江西省南昌市第三中学2015-2016学年高二生物3月月考试题.doc文档12页在线下载

下列相关叙述的是体温是指人体的口腔温度病人体温升高是由于其产热量大于散热量人体产热的主要器官是肝脏和骨骼肌降温有利于维持病人机体内酶的正常活性由于轻微创伤使小腿处皮下青紫并且局部水肿，对这现象合理的解释是毛细血管破裂，部分血液外流，使局部组织液渗透压增高毛细血管破裂，淋巴液外渗，使局部组织液回渗到血管毛细血管收缩，血流量减少，使局部组织含量减少毛细血管扩张，血流量增加，使局部组织液含量减少下表中哪项不属于人体第次感染肝炎病毒时发生的免疫反应下列有关生物体内信息分子作用部位的叙述中，正确的是小肠黏膜产生促胰液素，通过体液的传送可作用于胰岛细胞突触前膜释放神经递质，可以作用于肌肉和些腺体下丘脑产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素也可作用于下丘脑甲状腺激素不能作用于甲状腺细胞下图曲线表示只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。

下列分析不正确的是物质可能是由下丘脑分泌的两种物质的化学本质都是蛋白质的变化对有反馈调节作用物质主要是由睾丸分泌的当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是下丘脑渗透压感受器兴奋大脑皮层兴奋产生渴觉下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加④摄水量增加减少尿的排出④④④或④或马拉松长跑是项超强体育运动，需要运动员有良好的身体素质。

下列分析的是运动员出发后心跳加快，是神经体液调节的结果运动停止后心跳并不立即恢复到正常，是由于激素调节作用范围广途中运动员会大量出汗会导致渗透压升高运动员感到疲劳仍能坚持跑完全程，离不开大脑皮层的控制作用关于浆细胞产生途径的叙述，不准确的是可以由抗原直接刺激细胞增殖分化而成吞噬细胞将抗原呈递给细胞产生淋巴因子促进细胞分化而成抗原刺激记忆细胞分化而成正常情况下，不属于人体血糖来源的是肌糖原分解脂肪等非糖物质的转化肝糖原分解食物中的糖类经消化和吸收如图是人体项生命活动调节过程的示意图，下列说法的是该调节方式的特点是速度较缓慢作用范围较广泛如果分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞是肾小管集合管细胞如果分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞如果靶细胞为性腺细胞，则分泌细胞可以为垂体细胞关于甲状腺激素的叙述，的是甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少研究发现调节性细胞具有抑制免疫反应的功能防止免疫反应过度损伤自身，调节性细胞数量由蛋白和蛋白两种功能相反的蛋白质决定如下图所示。

下列疾病或应用中可能与蛋白的活性被抑制有关的是提高器官移植成活率先天性胸腺发育不全系统性红斑狼疮艾滋病乙肝疫苗的接种需在定时期内间隔注射三次，其目的是„„使机体积累更多数量的疫苗使机体产生更多种类的淋巴细胞使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞使机体产生更强的非特异性免疫神经元细胞膜内外的离子可以影响膜电位和突触传递过程，如细胞内的升高促进突触小泡向突触前膜移动，而流出细胞将会导致细胞膜内电位更负。

则下列情形中不利于神经递质释放的是流入细胞内流入细胞内流出细胞突触小泡与突触前膜融合二填空题本大题共小题，每空分，共分分如图所示为人体免疫部分过程示意图请据图回答图中和分别是中属于特异性免疫过程的是图中属于体液免疫过程的是填编号，当抗原物质再次进入人体后，人体主要是通过填编号过程发挥免疫作用在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用的细胞是分如图甲是人的手指意外触到蜡烛火焰引起的屈肘反射示意图，图乙是高等动物的些体液调节过程。

请据图回答问题图甲所示的反射属于哪种反射理由是。

图甲中，如果在屈肌处给予有效刺激，在处填能或不能检测到电位变化。

如就是从乙到丁的方向。

考点兴奋地产生于传导没有胸腺，体内就不会产生成熟的细胞。

而细胞在体液免疫中释放淋巴因子，刺激细胞增殖分化形成记忆细胞和效应细胞，细胞还在体液免疫中具有呈递抗原的作用，所以无胸腺的裸鼠体液免疫功能是不正常的。

本题考查血糖平衡的调节，意在考查考生的分析理解能力。

肾上腺素与胰高血糖素是升高血糖的激素，二者都能促进肝糖元分解从而使血糖浓度上升，但不能促进肌糖元分解根据血糖的来源与去处可知，当细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，则会导致血糖浓度升高胰岛素是唯降低血糖的激素，能够促进细胞对葡萄糖的摄取转化和利用。

试题分析人体免疫中，唯能产生抗体的细胞是浆细胞，正确抗体排出细胞的方式是胞吐，与主动运输相比，不需要载体，但需要消耗能量，正确细胞细胞效应细胞记忆细胞都能特异性地识别抗原，效应细胞不能特异性地识别抗原，细胞细胞能特异性识别抗原，而吞噬细胞能识别但不能特异性地识别抗原，正确。

