【13页】2016语文版语文选修第11课荷塘月色word随堂练习.doc格式

，答二触摸高考湖南卷阅读下面的文字，完成题。

朵午荷洛夫这是去夏九月间的旧事，我们为了荷花与爱情的关系，曾发生过次温和的争辩。

爱荷的人不但爱它花的娇美，叶的清香，枝的挺秀，也爱它夏天的喧哗，爱它秋季的寥落，甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。

花凋了呢爱它的翠叶田田。

叶残了呢听打在上面的雨声呀，这种结论岂不太过罗曼蒂克。

你认为„„欣赏别人的孤寂是种罪恶。

记得那是个落着小雨的下午，午睡醒来，突然想到去博物馆参观位朋友的画展。

为了喜欢那份凉意，手里的伞直未曾撑开，冷雨溜进颈子里，竟会引起阵小小的惊喜。

沿着南海路走过去，辆红色计程车侧身驰过，溅了我裤脚的泥水。

抵达画廊时，正在口袋里乱掏，你突然在我面前出现，并递过来块，雪白的手帕。

老是喜欢做些平淡而又惊人的事，我心想。

这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在阵阵激越的杀伐声中，但极度的喧嚣中又有着出奇的静。

我们相偕跨进了面对植物园的阳台。

快过来看，你靠着玻璃窗失神地叫着。

我挨过去向窗外瞧，顿时为窗下幅自然的奇景所感动，怔住。

窗下是大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕塑成个个结实的莲蓬。

满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。

我们印象中的荷向是青叶如盖，俗气点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它有那把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。

但在雨中，荷是群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英姿勃发，矫健中另有种娇媚。

雨落在它们的脸上，开始水珠沿着中心滴溜溜地转，渐渐凝聚成个水晶球，越向叶子的边沿扩展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重负，由旋转而左摇右晃，惊险万分。

我们的眼睛越睁越大，心跳加速，紧紧抓住窗棂的手掌沁出了汗水。

猝然，要发生的终于发生了，荷身侧，哗啦声，整个叶面上的水球倾泻而下，紧接着荷枝弹身而起，又恢复了原有的挺拔和矜持，我们也随之嘘了口气。

我点燃支烟，深深吸了口，然后缓缓吐出，片浓烟刚好将脸上尚未褪尽的红晕掩住。

也许由于过度紧张，也许由于天气阴郁，这天下午我除了在思索你那句欣赏别人的孤寂是种罪恶的话外，直到画廊关门，我们再也没有说什么。

但我真正懂得荷，是在今年个秋末的下午。

这次我是诚心去植物园看荷的，心里有了准备，仍不免有些紧张。

跨进园门，在石凳上坐憩下，调整好呼吸后，再轻步向荷池走去。

噫，那些荷花呢怎么又碰上花残季节，在等我的只剩下满池涌动结合两次观荷，谈谈我在思索欣赏别人的孤寂是种罪恶这句话的过程中，思绪发生了怎样的变化。

答，三语言运用为下面的对联拟写下联。

上联月色映荷塘，诗情片下联上联清清幽幽，池塘边上斯人独处下联仿照文中的语段，以野花为中心，写段话。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色而叶子却更见风致了答，项中馨读ī，宛读ǎ。

项中泽读，厄梦应为噩梦。

项中袅娜读ǎ。

作者已经把月光比作流水了，流水是只能泻而不能照的。

与两点路灯光搭配只能用漏。

用荡更能体现唱着艳歌的欢快。

④浮和升都能表现青雾的动作，但在高度上有区别升让人感觉雾很高，浮让人感觉雾很低，低得与荷叶的表面相平。

项引文作为自己话的部分，句末的句号应在引号外。

项省略号与等不能同时使用，省略就表示等等等，保留处。

项冒号应改为逗号，说放在引语之间，第二个引号前用逗号。

项非转折关系。

项疫苗的研制是工程浩大的项目应改为疫苗的研制是项浩大的工程，主宾搭配不当。

项这指代不明，另外，见解和这搭配不当。

引用古人诗句，不仅写出了荷的灵动大气高雅韵致，也突出了荷的沉练豁达与情怀。

这种引用，对照中突出了荷的特点，丰富了文章的内容，也使文章更加优美。

解析本题考查鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧的能力，作答时应根，据文章内容，理解具体诗句，品味作者引用诗句的思想感情，在对比总结中得出答案。

