学式，下同，此气体可使紫色石蕊试液变蓝，以上反应现象可用于检验氯化铵中的阳离子若要通过实验区分氯化铵和另种氮肥硝酸铵，常用的试剂是溶液Ⅱ侯氏制碱法所得的纯碱中常含有少量氯化钠，现用如图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数铁架台铁夹等固定用装置已略去实验步骤如下按图连接装置，并检查气密性准确称得盛有碱石灰固体氢氧化钠和生石灰的混合物的干燥管的质量为准确称得纯碱样品放入装置的广口瓶中打开装置的分液漏斗旋塞，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止打开弹簧夹，往试管中缓缓鼓入空气数分钟，然后称得干燥管的总质量为试回答鼓入空气的目的是驱赶装置中的气体，使反应生成的二氧化碳气体被中碱石灰完全吸收，装置中试剂最适宜选用氢氧化钠溶液若没有装置，则会导致测定结果偏大填“偏大”或“偏小”装置的作用是防止空气中的二氧化碳与水蒸气被中碱石灰吸收使测定结果偏大请根据实验中测得的有关数据，计算纯碱样品中碳酸钠的质量分数要求写出计算过程，结果保留位小数考点纯碱的制取常见气体的检验与除杂方法盐的化学性质书写化学方程式文字表达式电离方程式根据化学反应方程式的计算专题常见的盐化学肥料分析Ⅰ碳酸氢铵和氯化钠反应能生成氯化铵和碳酸氢钠，碳酸氢钠受热分解能生成碳酸钠水和二氧化碳铵盐和显碱性的物质反应能生成氨气，氯化铵和硝酸银反应能生成氯化银沉淀Ⅱ碱石灰能够吸收二氧化碳和水，氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳浓硫酸能够吸收水碱石灰能够吸收空气中的水蒸气和二氧化碳根据化学方程式可以进行相关方面的计算解答解Ⅰ碳酸氢铵和氯化钠反应的化学方程式为═碳酸氢钠受热分解的化学方程式为↑故填═↑氯化铵能和碱反应生成氨气，氨气的化学式是故填氯化铵能和硝酸银反应生成白色沉淀氯化银，硝酸铵不能和硝酸银反应，可以用硝酸银溶液区别氯化铵和硝酸铵，硝酸银的化学式是故填Ⅱ鼓入空气的目的是驱赶装置中的气体，使反应生成的二氧化碳气体被中碱石灰完全吸收装置能够除去空气中的二氧化碳，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳故填驱赶装置中的气体，使反应生成的二氧化碳气体被中碱石灰完全吸收氢氧化钠溶液若没有装置，二氧化碳中的水蒸气也能够被碱石灰吸收，则会导致测定结果偏大故填偏大装置的作用是防止空气中的二氧化碳与水蒸气被中碱石灰吸收使测定结果偏大故填防止空气中的二氧化碳与水蒸气被中碱石灰吸收使测定结果偏大解反应生成二氧化碳的质量为，设纯碱样品中的质量为═↑纯碱样品中碳酸钠的质量分数为答纯碱样品中碳酸钠的质量分数为点评本题主要考查物质的性质用途及其化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律年湖北省武汉市华师大附中自主招生化学模拟试卷选择题与在催化剂表面合成氨的反应过程符合上述反应过程顺序的是等电子体具有原子数目相同电子数目相同的特征下列各组中物质属于等电子体的是和和和和混合物由和组成，已知其中氧元素的质量分数为，则钠元素的质量分数为无法确定将下列各组中的物质混合，若每组中最后种物质过量，充分反应过滤，则滤纸上仅留下种不溶物纯净物的是溶液，溶液，硝酸溶液，溶液，稀硫酸溶液，溶液，锌粒溶液，溶液，盐酸溶液，溶液，溶液溶液由稀，中种若几种混合而成，现向该混合液中滴入溶液，产生沉淀的质量与加入氢氧化钡溶液体积的关系如图所示则下列判断正确的是肯定没有，肯定有不能确定至少含有或中的种，也可能两种都有二填空题为了将混有硫酸钠碳酸氢铵的氯化钠提纯，并制得纯净的氯化钠溶液，学生设计如下实验操作能否用硝酸钡溶液理由是进行操作后，如何判断已除尽，方法是操作的目的是为什么不先过滤而后加碳酸钠溶液，其理由是此设计方案是否严密，如不严密，说明如何改进碱的产量是衡量个国家化学工业发展水平的重要指标下面是实验室摸拟侯氏制碱法生产原理的主要过程时，向浓氨水中通入足量的二氧化碳得到饱和溶液向饱和溶液中加入食盐细粒，并不断搅拌，直到结晶析出完毕将析出的晶体过滤，得到晶体和滤液，洗涤晶体，然后将晶体放在试管中充分加热，得到，同时生成的可循环利用向的滤液中加入食盐细粒，析出晶体，过滤，得到请写出步骤和的化学方程式侯氏制碱法的优点之是所得的副产品氯化铵是种氮肥该化合物遇碱会生成有刺激性气味的气体写化学式，下同，此气体可使紫色石蕊试液变蓝，以上反应现象可用于检验氯化铵中的阳离子若要通过实验区分氯化铵和另种氮肥硝酸铵，常用的试剂是溶液Ⅱ侯氏制碱法所得的纯碱中常含有少量氯化钠，现用如图所示装置来测定纯碱样品中碳酸钠的质量分数铁架台铁夹等固定用装置已略去实验步骤如下按图连接装置，并检查气密性准确称得盛有碱石灰固体氢氧化钠和生石灰的混合物的干燥管的质量为准确称得纯碱样品放入装置的广口瓶中打开装置的分液漏斗旋塞，缓缓滴入稀硫酸，至不再产生