层确定每层抽取个体的个数在教职员工初中生高中生中抽取的个体数分别是各层分别按简单随机抽的方法进行抽样因为样本容量，总体个数，则抽样比，所以有，所以在教职员工初中生高中生中抽取的个体数分别是分层抽样的步骤是分层分为教职员工初中生高中生共三每隔个号码抽取个号码，这样得到，各个号码对应的教职工组成个容量为的样本中学举行了为期天的新世纪体育运动会，同时进行全校精神文明擂台赛为了解这次活动在全校师生中产生的影响，分别在全校名教在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽取人，人，人人，人，人人，人，人人，人，人解析由题意得，解得，则样本中的老年职工人数为答案全日制大学共有学生人，其中专科有人，本科有人，研究生有人，现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况，抽取的样本为人，则应样的方法，从中抽取容量为的样本则从上述各层中依次抽取的人数分别是解析由题意，各种职称的人数比为∶∶∶∶∶∶，所以抽取的具有高中初级职称的人数和其他人员的人数分别为答案单位共有老中青职工人，其中有青年职工人，中年职工人数是老年职工人数的倍，为了解职工身体状况，现采用分层抽样方法进行调查，在抽取的样本中有青年职工人，则该样本中的老年职工人数为解析设该单位老年职工人数为，由题意得，解得，则样本中的老年职工人数为答案全日制大学共有学生人，其中专科有人，本科有人，研究生有人，现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况，抽取的样本为人，则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽取人，人，人人，人，人人，人，人人，人，人解析抽样比是，则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽个号码为起始号码，比如是，第五步，从开始每隔个号码抽取个号码，这样得到，各个号码对应的教职工组成个容量为的样本中学举行了为期天的新世纪体育运动会，同时进行全校精神文明擂台赛为了解这次活动在全校师生中产生的影响，分别在全校名教职员工名初中生名高中生中作问卷调查，如果要在所有答卷中抽出份用于评估应如何抽取才能得到比较客观的评价结论解由于这次活动对教职员工初中生和高中生产生的影响不会相同，所以应当采取分层抽样的方法进行抽样因为样本容量，总体个数，则抽样比，所以有，所以在教职员工初中生高中生中抽取的个体数分别是分层抽样的步骤是分层分为教职员工初中生高中生共三层确定每层抽取个体的个数在教职员工初中生高中生中抽取的个体数分别是各层分别按简单随机抽样或系统抽样的方法抽取样本综合每层抽样，组成样本这样便完成了整个抽样过程，就能得到比较客观的评价结论要从份初中生的答卷中抽取个容量为的样本，如果采用简单随机抽样，应如何操作解由于简单随机抽样有两种方法抽签法和随机数表法如果用抽签法，要作个号签，费时费力，因此采用随机数表法抽取样本，步骤是编号将份答卷都编上号码在随机数表上随机选取个起始位置规定读数方向向右连续取数字，以个数为组，如果读取的位数大于，则去掉，如果遇到相同号码则只取个，这样直到取满个号码为止为了从份高中生的答卷中抽取个容量为的样本，如何使用系统抽样抽取到所需的样本解由于不是整数，则应先使用简单随机抽样从名学生中随机剔除个个体，再将剩余的个个体进行编号然后将整体分为个部分，其中每个部分中含有个个体，如第部分个体的编号为从中随机抽取个号码，如若抽取的是，则从第号开始，每隔个抽取个，这样得到容量为的样本，第三章统计随机抽样课时作业分层抽样作业目标掌握分层抽样的概念及特点熟悉分层抽样的操作步骤能正确使用分层抽样方法进行抽样作业设计限时分钟满分分选择题每小题分，共分为了解地区中小学生的视力情况，拟从该地区的中小学生中抽取部分学生进行调查，事先已经了解到该地区小学初中高中三个学段学生的视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大在下面的抽样方法中，最合理的抽样方法是简单的随机抽样按性别分层抽样按学段分层抽样系统抽样解析我们常用的抽样方法有简单随机抽样分层抽样和系统抽样，而事先已经了解到该地区小学初中高中三个学段学生的视