1、“.....与是能够合并的二次根式原式结论判断下列计算是否正确为什么解析上述运算均不正确中被开方数不相同不能合并跟踪训练在下列各组根式中，能够合并的二次根式是例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似,把化为最简二次根式后被开方数相同的的系数,根号及根号内部都不变二次根式加减运算的步骤将每并的二次根式，只需看化为最简二次根式后的例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似......”。

2、“.....作为结果解析能合并能合并能合并判断组式子是否是能够合并的二次根式，只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同，与最简二次根式前面的因式及符号无关结论例计算例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似,把化为最简二次根式后被开方数相同的二次根式的系数相加减,作为结果的系数......”。

3、“.....只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同，与最简二次根式前面的因式及符号无关结论例计算例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似,把化为最简二次根式后被开方数相同的二次根式的系数相加减,作为结果的系数......”。

4、“.....能够合并的二次根式是解析选在选项中，与是能够合并的二次根式原式原式强调先化简，再合并例计算解析例题例计算解析计算跟踪训练下列计算正确的是计算安徽中考计算解析原式答案昆明中考计算解析原式掌握二次根式能合并的条件掌握二次根式加减运算的步骤会合并化为最简二次根式后......”。

5、“.....需要我们二次根式的加减第课时会判定根式是否是最简二次根式会将二次根式化简为最简二次根式理解和掌握二次根式加减的方法二次根式计算化简的结果符合什么要求被开方数不含分母,分母不含根号被开方数中不含能开得尽方的因数或因式化简下列根式下列组根式各有什么特征几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式能进行合并判断能合并的二次根式的关键是什么化成最简二次根式被开方数相同,根指数都等于例判断下列各式中......”。

6、“.....只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同，与最简二次根式前面的因式及符号无关结论例计算例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似,把化为最简二次根式后被开方数相同的二次根式的系数相加减,作为结果的系数......”。

7、“.....只需看化为最简二次根式后的被开方数是否相同，与最简二次根解析能合并能合并够合并例题化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，那么这几个二次根式能进行合并判断能合并的二次根式的关键是什么化成最简二次根式被开方数相同,根指数都等于例判断下列各式中......”。

8、“.....分母不含根号被开方数中不含能开得尽方的因数或因式步骤会合并化为最简二次根式后，被开方数相同的二次根式通过本课时的学习，需要我们二次根式的加减第课时会判定根式是否是最简二次根式会将二次根式化简为最简二次根式理解和掌握二次根式加减的方法二次根式计算解析，计算安徽中考计算解析原式答案昆明中考计算，能合并能合并能合并判断组式子是否是能够合并的二次根式......”。

9、“.....与最简二次根式前面的因式及符号无关结论例计算例计算解析例计算例计算例题与合并同类项类似,把化为最简二次根式后被开方数相同的二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变二次根式加减运二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变二次根式加减运算的步骤将每个二次根式为最简二次根式后被开方数相同的二次根式的系数相加减,作为结果的系数,根号及根号内部都不变二次根式加减运算的步骤将每并的二次根式......”。