【13页】河北省定州中学2016届高三语文下学期周练试题（二）.doc格式

看得出是张黄胄的真迹，分成了两张画，这张是真款假画，另张呢，只可能是真画假款，没挂出来罢了。

他再看博物架上的玩意，最终也只是摇了摇头。

然后踱到柜台前，俯下身子，细细地看。

他的眼睛突然亮，那不是串琥珀手链么但说明卡上只是标着旧式手链四个字。

他相信他的眼力不会错，这串暗红色的琥珀手链，是用八颗琢磨好的琥珀珠穿成的，每颗都有拇指甲那么大。

此刻他只是想知道，毕聪是否明白这串手链是琥珀的就行了。

柏寒冰问道请问这手链是什么材质的毕聪说不知道。

是从个老宅子里收购来的，应该是个老玩意吧。

出价多少毕聪想了好阵，咬了咬牙，说五百元吧。

柏寒冰心里笑了，这样大的琥珀珠，每颗应在两百元左右，可见毕聪真没看出这是琥珀手链。

请拿给我看看好。

好。

柏寒冰并不是真要看，只是做出看了又看的样子罢了，然后说可以少点儿吗多少呢你说个价。

四百元怎么样毕聪装出很犹豫的样子，吞吞吐吐地说你就再加五十元吧。

行。

我要了，柏寒冰付了款，转身准备走时，毕聪很恭敬地说你是柏寒冰教授吧柏寒冰愣了，问是。

我并不认识你呀。

我买过你本谈考古的书，上面有你的照片。

我叫毕聪，请你记住我，日后还请你多多关照。

小毕，我拣漏了，这是琥珀手链，你居然没有看出来，是吗我高兴啊，今天认识了你这位大教授。

又过了些日子，立冬了。

本市的家拍卖公司，从古玩街征集了批古玩，准备邀请企业界人士竞拍，响应者甚众。

在竞拍之前，拍卖公司先请文物专家前来鉴定估价。

还特意通知了有古玩送审的店主到会场旁听，以便增长见识。

柏寒冰当然在受邀的专家之列，当他走到会场门口时，毕聪立刻迎了上来。

柏教授，你好，啊，是小毕，你送了什么好玩意张已故大画家黄胄的毛驴图，很多企业家都看中了这张画哩，出价不会低的。

就是挂在你店里墙上的那幅对，就是那幅，还得请你美言几句啊。

那串琥珀手链，你觉得满意吗我店里还有几个琥珀佩件，你什么时候来看看吧。

柏寒冰全身的汗毛都竖了起来，那天他去买琥珀手链，还自以为是哩，分明钻进了毕聪设的套里，这小子哪会不懂琥珀为的是让他尝点甜头，在关键时刻好说出违心的话。

他拍拍毕聪的肩，说你年纪虽小，心眼却多，真让我长了记性。

然后，昂首走进了会场。

轮到柏寒冰发言时，他公正地评说了所有送审的古玩，重点谈了对毛驴图的意见款识虽真，画却是伪造的，定要撤下来，毕聪痛苦地垂下了头。

第二天，柏寒冰特意去了古玩街的赏奇斋，把那串琥珀手链放在柜台上，钱也不要退还，扭头飞快地走出了店堂。

摘编自年期微型小说选刊下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是柏寒冰教授最喜欢做的事就是去叩访城南的古玩街，目的是想享受种高雅古典的气氛，让身心得到最大的愉悦。

新开张的赏奇斋老板毕聪不经营专项，柜上出售的东西杂乱无章，因此柏寒冰教授可以拣漏，淘到称心的宝贝。

柏寒冰教授进入赏奇斋时，有意识地将它和悦古斋做了对比，意在突出毕聪初入此道，而后者历练已久。

文中交代了黄胄毛驴图的真假，为下文毕聪和柏寒冰教授在拍卖会上相见的情节作铺垫，有利于塑造二人的形象。

本文通过结缘赏奇斋拍卖会相见以及送还琥珀手链三个片段，来展现精巧的故事情节刻画不同的人物形象，揭示小说的思想主题。

小说第段重点介绍了柏寒冰的身份专业和爱好，其作用是什么赏奇斋的老板毕聪有哪些性格特点请简要分析。

小说以琥珀手链为题，有人物塑造情节结构和主题思想等多方面的考虑，结合全文，请选择个方面，谈谈你的观点和理由。

本题分阅读下面的文章，完成问题。

卢鹤绂挑战爱因斯坦的人王煜年，香港机场飞往大陆航班的安检处，名年轻人被拦了下来，他穿了件非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。

安检人员起了疑心，摸，大衣各处硬邦邦的，打开看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究书籍和资料。

