【学海风暴】2015-2016学年八年级物理上册第5章透镜及其应用第2节生活中的透镜课件（新版）新人教版.ppt格式【16页】

小信未孚登轼而望之靡参与鄙陋，目光短浅案件猪牛羊等祭祀品衣食类养生的东西，我不敢独自享用，定把它分给别人这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的第二课时导入邹忌的智慧表现在他的婉言规劝，那么曹刿的智慧又表现在哪里呢这节课我们来欣赏曹刿的智慧。

二引导学生解读课文第板块理解课文内容从哪个字可以看出此次战争的性质什么性质明确伐是史料剪裁得当。

作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性在作战中准确的掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理，都写得比较详细。

其作与表现曹刿的远谋无关的事如战争的规模战斗的图景等概不提而对论战起引线作用的事件如请见从战克敌等，也只是笔带过。

这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象突出文章中心具有极大的作用。

曹刿的性格主要运用什么写作手法表现的明确语言描写言为心声，文中以曹刿为主庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等战略思想，突出了人物的性格。

本文与邹忌讽齐王纳谏在写作手法上有什么异同第三板块拓展探究看待事物要分为二，你该怎样全面地评价鲁庄公对你有什么启示点拨从他的鲁莽，缺乏军事指挥才能的角度评价二从作为个国君能允许介布衣来参与国事，并听从他的正确指挥的角度来评价启示可以从以下角度来谈虚心听取他人的意见不掩饰自己的缺点像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧，历史上不乏其人，你能列举几个并讲讲他们的故事吗或说出他们的名言明确如诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间顾炎武天下兴亡，匹夫有责历史上像长勺之战这样以弱胜强的战例屈指可数，请列举几个。

明确官渡之战淝水之战楚汉战争找出出自本文的个成语，说出其意义。

再列举几个出自古代典籍的成语。

明确鼓作气门庭若市望洋兴叹学以致用，课堂练兵中心批评当今社会唯利是图的社会风气材料位时尚的女售票员白拿想坐车的老农的葡萄后，改初衷，让带着葡萄筐的老农乘车。

环节作者与爸爸挤车起因女售票员白拿想坐车的老农的葡萄而改变态度的过程老农吃力地下车的情景问题以上环节哪些祥写，哪些略写点拨详略处理作者与爸爸挤车起因和农民下车结果略写，女售票员白拿想坐车的老农的葡萄经过详写。

运用传神的神态语言刻画了个冷漠唯利是图的女售票员形象。

面对拥挤争吵的乘客，先是漫不经心的磕着瓜子，用鄙夷的眼光望着满车乱哄哄的人群说„挤什么挤，觉得人多回你家坐小车去，吵吵嚷嚷，也不嫌烦，‟途中，看到个老农搬着个大箱子要上车，他便不耐烦地挥挥手说喂，喂，这东西能上来吗老农立刻送上两串葡萄，才得以上车。

紧接着，她便摆弄着葡萄，说这葡萄，不错嘛，挺水灵的，什么价老农心知肚明，即刻再送几串，这时她便完全阴转晴了。

副唯利是图的嘴脸完全展现在我们面前。

此外，对人物外貌虽有寥寥几笔，却也传神生动。

详略得当在此也得到运用。

三指导背诵课文。

四教学反思学习文的语气肉食者谋之，又何间焉反对小信未孚，神弗福也否定六学生对照注，纠正读音，强调重点。

这部书既是部比较完整的历史著作，也是部相当精彩的散文著作。

五学生朗读课文找出读错的字左丘明解说春秋的部著作。

其中记载着春秋时代各国的内政外交军事等方面的活动。

原书名为左氏春秋，汉以后称为春秋左氏传，简称左传。

这部书既是部比较完整的历史著作，也是部相当精彩的散文著作。

五学生朗读课文找出读错的字，纠正读音，强调重点。

曹刿左传谋惠玉帛辙间参与。

小信未孚登轼而望之靡揣摩下列句子，该读出怎样的语气肉食者谋之，又何间焉反对小信未孚，神弗福也否定六学生对照注释翻译课文，找出古今异义词类活用词多义等特殊文言现象。

