国古代选官标准经历了由以家世门第为主到以才学为主的变迁，选拔方式渐趋严密科学，形势趋向公开公平客观。史论归纳就选拔程序而言，汉代主要是由地方选拔人才为官，隋唐以后主要由中央采用考试方式选官，从汉至唐选官制度的变化充分反映出封建政府将官员的选拔权收归中央，加强中央集权这实质。方法从制度创新角度命题。中国古代选官制度先后经历了世袭制察举制科举制三个阶段，不同时期的选官制度都对当时的社会政治产生了重大影响，成为维护统治的重要手段。解题时注意从文明史观角度理解不同选官制度的内涵。方法从古代选官制度的演变角度命题......”。

8、“.....选拔方式渐趋严密科学，趋向公平公正。解题时需注意区分不同阶段的特征。命题分析方法从社会阶层的变动角度命题。科举制的开创，是社会经济发展阶级关系变动的产物。它在加强中央集权的同时，也为普通百姓提供了参与国家政权的机会，引起了社会阶层的变动。如“培植全国人民对政治之兴味”。解题时需根据材料获取关键信息来解答。方法从社会主流思想角度命题。科举考试在选拔官员时体现了社会的公平和公正，这对我们当今社会的人才选拔有定的借鉴作用。解题时可联系当前高考制度改革和公务员考试等热点问题分析。福建文综，清末传教士明恩溥记述“促使中国学子年复年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这过程中。功名利禄类的解释是无法说清楚的„„九十高龄之后，即便考中又怎么样唯的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料教士明恩溥记述的中国学子热衷于科举考试的现象......”。

9、“.....年复年地坚持科举考试折射出学子的价值取向，故“九十高龄之后，即便考中又怎么样”只是对高龄考中价值的怀疑，而非批判学子追求功名利禄，排除答案山东文综，钱穆在评论中国古代制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味„„可以团结全国各地域于个中央之统治”。这制度是举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的机会，不仅扩大了统治的社会基础，同时把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手中集中到中央政府，大大加强了中央集权，故答案为但不符合“可以培植全国人民对政治之兴味”。荐举人和推荐人也容易形成小集团，不符合材料意图。第讲从汉至元政治制度的演变考纲要求汉到元政治制度的演变。课标提示列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。知识点背景郡县封国并存，封国有时与朝廷对抗。措施武帝在景帝平定“七国之乱”的基础上，颁布“推恩令”。结果中央集权得到加强。背景唐中期在地方设节度使......”。