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大了解地区中小学生的视力情况，按学段分层抽样，这种方式具有代表性，比较合理，故选答案个单位有职工人，其中具有高级职称的人，具有中级职称的人，具有初级职称的人，其余人员人为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为的样本则从上述各层中依次抽取的人数分别是解析由题意，各种职称的人数比为∶∶∶∶∶∶，所以抽取的具有高中初级职称的人数和其他人员的人数分别为答案单位共有老中青职工人，其中有青年职工人，中年职工人数是老年职工人数的倍，为了解职工身体状况，现采用分层抽样方法进行调查，在抽取的样本中有青年职工人，则该样本中的老年职工人数为解析设该单位老年职工人数为，由题意得，解得，则样本中的老年职工人数为答案全日制大学共有学生人，其中专科有人，本科有人，研究生有人，现采用分层抽样的方法调查学生利用因特网查找学习资料的情况，抽取的样本为人，则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽取人，人，人人，人，人人，人，人人，人，人解析抽样比是，则应在专科生本科生与研究生人，其中有青年职工人，中年职工人数是老年职工人数的倍，为了解职工身体状况，现采用分层抽样方法进行调查别是解析由题意，各种职称的人数比为∶∶∶∶∶∶，所以抽取的具有高中初级职称的人数和其他人员的人数分别为答案单位共有老中青职工选择题每小题分，共分为了解地区中小学生的视力情况，拟时作业分层抽样作业目标掌握分层抽样的概念及特点熟悉分层抽样的操作步骤能正确使用分层抽样方法进行抽样作业设计限时分钟满分分论要从份初中生的答卷中抽取个容量为的样本，如果采用简单随机抽样，应如何操作解由于简单随机抽样有两种方法抽签法和随机数表法如果用抽签法，要作个号签，费时费力，因此采用随机数表法抽取样本，后将整体分为个部分，其中每个部分中含有个个体，如第部分个体的编号为从中随机抽取个号码，如若抽码为止为了从份高中生的答卷中抽取个容量为的样本，如何使用系统抽样抽取到所需的样本解由于不是整数，则应先使用简单随机抽样从名学生中随机剔除个个体，再将剩余的个个体进行编号然有较大差异，而男女生视力情况差异不大在下面的抽样方法中，最合理的抽样方法是简单的随机抽样按性别分层抽样按学段分层抽样系统抽样解析我们常用的抽样方法有简单随机抽样分层抽样和系统抽样，而步骤是编号将份答卷都编上号码在随机数表上随机选取个起始位置规定读数方向向右事先已经了解到该地区小学初中高中三个学段学生的视力情况有较大差异，而男女生视力情况差异不大了解地区中小学生的视力情况，按学段分层抽样，这种方式具有代表性，比较合理，故选答案个单位有职工人，其中具有高级职称的人，具有中级职称的人，具有初级职称的人，其余人员人为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为的样本则从上述各层中依次抽取的人数分别是解析由题意，各种职称的人数比为∶∶∶∶∶∶，所以抽取的具有高中初级职称的人数和其他人员的人数分别为答案单位共有老中青职工人，其中有青年职工人，中年职工人数是老年职工人数的倍，为了解职工身体状况，现采用分层抽样方法进行调查，在抽取的样本中有青年职工人，则该样本中的老年职工人数为解析设该单位老年职工人数为，由题意得，解得，则样本中的职员工名初中生名高中生中作问卷调查，如果要在所有答卷中抽出份用于评估应如何抽取才能得到比较客抽取人，人，人人，人，人人，人，人人，人，人解析抽样比是，则应在专科生本科生与研究生这三类学生中分别抽个号码为起始号码，比如是，第五步，从开始每隔个号码抽取个号码，这样得到，各个号码对应的教职工组成个容量为的样本中学举行了为期天的新世纪体育运动会，同时进行全校精神文明擂台赛为了解这次活动在全校师生中产生的影响，分别在全校名教职员工名初中生名高中生中作问卷调查，如果要在所有答卷中抽出份用于评估应如何抽取才能得到比较客观的评价结论解由于这次活动对教职员工初中生和高中生产生的影响不会相同，所以应当采取分层抽样的方法进行抽样因为样本容量，总体个数，则抽样比，所以有，所以在教职员工初中生高中生中抽取的个体数分别是分层抽样的步骤是分层分为教职员工初中生高中生共三层确定每层抽取个体的个数在教职员工