【13页】2016语文版语文选修第3课道士塔word学案.doc格式
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但是作者最后只是把王道士定位为悲剧中错步上前的小丑。
王道士出身于农民,因为生活所迫,当了道士。
改善居住环境,粉刷房子,塑造天师灵官。
在他看来,切都是再自然不过的事了。
至于出卖文物,更看不出有什么不合适,要王道士去识破外国掠夺者的阴谋不现实把文物保护的重任都压在王道士身上更没道理。
所以作者在文中写道让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债,连我们也会觉得无聊。
在历史长河中,王道士是个普通的农民,个平常的道士,如果他不是在敦煌,可能什么事也不会发生。
作者在对其进行无情批判的同时,又流露出了对他的种深深的无奈。
对于他,作者爱不起来,也恨不起来。
剩下的就只有痛个古老民族的伤口在滴血。
如何理解作者把王道士看做个巨大的民族悲剧中错步上前的小丑点拨莫高窟被愚昧的道士把持是文化的悲哀,众多的文人官员不知保护反而随意破坏是民族的悲哀。
官员们,无论是知县还是道台,他们对国宝的漠视程度令人吃惊,他们要么不把祖宗留给我们的遗产当回事,要么就从中趁机大捞,特捞。
失职渎职司空见惯。
王道士是整个事件的直接经手人,国宝是他盗卖出国门的,他有着不可推卸的责任。
但从诸多官员对国宝的态度上看,首先是没人想到要找个懂得文化的学者来管理莫高窟,更没有人想到要制定珍贵文物的管理措施再有,官员们本身也漠视国家珍贵文物,要么想方设法占有文物,要么将其作为官场平步青云的赂礼还有,他们可以挥金如土,但绝出不起把文物运出大漠的运费。
因为他们没有保护国家文物的赤肠在中华民族饱受外国列强蹂躏的年代里,不要说把国宝盗卖给外国强盗,就是连国土和国宝起送人都不是什么稀奇事。
因而,个农民出身的王道士,不过是历史上演的这出悲剧中个小小的丑角人物,真正酿造这场悲剧的,是昏庸无能的清政府,是贪婪自私而腐败的官员们。
在王道士的背后,还有哪些人可称真正的历史罪人点拨王道士是有名有姓的莫高窟的罪人,我们可以唾弃他,可是那真正的历史罪人是文章中所列举的那些可耻可憎的清廷官员,那些身假斯文,有点学问却没有点历史使命感的人们。
他们比这个农民出身的道士有学问,有财力,有能力,可是他们却无动于衷,他们才是我们民族的罪人,那个道士最多也只是个小丑而已„„为什么说他们都是富有实干精神的学者,在学术上,我可以佩服他们。
但是,他们的论述中遗忘了些极基本的前提点拨他们都是富有实干精神的学者是反语,这些外国专家变卖家产,有的不怕被打被杀,不远万里来到中国,与中国官员相比确可称得上是实干了,这也从侧面控诉了中国官员对中国文化的不重视。
因此,作为名学者,作者说在学术上,我可以佩服他们,换句话说,作者敬佩的是外国学者对文化的重视程度。
但外国学者的手段是卑鄙的,他们采取哄骗的手法对中国文化大肆掠夺,这与明抢毫无区别,因此说他们的论述中遗忘了些极基本的前提。
课堂小结中心主旨本文以游记的形式,对中国文化历史进行反思。
作者深刻地揭露了旧中国封建官吏的腐败昏庸,愤怒地控诉了帝国主义疯狂盗取中国文化遗产的罪行。
启示人们不忘百年国耻,爱护华夏文化。
,二结构图解道士塔把持石窟卑微渺小畏缩愚昧呆滞小丑二毁坏文物糟蹋壁画敲碎塑雕堆塑天师王道士三出卖文化发现洞窟倒送礼品流失文物统治者四遗恨屈辱诅咒王道士谴责统治者控诉掠夺狂作者追究罪恶崇尚文明三写作特色诗化的语言。