考点本题考查免疫细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。

病毒无代谢能力，只有寄生在活细胞内，才能在细胞内大量繁殖，旦离开寄主细胞，无生命特征，项无细胞结构无细胞器，项主要攻击细胞，抗体是由效应细胞产生的，项主要攻击细胞，细胞被破坏后，释放出，因此在艾滋病患者的血液中可检出，项正确。

试题分析神经纤维未受刺激时，膜内外表现为外正内负，受刺激时，膜内外电位变为外负内正兴奋传导时，膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内电流由兴奋部位流向未兴奋部位。

兴奋在神经元间传递时表现为单向性，即从个神经元的轴突另个神经元的树突或胞体。

考点兴奋在神经纤维上和神经纤维间的传导点评本题是对兴奋在神经纤维上的传导这个知识点的识记和理解层次的考查，属于简单题。

解析考查细胞产物知识。

抗体是细胞的分泌产物，血小板是种血细胞，精子是种生殖细胞，植物导管是种输导组织，是由死的植物细胞构成。

试题分析人体剧烈运动排汗后细胞外液渗透压升高，抗利尿激素的分泌会增加，导致尿液减少，故。

免疫系统有监控防卫和清除的功能，故正确。

兴奋在神经元之间的传递需要神经递质，而神经递质的释放是胞吐过程此过程中定有膜的融合和转移，故。

血红蛋白不是免疫活性物质，故。

考点本题考查生命活动调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

过程只发生肝脏细胞中，错糖尿病是由胰岛素分泌不足或胰岛素受体异常导致的，错胰岛细胞分泌的激素促进过程，错胰岛素能促进④等过程。

故选正常人的血浆近中性，为，人剧烈活动时可能会有所下降，但活动后，在体内缓冲物质的作用下会很快恢复到。

故选。

略略肝炎病毒侵入人体后先是非特异性免疫发挥作用，所以吞噬细胞的活动增强，当肝炎病毒突破前两道防线后，在体液中，体液免疫发挥作用，细胞增殖分化形成浆细胞效应细胞和记忆细胞，其中效应细胞可产生相应的抗体，但不能发生增殖产生记忆细胞，抗体与肝炎病毒发生特异性结合当肝炎病毒侵入肝细胞时，细胞免疫发挥作用，细胞增殖分化形成效应细胞和记忆细胞，效应细胞与肝炎病毒入侵的肝细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡故正确，促胰液素作用于胰腺的外分泌细胞，促使其分泌胰液，神经递质由突触前膜释放，可以作用于神经元，也可以作用于肌肉和腺体，正确下丘脑产生的激素可作用于垂体，垂体产生的激素可作用于甲状腺，后者分泌的激素可作用于垂体也可作用于下丘脑，。

甲状腺激素可以作用于全身各个细胞，切除睾丸后雄性激素分泌减少，而下丘脑分泌的促性腺激素释放激素及垂体分泌的促性腺激素增多。

曲线代表雄性激素，曲线代表促性腺激素释放激素或促性腺激素。

性激素对促性腺激素释放激素及促性腺激素有反馈调节作用，故三项正确。

性激素的化学本质为脂质，故项。

试题分析在机体对细胞外液渗透压的调节中，神经调节和体液调节相互协调地发挥作用神经调节有④和，体液调节是并且是先产生，后产生故答案选。

考点本题考查人体水盐平衡的调节。

点评本题难度较小，属于考纲理解层次。

解答本题的关键是识记人体水盐平衡的调节的基本过程。

试题分析起跑这复杂动作是在神经系统参与下完成的，起跑后心跳加快与肾上腺素的分泌有关，故该过程是神经调节和体液调节共同作用的结果，故正确激素经过体液运输起作用，速度较慢，作用时间较长，运动停止后，部分肾上腺素等激素仍在段时间内发挥作用，导致心跳不能立即恢复到正常水平，故错途中大量出汗散失较多的水分，导致血浆渗透压升高，应及时补充水分以维持内环境渗透压稳定，故正确在感到疲劳状态下仍坚持跑完全程，与个人意识控制有关，控制该行为的中枢位于最高级中枢大脑皮层，故正确。

考点本题主要考查动物生命活动的调节，意在考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的些生物学问题的能力。

试题分析血糖的来源有物质有消化吸收肝糖原的分解和脂肪等非糖物质的转化，肌糖原不能分解成血糖，选。

考点本题考查血糖的来源，意在考查考生识记知识点的能力。

本题考查激素调节的有关知识，意在考查考生在核心概念理解和图表分析方面的能力。

难度较小。

解题思路垂体细胞分泌的激素有多种，如生长激素促甲状腺激素促性腺激素等，所以其靶细胞不定是肾小管集合管细胞。

本题考查甲状腺激素分泌的调节及其生理作用，意在考查考生的识记能力和理解能力。

甲状腺激素的分泌具有分级调节的特点，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，正确甲状腺激素能促进细胞代谢，使机体耗氧量和产热量增加，正确促甲状腺激素的受体仅位于甲状腺细胞上，而甲状腺激素可作用于几乎全身细胞，正确血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增多，。

试题分析分析图形可知，蛋白能使细胞的数量增加，免疫功能增强，若