的后两位数字是，求的取值范围解当时，所抽取样本的个号码依次为,解当果在第小组中随机抽取的号码为，那么依次错位地得到后面各组中的号码，即第小组中抽取的号码的后两位数字与的后两位数字相同当时，写出所抽取样本的个号码若所抽取样本的个号码中有个号码用随机数表法任取个学生，从总体中剔除第三步，把余下的人重新编号第四步，分段，分段间隔，将总体分成段，每段人第五步，从第段中随机抽取个号码，如第六步，从后面依次抽出则样本间隔为，则共抽取，则最大的编号为，故选答案将参加夏令营的名学生编号为号为的名参加这次鹰潭市模拟考试的学生中用系统抽样的方法抽取个样本进行成绩分析，已知样本中编号最小的两个编号分别为则样本中最大的编号应该是解析样本中编号最小的两个编号分别为案为了了解参加次知识竞赛的名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取个容量为的样本，那么从总体中应随机剔除的个体数目为解析因为，所以应随机剔除个个体答案我校三个年级共有个班，学校为了了解同学们的心理状况，将每个班编号，依次为到，现用系统抽样方法，抽取个班进行调查，若抽到编号之和为，则抽到的最小编号为解析系统抽样的抽取间隔为设抽到的最小编号，则，所以，故选答案从随机编号为的名参加这次鹰潭市模拟考试的学生中用系统抽样的方法抽取个样本进行成绩分析，已知样本中编号最小的两个编号分别为则样本中最大的编号应该是解析样本中编号最小的两个编号分别为则样本间隔为，则共抽取，则最大的编号为，故选答案将参加夏令营的名学生编号为，采用系统抽样方法抽取个容量为的样本，且随机抽得的号码为第二步，由题意，应抽取人的样本，用随机数表法任取个学生，从总体中剔除第三步，把余下的人重新编号第四步，分段，分段间隔，将总体分成段，每段人第五步，从第段中随机抽取个号码，如第六步，从后面依次抽出，对应号码的学生上学路上所用的时间即为样本个总体中有个个体，随机编号为以编号顺序将其平均分成个小组，组号依次为要用系统抽样方法抽取容量为的样本，规定如果在第小组中随机抽取的号码为，那么依次错位地得到后面各组中的号码，即第小组中抽取的号码的后两位数字与的后两位数字相同当时，写出所抽取样本的个号码若所抽取样本的个号码中有个号码的后两位数字是，求的取值范围解当时，所抽取样本的个号码依次为,解当，时，的值依次为,由所抽取样本的个号码中有个号码的后两位数字是，可得的取值可能为,所以的取值范围是,下面给出村委会调查本村各户收入情况所作的抽样，阅读并回答问题本村人口人，户数，每户平均人口数人应抽户数户抽样间隔确定随机数字取张人民币，编号的后两位数为确定第样本户编号为的户为第样本户确定第二样本户，编号为的户为第二样本户该村委会采用了何种抽样方法说明抽样过程中存在哪些问题，并修改该抽样过程中何处用的是简单随机抽样解系统抽样解本题是对该村各户收入情况进行抽样，而不是对该村各人收入情况抽样，故抽样间隔应为其他步骤相应改为确定随机数字任取张人民币，编号的最后位为确定第样本户编号为的户为第样本户确定第二样本户，编号为号的户为第二样本户解确定随机数字时用的是简单随机抽样，即取张人民币，编号的最后位为第三章统计随机抽样课时作业系统抽样作业目标理解系统抽样的概念及其优点和缺点掌握系统抽样的操作步骤理解系统抽样与简单随机抽样的关系作业设计限时分钟满分分选择题每小题分，共分牛奶生产线上每隔分钟抽取袋进行检验，该抽样方法记为从中学的名数学爱好者中抽取人了解学业负担情况，该抽样方法记为那么是系统抽样，是简单随机抽样是简单随机抽样，是简单随机抽样是简单随机抽样，是系统抽样是系统抽样，是系统抽样解析对于，因为每隔分钟抽取袋，是等间距抽样，故为系统抽样对于，总体数量少，样本容量也小，故为简单随机抽样答案从编号为的枚最新研制的种型号的导弹中随机抽取枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔样的系统抽样方法，则所选取枚导弹的编号可能是解析据题意从枚中抽取枚，故分段间隔，故只有符合条件答案为了了解参加次知识竞赛的名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取个容量为的样本，那么从总体中应随机剔除的个体数目为解析因为，所以应随机剔除个个体答案我校三个年级共有个班，学校为了了解同学们的心理状况，将每个班编号，依次为到，现用系统抽样方法，抽取个班进行调查，若抽到编号之和为，则抽到的最小编号为解析系统抽样的抽取间隔为设抽到的最小编号，则，所以，故选答案从随机编号为的名参加这次鹰潭市模拟考试的学生中用系统抽样的方法抽取个样本进行成绩分析，已知样本中编号最小的两个编号分别为则样本中最大的编号应该是解析样本中编号最小的两个编号分别为则样本间隔为，则共抽取，则最大的编号为，故选答案将参加夏令营的名学生编号为，采用系统抽样方法抽取个容量为的样本，用系统抽样方法，抽取个班进行调查，若抽到编号之和为，则抽到的最小编号为解析系统抽样的抽样的方法抽取个容量为的样本，那么从总体中应随机剔除的个体数目为解析因为，所以应随机剔除个个体答案我校三个年级共有个班，学校为了了解同学们的心理状况，将每个班编号，依次为到，现选择题每小题分，共分牛奶生产线上每隔分钟抽时作业系统抽样作业目标理解系统抽样的概念及其优点和缺点掌握系统抽样的操作步骤理解系统抽样与简单随机抽样的关系作业设计限时分钟满分分的取值可能为,所以的取值范围是,下面给出村委会调查本村各户收入情况所作的抽样，阅读并回答问题本村人口人，户数，每户平均人口数人应抽户数户抽样间隔确的最后位为确定第样本户编号为的户为第样本户确定第二样本户，编号为号的户为第二样本户修改该抽样过程中何处用的是简单随机抽样解系统抽样解本题是对该村各户收入情况进行抽样，而不是对该村各人收入情况抽样，故抽样间隔应为其他步骤相应改为确定随机数字任取张人民币，编号么是系统抽样，是简单随机抽样是简单随机抽样，是简单随机抽样是简单随机抽样，是系统抽样是系统抽样，是系统抽样解析对于，因为每隔分钟抽取袋，是等间距抽样，故为系统抽样定随机数字取张人民币，编号的后两位数为确定第样本户编号为的户为第样本户确定第二样本户对于，总体数量少，样本容量也小，故为简单随机抽样答案从编号为的枚最新研制的种型号的导弹中随机抽取枚来进行发射实验，若采用每部分选取的号码间隔样的系统抽样方法，则所选取枚导弹的编号可能是解析据题意从枚中抽取枚，故分段间隔，故只有符合条件答案为了了解参加次知识竞赛的名学生的成绩，决定采用系统抽样的方法抽取个容量为的样本，那么从总体中应随机剔除的个体数目为解析因为，所以应随机剔除个个体答案我校三个年级共有个班，学校为了了解同学们的心理状况，将每个班编号，依次为到，现用系统抽样方法，抽取个班进行调查，若抽到编号之和为，则抽到的最小编号为解析系统抽样的抽取间隔为设抽到的最小编号，则，所以，故选答案从随机编号为的名参加这次鹰潭市模拟考试，对应号码的学生上学路上所用的时间即为样本个总体中有个个体，随机编号为，编号为，故选答案将参加夏令营的名学生编号为，采用系统抽样方法抽取个容量为的样本，且随机抽得的号码为第二步，由题意，应抽取人的样本，用随机数表法任取个学生，从总体中剔除第三步，把余下的人重新编号第四步，分段，分段间隔，将总体分成段，每段人第五步，从第段中随机抽取个号码，如第六步，从后面依次抽出，对应号码的学生上学路上所用的时间即为样本个总体中有个个体，随机编号为以编号顺序将其平均分成个小组，组号依次为要用系统抽样方法抽取容量为的样本，规定如果在第小组中随机抽取的号码为，那么依次错位地得到后面各组中的号码，即第小组中抽取的号码的后两位数字与的后两位数字相同当时，写出所抽取样本的个号码若所抽取样本的个号码中有个号码的后两位数字是，求的取值范围解当