第板块古今异义对照注释，找出古今异义的词语比较辨析其变化。

组词鄙古义鄙陋，目光短浅今义品质恶劣，如卑鄙词义程度加重牺牲古义祭祀用的牛羊猪等今义为正义事业而舍弃生命，或舍弃方的利益。

造句词义延伸发展狱古义诉讼案件今义监狱忠古义尽心办好本分的事今义忠心词义程度加重再古义第二次今义又比较探究古义又用哪个词表示明确复词义范围扩大第二板块词类活用找出词类活用的句子，解释其意思神弗福也，福名词用作动词，赐福保佑公将鼓之，鼓名词用作动词，击鼓联系现代汉语，分析其中的规律福的前面词是什么句子不飞机不苹果能说通吗公将鼓之中主语公有谓语动词吗师生小结否定副词不的后面的名词往往用作动词，主语没有谓语动词的情况下，它后面的名词往往用作动词第三板块词多义师生共同找出需要注意的词语学生比较辨析间又何间焉，参与公问其故，缘故间故中间力拉崩倒之声，夹杂故逐之，所以第四板块重点实词对照注释，找出需要识记的重点实词，解释用这个词组个成语望其旗靡所向披靡靡，倒下彼竭我盈恶贯满盈盈，充满，旺盛小信未孚不孚众望孚，信服惧有伏焉危机四伏埋伏故克之克敌制胜攻无不克克，战胜三而竭弹精竭虑精疲力竭竭，尽观其辙南辕北辙重蹈覆辙辙，车轮印放逐之逐鹿中原追亡逐北逐，追赶难测也莫测高深心怀叵测测，预料未能远谋足智多谋谋，谋略第五板块特殊句式指出下列句子的省略部分，填入口号内乃入见。

问何以战战则请从。

公曰衣食所安，弗敢专也，必以分人。

鼓作气，再而衰，三而竭。

明确曹刿我曹刿衣食击鼓击鼓找出文中的判断句和倒装句，翻译并总结规律。

明确判断句翻译时加判断动词是夫战，勇气也忠之属也倒装句何以战以何战七朗读课文八板书设计曹刿论战左传鄙古义鄙陋，目光短浅福名词用作动词，赐福保佑牺牲古义祭祀用的牛羊猪等鼓名词用作动词，击鼓狱古义诉讼案件忠古义尽心办好本分的事再古义第二次九完成同步练习给下列加粗的字注音曹刿左传谋惠玉帛辙间小信未孚登轼而望之靡解释加粗词语的意思。

又何间焉间肉食者鄙鄙小大之狱狱牺牲玉帛牺牲用现代汉语翻译下列句子。

衣食所安，弗敢专也，必以分人。

小信未孚，神弗福也。

同步练习参考答案曹刿左传谋惠玉帛辙言文，定要夯实学生的文言基础，提高学生的文言语感，同时，也要注意每篇文章的范文作用，学以致用，将其中的写作技巧运用到写作当中去，才能融会贯通，领会要领。

五板书设计曹刿论战曹刿远谋写作技巧战前政治准备取信于民对比手法战中抓住反击时机和追击时机侧面衬托位卑未敢忘忧国详略得所到弱的顺序分别与形成的化合物化学键类型相同常温下，下列各组离子定能在指定溶液中大量共存的是的溶液中使酚酞试液变红色的溶液中的条件下，的氧化性强于氧化性每生成理论上转移的电子数目约为为短周期主族元素，原子层有个电子，原子最外层电子数为最内层电子数的倍，元素的最高化合价为最低化合价绝对值的倍，同周期，的原子半径小于。

下列叙述正确的是原子半径由大到小的顺序元素非金属性由强到弱的顺序简单气态氢化物的稳定性由强到弱的顺序分别与形成的化合物化学键类型相同常温下，下列各组离子定能在指定溶液中大量共存的是的溶液中使酚酞试液变红色的溶液中的溶液中水电离的的溶液中图图下列实验操作正确的是用图所示装置制备将混合气体通过装有液的洗气瓶除去混有的用图所示装置分离称取于量瓶中，加水稀释，配制的在给定条件下，下列选项中所示的物质间转化均能步实现的是仪器名称。

密封线这是边文，请据需要手工删加化学参考答案选择题分单项选择题本题包括小题，每小题分，共计分。

每小题只有个选项符合题意。

不定项选择题本题包括小题，每小题分，共计分。

每小题只有个或两个选项符合题意。

若正确答案只包括个选项，多选时，该小题得分若正确答案包括两个选项时，只选个且正确的得分，选两个且都正确的得满分，但只要选错个，该小题就得分。

选择题分分温度低溶解速率慢，温度过高分分分分分保证生成的被氧气氧化或分分羧基醚键各分分分消去反应分分分每步分，全对奖励分，共分分防止温度降低，硫酸亚铁晶体析出分分分解分分，分分∶∶∶∶∶∶分答该摩尔盐的化学式为或分分分将铜与稀硝酸反应生成分分吸收有毒的体，避免污染空气分分加入过量的液淀粉溶液，然后滴加稀硫酸，用半分钟内不变色，读数，重复以上操作次分分分分分分分分分分选做题物质结构与性质分分∶⋮⋮∶或∶⋮⋮∶分分分分实验化学除去甲酸钠碳酸钠等杂质分把下层液体从下端放出把上层液体从上口倒出每空分，共分干燥剂分分使苯甲酸尽可能多的析出分吸滤瓶分布氏漏斗分苏锡常镇四市届高三月教学情况调研化学试题本试卷分为第Ⅰ卷选择题和第Ⅱ卷非选择题两部分，共分。