余秋雨散文的成功之处不仅在于他打破了常规的叙事方式,还在于他擅长使用诗化的语言达意传情。
课文中几乎每个语句都以情感着色,都具有凝练的表意内涵,给读者以新鲜感如王道士粉刷壁画,自塑天师和灵官像的描写以及作者写到此处的慨叹等等,都是令人痛彻心肺的。
今天我走进这几个洞窟,对着惨白的墙壁惨白的怪像,脑中也是片惨白。
眼前直晃动着那些刷把和铁锤。
住手,我在心底痛苦地呼喊,只见王道士转过脸来,满眼困惑不解。
是啊,他在整理他的宅院,闲人何必喧哗我甚至想向他跪下,低声求他请等等,等等„„但是等什么呢我脑中依然片惨白。
像这样的例子文中还有很多,应注意体会。
反讽的运用。
作者对于文中人物主要是王道士的戏剧化的呈现,所采用的叙述语调或口气,有很大的反讽成分。
如作者写王道士如何用铁锤敲毁古代雕塑,事情干得不赖,才几下,婀娜的体态变成碎片,柔美的浅笑变成了泥巴他要泥水匠把雕像改塑成天师和灵官,泥匠说从没干过这种活计,道士安慰道,不妨,有那点意思就成。
作者故意把如此严重的文化毁坏行为,写得这般老人的丰收何以证明没有胖老人,瘦老人的固守有何意义大海中多的是鱼,谁的丰收都不足挂齿大海有漫长的历史,谁的固守都是瞬间。
因此,他们的价值都得由对手来证明。
可以设想,哪天,胖老人见不到瘦老人,或瘦老人见不到胖老人,将会是何等惶恐。
在这个意义上,最大的对手也就是最大的朋友,很难分开。
两位老人身体都很好,我想此时此刻,他们定还坐在海边,像两座恒久的雕塑,组成我们心中的海参崴。
赏析垂钓文从表面上看似在叙事,实质上却在说理。
从写法上看,先引出那胖瘦两位垂钓者,接着不是花浓墨写这两位老人垂钓,而是刻画两人的心理活动,作者将笔锋转,转到了人世间的万事万物都有的共性上,相互映衬,相互协调,这样就使文章的主旨得到升华,最大的对手也就是最大的朋友。
然而这恰是生活中个普遍的事实。
作者由钓鱼者来揭示这点,既富有情趣又有定深度。
从这点上看,这是篇叙事真实说理到位的优美散文。
,答案基础荟萃ā④ǐīēɡāɡīā⑩ā⑪ǎ⑫⑬ǎ⑭⑮ǎǎ⑯ī⑰ǔ⑱ō辉煌城隍惶恐朔风雕塑溯源喧哗渲染宣泄寒暄④诅咒狙击沮丧咀嚼悔悟教诲阴晦衍生愆期奔驰松弛坍塌彤云密布抒发舒适毁家纾难⑩详细慈祥模样富裕指财物充裕。
富余指足够而有剩余。
圣地指宗教教徒称与教主生平事迹有重大关系的地方。
指具有重大历史意义和作用的地方。
胜地指有名的风景优美的地方。
委曲曲调道路河流等弯弯曲曲的。
事情的底细和原委。
委屈受到不应该有的指责和待遇,心里难过。
让人受到委屈。
④品味品尝,尝试滋味。
仔细体会,玩味。
物品的品质和风味。
品位指官吏的品级,官阶。
矿石中有用元素或它的化合物含量的百分率,含量的百分率愈大,品位越高。
物品质量,文艺作品所达到的水平。
未免实在不能不说是„„表示不以为然,偏重于主观认识。
不免免不了,偏重于客观情况。
,散文鉴赏与考点突破开头段作用分析题的解答策略分析开头段落的作用是高考考查结构的热点和重点。
对于这种题型,般要注意三个方面分清问法看是综合问,还是单问。
综合问开头有什么作用好处单问开头在结构中有何作用综合问的答法,般从三个方面回答结构和思路点明主旨,总领下文引出描写对象,为下文作铺垫点题,交代起因或缘由。
内容考虑语段本身表达了什么意思,并考虑句子与写作对象或主旨的联系以及对表达情感观点等方面的作用。