安检员还从来没见过带这么多书的。

正在打仗的时候回国，你真是连命都不要了，还要带这么多书这个拼死要回国，用教学和科研来抗战的人，就是后来被国际学界公认为中国核能之父第个揭露原子弹秘密的卢鹤绂。

卢鹤绂年月日生于辽宁沈阳个知识分子家庭。

在家庭的熏陶下，卢鹤绂从小热衷于钻研理工科学。

年月，卢鹤绂于燕京大学物理专业毕业，前往美国深造。

年卢鹤绂放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活，毅然回到了正在进行着抗战的祖国。

他退出了自己与另外两名物理学家正在进行的课题，而不久后另外两位手法巧妙要求进行分析。

所谓意蕴是指内容上写了什么，我不过是把天空戳了个洞罢了，这句话在文中第八段，可结合上下文对该句进行理解。

对于手法的运用，不难分析，他用天空比喻权威，用洞比喻开辟的新境界。

学生组织答案时，可依据此两点进行作答。

本题考查发掘文本所反映的人生价值和时代精神以及探究文本中的些问题，提出自己的见解的能力。

本题是个开放性的试题，只要观点鲜明，言之有理有据即可。

题干中的卢鹤绂先生不仅是学术的大师，同时是个有情怀的人这句话提供了两点重要信息是学术大师，二是有情怀。

然后结合文本找依据，文章是如何从这两方面进行阐述的。

学生在组织答案时，要点要清晰，层次要分明，论证要有理有据。

备注无解析本题考查文言文断句的能力。

解答此题，可先通读遍，了解大意，找到些标志性的词语，然后进行断句。

可采用排除法来做。

其方圆高方意思完整，不能拆开，先排除两项，然后戴氏九室之言是固定搭配，与之后的几个句式相同，再排除项，故本题应选。

解析本题考查识记古代文化常识的能力。

项，而受封的官员往往非正常死亡这分析有误，根据文意可知于文无据且说法太绝对。

故本题应选。

解析本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

解答此题，要将选项与原文相关语句进行认真比对，找出差别，从而做出判断。

项，做官后勤奋钻研句分析有误，根据原文思伯少虽明经，从官废业，至是更延儒生夜讲昼授。

可知。

故本题应选。

思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。

先生现在已显贵位重，难道能不骄傲思伯说快要走下坡路才骄傲，哪有什么永恒或常规解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。

翻译文言文要以直译为主，意译为辅，做到字字落实，尤其要译出关键词，因为关键词就是得分点，还要注意句子的语气。

关键词托，借口失道，迷路伐，夸耀关键词宁，怎么，难道衰，衰退，走下坡路常，永恒常规。

备注参考译文贾思伯，字士休，齐郡益都人。

他的伯父元寿，是高祖时的中书侍郎，有学问和德行，被当时人所称颂。

思伯由奉朝请入仕，任太子步兵校尉中书舍人，调任中书侍郎。

很受高祖的赏识，经常跟随皇上征战讨伐。

世宗即位后，因为侍从的勤劳，改任辅国将军。

任城王元澄进攻钟离时，让思伯持节当他的军司。

等到元澄作战失败，贾思伯带领军队在后面护卫。

元澄认为思伯是个儒士，认为他必死无疑。

等赶回会师后，大喜，说仁义的人必定勇敢，我常认为是空谈，今天在军司身上却真的看到了。

思伯借口迷失了道路，不夸耀自己的功劳，当时舆论称赞他是个有德行的人。

后来担任河内太守，不就任。

接着任鸿胪少卿，因为母亲守丧而免官。

服丧期满后，起用他为荥阳太守，有政绩，于是升迁为征虏将军南青州刺史。

当初，思伯与弟弟思同师从北海人阴凤，无钱交纳拜师的费用，阴凤于是就抵押了他俩的衣物。

思伯去南青州上任后，送上百匹缣赠给阴凤，派车马接阴凤来，阴凤惭愧不前往。

当时人们很称道感叹这件事。

不久因为父亲服丧而免官。

后来授予征虏将军光禄少卿，接着任命为左将军兖州刺史。

肃宗在位期间，征用他为给事黄门侍郎。

因请求拜祭父母并给他们扫墓，回到了家乡。

还未拜官上任，就因传闻弹劾而免职。

不久授予右将军凉州刺史。

思伯嫌凉州偏远，不乐意外出就任，于是以儿女未婚嫁为理由来推辞。

灵太后不允许，经舍人徐纥从中说话，得以改授太尉长史。

又授予安东将军廷尉卿。

思伯认为自己是名儒士，不喜欢法律。

不久调任卫尉卿。

当时讨论兴建明堂，观点多有不同。

思伯上书论述道„„建造五室的说法，认为是可以吸取的。

它们的周长和高度宽度，应根据情况确定。

戴氏的九室之说，蔡氏的太庙官论点，子干的灵台之论，裴逸的屋观点，以及诸家的纷纭杂说，概不可取。

学者们同意他的说法。

又升任太常卿，兼任度支尚书，转为正都官。

当时太保崔光病危，上表推荐思伯为侍讲，中书舍人冯元兴为侍读。

思伯于是进宫给肃宗讲授杜氏春秋。

思伯少年虽然明习经典，后来做官荒废了业，到这里又延请些儒士夜读日授。

性情谦和，礼贤下士，即使在街头，也要停车下马，接待交谈很认真投入，毫无倦色。

有来客对思伯说先生现在已显贵位重，难道能不骄傲思伯说快要走下坡路才骄傲，哪有什么永恒或常规当时把此话作为雅谈。

被元义所宠信，舆论讽刺他趋炎附势。