现在，我看到了荷不仅有外在的美，更有坚强的品质和团结向上的精神。

风雨洗刷的是荷外在的东西。

而荷向上的精神不屈的品质和永不低头的信念是永存的。

解析本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。

理解文中重要语句的含意，是要注意句子中重要词语与其本身的修辞手法二是要联系上下文来推断句子的含意。

答题时，不可无中生有，也不可遗漏要点。

本段采用了拟人象征排比点面结合的手法描写了雨中的荷。

这样写是为了赞美荷，突出荷那坚强不屈的品质和团结向上的精神。

解析本题侧重考查考生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

文章不仅将荷当人来写，而且突出了荷与人在精神上的相通之处有的引领的几个句子构成排比，对那碧叶翻卷，万荷摇动的片片荷丛作了面的铺陈，突出了荷的团结向上的精神而对那株刚刚盛开不久的荷那茎干受过伤害的荷的描写，犹如特写镜头，突出了荷的坚强的品质。

文中第五段对两位仙人雕像的描写，对楹联的阐释，对和合二仙象征意义的揭示，对荷园中所见情景的联想等都有力地突出了荷协力同心抗击风雨的团队精神，以及所蕴涵的深刻的历史意义与深远的现实意义，从而深化了主旨。

和合二仙的精神既是古代劳动人民的美好愿望和深刻智慧的结晶，也是现代人应该敬重和弘扬的优良传统。

解析本题考查评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力，先要对文章的思想内容进行分析概括，再分析作者寄寓其中的思想感情并评价其作用和意义。

明指我欣赏池荷的时间，暗寓荷的生命状态，虽已由喧哗走向寥落，将谢而未谢，但它安静地等待来年再唱，在我心中永远是盛开的。

解析要从全文主旨考虑，注意明暗两个角度要理解午的意味，即已由喧哗走向寥落还要联系文章倒数第二段，把握作者对荷的感悟。

通过诚心紧张等描摹我的心理，表明第二次看荷前我，的心理准备和心理期待，该段是全文的关节所在，结构上起着承上启下的作用但我真正懂得荷，是在今年个秋末的下午紧承上文，而再轻步向荷池走去则引领下文。

解析中间位置的段落个重要作用就是承上启下，在回答时要结合上下文具体分析，写出承接上文哪些内容，哪些句子引领了下文，不可泛泛而答承上启下。

形象美由花的娇美叶的清香枝的挺秀所呈现出来的自然美亭亭玉立中的韵致美在雨中英姿勃发的矫健美。

精神美风雨中伟岸挺拔的气质美将谢未谢而安静温柔的孤寂美接受命运安排，等待生命第二次接唱的平和美。

解析注意分角度作答，并结合文中相关语句。

形象美主要在文章前半部分，开头写了花的矫美，叶的清香，枝的挺秀，即自然美，第段写了荷的韵致美和矫健美精神美主要在文章后半部分，段后半部分转向写荷的气质美，段写荷的孤寂美，段写荷的平和美。

第次观荷，面对雨中之荷矫健挺拔矜持的形象，听到欣赏别人的孤寂是种罪恶，我有些不解，这引起了我的思索，也引发了我第二次诚心观荷。

第二次观荷在花残季节，面对空虚向我袭来，残荷来欣赏我的孤寂，我由此悟出兴衰无非都是生命过程中的部分，从而认识到孤寂也并不就是种羞耻，欣赏孤寂也不是种罪恶，生命在澄明的自我观照中得到升华，两次观荷，围绕欣赏别人的孤寂是种罪恶，展示出我不解思索感悟升华的心路历程。

解析理解句子含意，分析句中重点词语或修辞手法，把握作者的情感。

注意把握作者的思路不解思索感悟升华。

蓝天衬白云，画意无边隐隐约约，密林深处月色无边解析对联的拟写般的要求是字数相等，意思相近或相反，修辞致，意境和谐。

示例弯弯曲曲的小路边，弥望的是艳艳的野花。

野花娉婷细腻，像亭亭的乡村女子。

艳艳的花朵中间，零星地点缀着些绿叶，有犹抱琵琶半遮面的，有站岗放哨的保镖似的。

微风过处，送来阵阵清香，连同庄稼地里的麦香，仿佛合奏的