考试时间分钟。

可能用到的相对原子质量选择题分单项选择题本题包括小题，每小题分，共计分。

每小题只有个选项符合题意。

保护环境是我国的基本国策。

下列做法不应该提倡的是化石燃料脱硫脱硝处理工业废水经处理达标排放废电子产品统回收处理农作物秸秆就地露天焚烧下列有关氮元素及其化合物的表示正确的是质子数为中子数为的氮原子氮原子的结构示意图氨分子的电子式∶∶对硝基甲苯的结构简式间参与。

小信未孚登轼而望之靡参与鄙陋，目光短浅案件猪牛羊等祭祀品衣食类养生的东西，我不敢独自享用，定把它分给别人这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的第二课时导入邹忌的智慧表现在他的婉言规劝，那么曹刿的智慧又表现在哪里呢这节课我们来欣赏曹刿的智慧。

二引导学生解读课文第板块理解课文内容从哪个字可以看出此次战争的性质什么性质明确伐是史料剪裁得当。

作者把曹刿在战前启发庄公认识取信于民的重要性在作战中准确的掌握战机和详察敌情以及在战后论述战争原理，都写得比较详细。

其作与表现曹刿的远谋无关的事如战争的规模战斗的图景等概不提而对论战起引线作用的事件如请见从战克敌等，也只是笔带过。

这样剪裁，对再现军事家曹刿的形象突出文章中心具有极大的作用。

曹刿的性格主要运用什么写作手法表现的明确语言描写言为心声，文中以曹刿为主庄公为宾，通过他们有关齐鲁战争问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中所应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上后发制人等战略思想，突出了人物的性格。

本文与邹忌讽齐王纳谏在写作手法上有什么异同第三板块拓展探究看待事物要分为二，你该怎样全面地评价鲁庄公对你有什么启示点拨从他的鲁莽，缺乏军事指挥才能的角度评价二从作为个国君能允许介布衣来参与国事，并听从他的正确指挥的角度来评价启示可以从以下角度来谈虚心听取他人的意见不掩饰自己的缺点像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧，历史上不乏其人，你能列举几个并讲讲他们的故事吗或说出他们的名言明确如诸葛亮受任于败军之际，奉命于危难之间顾炎武天下兴亡，匹夫有责历史上像长勺之战这样以弱胜强的战例屈指可数，请列举几个。

明确官渡之战淝水之战楚汉战争找出出自本文的个成语，说出其意义。

再列举几个出自古代典籍的成语。

明确鼓作气门庭若市望洋兴叹学以致用，课堂练兵中心批评当今社会唯利是图的社会风气材料位时尚的女售票员白拿想坐车的老农的葡萄后，改初衷，让带着葡萄筐的老农乘车。

环节作者与爸爸挤车起因女售票员白拿想坐车的老农的葡萄而改变态度的过程老农吃力地下车的情景问题以上环节哪些祥写，哪些略写点拨详略处理作者与爸爸挤车起因和农民下车结果略写，女售票员白拿想坐车的老农的葡萄经过详写。

运用传神的神态语言刻画了个冷漠唯利是图的女售票员形象。

面对拥挤争吵的乘客，先是漫不经心的磕着瓜子，用鄙夷的眼光望着满车乱哄哄的人群说„挤什么挤，觉得人多回你家坐小车去，吵吵嚷嚷，也不嫌烦，‟途中，看到个老农搬着个大箱子要上车，他便不耐烦地挥挥手说喂，喂，这东西能上来吗老农立刻送上两串葡萄，才得以上车。

紧接着，她便摆弄着葡萄，说这葡萄，不错嘛，挺水灵的，什么价老农心知肚明，即刻再送几串，这时她便完全阴转晴了。

副唯利是图的嘴脸完全展现在我们面前。

此外，对人物外貌虽有寥寥几笔，却也传神生动。

详略得当在此也得到运用。

三指导背诵课文。

四教学反思学习文