2016语文版语文选修第18课老家的树word随堂练习.doc文档11页在线下载

答，文章说浩歌是种境界，寂寞也是种境界。

两种境界分别指什么二者有何相同点答下列对文章的理解和分析，正确的两项是银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，我从第次见到它开始，就直感到自己的渺小与卑微。

文章提到古人嘲笑朝菌蟪蛄生命短暂的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。

它们也会顽强地举起美的萌芽，其中的美，不仅指小花的外观，也指它们的精神。

本文先以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。

结尾段的意思是，我们应像天地公平地对待万物样，善待那些弱小生命。

二触摸高考北京卷阅读下面的文字，完成题。

海棠花早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫，地开成团。

这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。

我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。

自家院子里虽然就有两棵，但是要到记忆里去搜寻开花时的情景，却只能搜到很少几个断片。

记忆中最深刻的是个黄昏，在家南边个高崖上游玩，向北看，看到片屋顶，其中纵横穿插着条条的空隙，是街道。

虽然也可以幻想出片海浪，但究竟单调得很。

可是在这片单调的房顶中却蓦地看到树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。

当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着点渴望，渴望自己能够走到这树下去看上看。

于是我就按着这条条的空隙数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。

我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下片淡白。

但是这样的情景只有过次，其余的春天我都是在北京度过的。

北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。

我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过次玉兰。

至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。

北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。

④夏天来，我就又回到故乡去。

院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。

晚上吃过饭后，就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着颗颗的星。

这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。

等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响，知道已经下雨了。

似乎这样的夏天也没有能过几个。

六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。

转眼，在这个小城里，就住了这么久。

我们天天在过日子，却往往不知道日子是怎样过的。

以前在篇什么文章里读到这样句话我们从现在起要仔仔细细地过日子了。

当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日子了。

但是过了些时候，再回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。

到了德国，更是如此。

我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的，所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。

可是现实的情况又不允许我这样做。

而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。

就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间我的思想在挣扎着。

不知道怎样来，下子就过了六年。

哥心境这与下文有什么关联答，第段故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。

我离开它们的时间愈远，它们却离我愈近句传达了作者对于距离的怎样的体验试结合你的成长记忆或读过的文学作品谈谈自己对这距离体验的感受。

不少于字答三语言运用阅读下面的文字，请用简要的语言概括邓小平的语言风格。

不超过字邓小平的语言很有特色。

比如，在谈到长征时，他用了跟着走三个字谈到抗战时，他用了吃苦两个字谈到解放战争时，他用了最舒畅三个字谈到文革之前的十年工作时，他用了最忙两个字谈到文革时，他用了最大的灾难五个字得知林彪摔死后，他用了林彪不亡，天理不容八个字谈到自己的三落三起时，他用了忍耐两个字谈到精简军队的问题时，他用了肿散骄奢惰五个字„„，答请仿照画线的句子，另写两句话。

要求句式致，语意连贯。

开心的时刻，微笑凝望，我会想起朋友。

于是，生命中的感动牵系在朋友的情谊中，心灵间的思念牵挂在朋友的情谊中。

漫漫人生路，我用心感觉拥有朋友的美好感受，也用心品味被朋友关怀的温暖感觉。

项炙读。

项荚读。

项潜读。

项肄肆。

项敝蔽。

项矫娇。

项如履薄冰强调主观心态的小心谨慎，不指客观情况的危急。

项耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚，很详细。

项首当其冲比喻最先受到攻击或遭遇灾难冲，要冲。

项手无寸铁形容手里没有任何武器。

项句式杂糅。

项毯子衣服帐篷和救援物资不能并列。

项使用朴素的建筑外观搭配不当。

美丽纤弱，稚嫩顽强，不怕困难充满活力。

解析雪野里的精灵应包括崂山雪地的小花小草和雪国中的白头翁。

从第六段和第九段中的相关语句加以概括即可。

如坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里它们也会顽强地举起美的萌芽纤细里„„博大等。

运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。

用鲜活生动的语言，写出了我见到这些小生命时的惊喜与感动之情。

解析从两个方面作答，是运用了何种手法，二是运用手法的作用。

同时联系上下文语境。

坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活写出了小生命顽强的生命力我的眼睛被染得灿烂起来写出了我的惊喜与感动。

浩歌的境界宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈，激荡人心。

寂寞的境界纤小柔弱的生命形态，默默无闻，自强不息。

相同点二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。

解析浩歌的境界是参天大树银杏树所代表的，是种宏大壮丽的生命形态。

寂寞的境界是众多的小生命所代表的，是种纤细柔弱的生命形态。

二者都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观。

项从第次见到它开始说法不妥，原文是说在多次拜谒之后才感悟到的。

项目的是以人的浅薄伟大与原文文意不符。

项从三个角度说法不妥。

后两个场景都是从纤小柔弱的生命形态的角度来说明生命的力量，而前场景是从宏大壮丽的生命形态的角度来说明的。

项同样单调的海景错。

项注意文章第段中我本来是可是句。

项属于无中生有。

并非无缘，文中的些片断看似与海棠花无缘，但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思，使有缘构成了文章的归结点。

海棠花构成了文章的行文线索。

海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

解析注意切的选材都是为表达中心服务的，前面的描写，是为后文张本的。

但却似乎与海棠花无缘引出下文的回忆，并使有关片断串联起来。

状写了作者挣扎在幻想和现实祖国和异域之间，无法获得安宁的心境。

对心境的描写为下文作者被海棠花唤醒思乡之情作了心理与情感的铺垫。

解析理解句子含意，要注意句子所在语段的位置及意思，并分析句中重点词语，如不能平静挣扎。

示例当作者身在祖国时，也许自己没有体会到自己对祖国的那份浓烈的爱，而当他远离祖国身处异乡的时候，他才感觉到祖国在他心里的分量，那份爱，折磨着他，让他无时无刻不想起它，正是这样，他才感到距离远了，而在心里，他跟祖国的距离更近了。

读高中才离开家的我，原来并没有意识到对相陪相伴的家乡有多深的感情，总想远离它，因为它不够发达。

等到离开它，才发现，时间长，越来越想它，而梦中多少次曾回到它身旁，离它远了，可又离它更近了，它就长在了我的心里，无法分离。

我知道，今生也许会离它越来越远，可我也会跟它越来越近。

，解析本题是道延伸阅读题，作者的体验要结合文本，而自己的体验感受，