表达技巧和表达效果要考虑富有特色的语段,如使用了特殊的表现手法反衬对比设问,或结构上超常组合,或景物描写的段落。
要结合这些特殊性答出其好处来,如引人入胜,自然引起下文,吸引读者或与下文构成对比抑扬,或激人深思,或交代写作思路等切不可贴标签,回答不具体要答好开头段落作用题,必须认真阅读段落内容,把握本身的表达特点,分析开头的特殊性,并与全文内容思路联系,找出它与下文哪些内容发生了联系,是什么方面的关联。
最忌讳的是贴标签,不问段落特点,股脑儿地答出总领下文为下文作铺垫等。
要具体段落具体对待。
如总领与引出,这两个术语是不同的。
回答这些作用,定要结合具体内容回答,如答铺垫,须答出为下文内容作铺垫。
演练体悟阅读下面的文字,完成文后题目。
春天是点点化开的,迟子建立春的那天,我在电视中看到,杭州西子湖畔的梅花开了。
粉红的雪白的梅花,在我眼里就是颗颗爆竹,噼啪噼啪地引爆了春天。
我想这时节的杭州,是不愁夜晚没有星星可看了,因为老天把最美的那条银河,送到人间天堂了。
而我这里,北纬五十度的地方,立春之时,却还是零下三十摄氏度。
早晨,迎接我的是夜寒流和冷月以及凝结在玻璃窗上的霜花。
想必霜花也知道节气变化了吧,这天的霜花不似往日的,总是树的形态。
立春的霜花团团簇簇的很有点花园的气象。
你能从中看出喇叭形的百合花来,也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。
不要以为这样的花儿,定是银白色的,旦太阳从山峦中升起来,印着霜花的玻璃窗,就像魔镜样,散发出奇诡的光辉了。
初升的太阳先是把抹嫣红投给它,接着,嫣红变成橘黄,霜花仿佛被蜜浸透了,让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花,把它们辛勤的酿造,撒向这里了。
再后来,太阳升得高了,橘黄变成了鹅黄,霜花的颜色就层层地淡下去浅下去,成了雪白了,它们离凋零的时辰也就不远了。
因为霜花的神经,最怕阳光温暖的触角了。
虽然季节的时针已指向春天了,可在北方,霜花却还像与主子有了感情的家奴似的,赶也赶不走,什么时候打发了它们,大地才会复苏。
四月初,屋顶的积雪开始消融,屋檐在白昼滴水了,霜花终于熬不住了,撒脚走了。
它这去也不是不回头,逢到寒夜,它又来了。
不过来得不是轰轰烈烈的,而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘,看上去像是棵枝叶稀疏的梅树。
四月底,屋顶的雪化净了,林间的积雪也逐渐消融的时候,霜花才彻底丢了魂儿在大兴安岭,最早的春色出现在向阳的山坡。
嫩绿的草芽像绣花针样顶破丰厚的腐殖土,要以它的妙手,给大地绣出生机时,背阴的山坡往往还有残雪呢。
这样的残雪,还妄想着做冬的巢穴。
然而随着冰河乍裂,达子香花开了,背阴的山坡也绿意盈盈了,残雪也就没脸再赖着了。
山前山后,山左山右,是透着清香的树烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。
那蜿蜒在林间的道道春水,被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。
投在水面的阳光,便也跟着起了波痕,好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
我爱这迟来的春天。
因为这样的春天不是依节气而来的