气泡为止打开弹簧夹，往试管中缓缓鼓入空气数分钟，然后组成就会发现其中的钠原子和硫原子的个数比始终是，也就是说不相同都为个，电子数分别为错误和，原子数目相同都为个，电子数分别为，错误和，原子数目相同都为个，电子数分别为，错误故选点评子数目相同的特征”，根据“核内质子数核外电子数”，分别计算各组中的原子数目电子数目，便可知是否为特征下列各组中物质属于等电子体的是和和和和考点原子和离子的相互转化专题物质的微观构成与物质的宏观组成分析由题意，“等电子体具有原子数目相同，电反应的过程就分子的破裂，原子的重新组合新的分子的过程，结合微粒的微观示意图得出反应从表示氮气和氢气的图形开始，到分子分成原子的图形，到原子的重新组合的图形，到形成新分子的图形，到新分子脱离催化剂的图形，从而完成整个反应，得出合成氨反应过程的顺序故答案为点评本考点考查了催化剂的特点和催化作用，还考查了化学变化的实质，在化学变化中，分子可分，原子不可分，会利用所学知识分析解决问题等电子体具有原子数目相同电子数目相同的特征下列各组中物质属于等电子体的是和和和和考点原子和离子的相互转化专题物质的微观构成与物质的宏观组成分析由题意，“等电子体具有原子数目相同，电子数目相同的特征”，根据“核内质子数核外电子数”，分别计算各组中的原子数目电子数目，便可知是否为等电子体了解答解和，原子数目都为相同，电子数都为相同，正确和，原子数目相同都为个，电子数分别为错误和，原子数目相同都为个，电子数分别为，错误和，原子数目相同都为个，电子数分别为，错误故选点评了解原子的定义和构成原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的混合物由和组成，已知其中氧元素的质量分数为，则钠元素的质量分数为无法确定考点有关化学式的计算和推断元素的质量分数计算专题化学式的计算分析本题按常规进行计算，因缺少数据，无法计算通过观察分析和组成就会发现其中的钠原子和硫原子的个数比始终是，也就是说不论和以任意质量比混合，混合物中钠元素与硫元素的质量比都是定值，并能求出质量比，混合物的组成元素有钠硫氧三种元素，其中氧元素的质量分数是为，那么，钠元素与硫元素的质量分数之和是，由此可以求出钠元素的质量分数解答解分析比较和组成特点可知，不管混合物中各组分以任意质量比混合，其中的钠原子和硫原子的个数比始终是根据元素质量比的计算可得，该混合物中钠元素和硫元素的质量比为又因为该混合物中氧元素的质量分数是，所以该混合物中钠元素的质量分数是═因此，正确，错误故选点评本题不但考查了化学式的意义，而且考查了元素质量比的计算和元素质量分数的计算，更考查了混合物中元素的质量分数的复杂计算等，在混合物中的元素质量分数的计算题中，不能盲目的直接代入公式计算，本题只有认真细致地分析推算出混合物中各个组成成分的化学式的共同的特点即其中的原子和原子的个数比是相同的，才有可能计算出正确的答案否则，是非常难以解答的将下列各组中的物质混合，若每组中最后种物质过量，充分反应过滤，则滤纸上仅留下种不溶物纯净物的是溶液，溶液，硝酸溶液，溶液，稀硫酸溶液，溶液，锌粒溶液，溶液，盐酸溶液，溶液，溶液考点复分解反应及其发生的条件金属的化学性质专题化学反应的基本类型和能量变化金属与金属材料分析利用复分解反应的发生条件，判断每组有多少种物质发生反应，考虑最后种过量，看最后是否留有种物质解决解答解溶液，溶液，硝酸中，溶液和溶液反应会生成沉淀，但硝酸过量会溶解沉淀加滴氯化钡溶液，不出现浑浊就说明硫酸根离子已经除尽，故答案为取少量上层澄清溶液，再滴加溶液，如无沉淀出现则说明已除尽，反之则有操作加入碳酸钠溶液，碳酸钠与过量的氯化钡反应生成碳酸钡和氯化钠，除去过量的氯化钡，再过滤先过滤而后加碳酸钠溶液，在加入碳酸钠溶液后生成的碳酸钡还需要过滤，操作过滤时需要的玻璃仪器有玻璃棒漏斗烧杯，故答案为除去过量的玻璃棒漏斗烧杯此方案不严密，过量的碳酸钠没有除去，得到的溶液中含有氯化钠和过量的碳酸钠两种溶质，致使得到的氯化钠溶液不纯，应在操作之后加入适量盐酸除去碳酸钠，然后再加热煮沸除去，故答案为在操作之后应加过量盐酸以除去，然后再加热煮沸除去点评常见物质的分离方法和提纯是现在考试的重点和热点，可以根据所学知识进行回答，难度不大碱的产量是衡量个国家化学工业发展水平的重要指标下面是实验室摸拟侯氏制碱法生产原理的主要过程时，向浓氨水中通入足量的二氧化碳得到饱和溶液向饱和溶液中加入食盐细粒，并不断搅拌，直到结晶析出完毕将析出的晶体过滤，得到晶体和滤液，洗涤晶体，然后将晶体放在试管中充分加热，得到，同时生成的可循环利用向的滤液中加入食盐细粒，析出晶体，过滤，得到请写出步骤和的化学方程式═↑侯氏制碱法的优点之是所得的副产品氯化铵是种氮肥该化合物遇碱会生成有刺激性气味的气体写化，于年月正式上线。指的是线下商家通过线上平台招揽顾客到线下消费，其定义跟团购很相似，而今的定义变成了和移动互联网来解决本地生活服务。团购跟导航地图外卖和旅行等起，成为的其中环。美团网算是中的大佬人物