1、“.....根据以上信息，可得产品的数量是件案例企业三月中旬生产三种产品共件，根据分层抽样的结果，企业统计员制作了如下的表格产品类别产品数量件样本容量件由于不小心，表格中产品的有关数据已被污染看不清楚，写出回归直线方程画样本频率分布直方图的步骤求极差决定组距与组数分组列频率分布表画频率分布直方图三种抽样方法的应用例大中小三个盒子中分别装有同产品个相同数目的两部分，其中部分比这个数小，另部分比这个数大的，，计算回带来方便所谓第二种就是为了从整体上更好地把握总体的规律......”。

2、“.....非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式，这样根据样本的频率分布，我们可以大致估计出总体的分布但是，当总体的个体数较多时，所需抽样的样本容量也不能太小，随着样本容量的增加，频率分布折线图会越来越接近于条光滑曲线，统计中称这条曲线为总体密度曲线，它能给我们提供更加精细的信息在样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好，它不但可以保留所有信息，而且可以随时记录，这对数据的记录和表示都能带来方便所谓第二种就是为了从整体上更好地把握总体的规律......”。

3、“.....其中部分比这个数小，另部分比这个数大的，，计算回归系数，的公式为，写出回归直线方程画样本频率分布直方图的步骤求极差决定组距与组数分组列频率分布表画频率分布直方图三种抽样方法的应用例大中小三个盒子中分别装有同产品个，个，个，现在需从这三个盒子中抽取个容量为的样本，较为恰当的抽样方法是分层抽样系统抽样简单随机抽样以上三种均可专题探究解析总体无明显差异，但总体中个体数较多，故采用系统抽样较恰当答案例企业三月中旬生产三种产品共件，根据分层抽样的结果，企业统计员制作了如下的表格产品类别产品数量件样本容量件由于不小心......”。

4、“.....统计员记得产品的样本容量比产品的样本容量多，根据以上信息，可得产品的数量是件解析设产品的样本数量为，则产品的样本数量为，由题意知，解得故产品的数量为答案例高中共有名学生，采用分层抽样的方法，在三个年级的学生中抽取容量为的个样本，其中在高高二年级中分别抽取,名学生，则该校高三年级有名学生解析由题意知，抽取的名学生中高三的学生共有人，设高三年级共有名学生，由分层抽样的特点知得答案用样本估计总体二例从项综合能力测试中抽取人的成绩，统计如下表，则这人成绩的标准差为分数人数解析本题考查样本平均数，方差公式的应用平均成绩为第二章统计本章回顾知识结构重点知识回顾要点归纳理解简单随机抽样系统抽样分层抽样的概念......”。

5、“.....分析变量间的相关关系二热点透视根据简单随机抽样系统抽样分层抽样这三种方法的共同点适用范围和各自特点，恰当选取抽样方法从总体中抽取样本在选取样本时，要按照各种抽样方法的步骤抽取个体三种抽样方法的比较如下表用样本估计总体般分为两种种是用样本的频率分布估计总体的分布另种是用样本的数字特征如平均数标准差等估计总体的数字特征所谓第种就是利用样本的频率分布表和频率分布直方图对总体情况作出估计......”。

6、“.....非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式，这样根据样本的频率分布，我们可以大致估计出总体的分布但是，当总体的个体数较多时，所需抽样的样本容量也不能太小，随着样本容量的增加，频率分布折线图会越来越接近于条光滑曲线，统计中称这条曲线为总体密度曲线，它能给我们提供更加精细的信息在样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好，它不但可以保留所有信息，而且可以随时记录，这对数据的记录和表示都能带来方便所谓第二种就是为了从整体上更好地把握总体的规律，我们还可以通过样本数据的众数中位数平均数和标准差等数字特征对总体的数字特征作出估计众数就是样本数据中出现最多的数据中位数就是把样本数据分成相同数目的两部分......”。

7、“.....另会越来越接近于条光滑曲线，统计中称这条曲线为总体密度曲线，它能给我们提供更加精细的信息在样本数据较分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式，这样根据样本的频率分布，我们可以大致估计出总体的分布但是，当总体的个体数较多时，所需抽样的样本容量也不能太小，随着样本容量的增加，频率分布折线图视根据简单随机抽样系统抽样分层抽样这三种方法的共同点适用范围和各自特点，恰当选取抽样方法从总体特点及步骤会用简单随机抽样系统抽样分层抽样等常用的抽样方法从总体中抽取样本会用样本频率分布估计总体分布会用样本数字特征估计总体数字特征掌握利用散点图和线性回归方程......”。

8、“.....采用分层抽样的方法，在三个年级的学生中抽取容量为的个样本，其中在高回顾知识结构重点知识回顾用样本估计总体二例从项综合能力测试中抽取人的成绩，统计如下表，则这人成绩的标准差为分数人数解析本题考查样本平均数，方差公式的应用平均成绩为第二章统计本章分为两种种是用样本的频率分布估计总体的分布另种是用样本的数字特征如平均数标准差等估计总体的数字特征所谓第种就是利用样本的频率分布表和频率分布直方图对总体情况作出估计，有时也利用频率分布高二年级中分别抽取,名学生，则该校高三年级有名学生解析由题意折线图和茎叶图对总体估计直方图能够很容易地表示大量数据，非常直观地表明分布的形状，使我们能够看到在分布表中看不清楚的数据模式......”。

9、“.....我们可以大致估计出总体的分布但是，当总体的个体数较多时，所需抽样的样本容量也不能太小，随着样本容量的增加，频率分布折线图会越来越接近于条光滑曲线，统计中称这条曲线为总体密度曲线，它能给我们提供更加精细的信息在样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好，它不但可以保留所有信息，而且可以随时记录，这对数据的记录和表示都能带来方便所谓第二种就是为了从整体上更好地把握总体的规律，我们还可以通过样本数据的众数中位数平均数和标准差等数字特征对总体的数字特征作出估计众数就是样本数据中出现最多的数据中位数就是把样本数据分成相同数目的两部分，其中部分比这个数小，另，个，个，现在需从这三个盒子中抽取个容量为的样本......”。