人教版语文2015届高一上学期第一次月考试题.doc文档12页在线下载

窃为大王不取也，项王未有以应，曰坐。

樊哙从良坐。

坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的项是刑人如恐不胜。

胜尽先破秦入咸阳者王之。

王封„„为王窃为大王不取也，窃通切，意思是急切项王按剑而跽曰。

跽挺直身子跪着下列有关作家作品的表述，不正确的项是本段选自史记。

史记是我国第部纪传体通史，全书篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝后期长达年左右的历史。

史家之绝唱，无韵之离骚，是鲁迅赞誉司马光历史巨著和文学杰作史记的名言。

汉书在体制上承袭史记，只改书为志，取消世家，并入列传。

叙述自汉高祖元年至王葬地皇四年余年的历史。

后汉书记载了东汉代的历史。

今通行本共卷，是南朝宋代的史学家范晔根据前人的撰述的几十种有关后汉的历史著作编写而成。

雨巷是戴望舒的成名作，叶圣陶对这首诗评价很高，称它替新诗的音节开了个新的纪元，并送给作者雨巷诗人的称号。

下列叙述不符合原文意思的项是项庄是项羽手下的个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。

，樊哙不仅能吃能喝，还能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。

樊哙闯入军营中，只引起了项羽的点本能的按剑而跽的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。

从樊哙的番话来看，他是很懂得外交辞令的。

他先指桑骂槐地怒斥顿，然后又不失时机恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举番，难怪项羽愿听。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

每题分瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

译文故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

译文三诗歌部分共分阅读诗歌正文后，完成题。

希望艾青梦的朋友幻想的姊妹原是自己的影子却老走在你前面像光样无形像风样不安定她和你之间始终有距离像窗外的飞鸟像天上的流云像河边的蝴蝶既狡猾而美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你直到你终止呼吸请指出诗中主要使用了什么修辞手法来描写希望，并具体分析这样写的好处。

分作者通过这首诗想告诉读者的人生真谛是什么你怎样理解希望分二补写出下列名篇名句中的空缺部分。

分每空分易水诀别时荆轲发出的慷慨悲歌展示了他的视死如归，义无反顾爱国忠君真气节。

沁园春长沙中直抒胸臆的句子是，沉淀着彩虹似的梦。

再别康桥四分大阅读二选将所选题号及答案填在答卷纸相应位置。

阅读下面甲乙两则文字，完成后面题目。

甲荆轲刺秦王节选太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰风萧萧兮易水寒，壮士去兮不复还，复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。

于是荆轲遂就车而去，终已不顾。

乙老僧辨奸清沈起凤严分宜未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。

日，同阅荆柯传至樊於期自杀处，严曰此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶，遂大笑。

王曰烈士复仇，杀身不顾，志可哀也，遂大哭。

又阅至白衣冠送别时，严复大笑曰既知去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。

王又大哭曰壮士行，风萧水咽，击筑高歌，千古尚有余痛，继阅囊提剑斫，箕踞高骂，严更笑不可抑，曰是真不更事汉。

不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。

王更涕泗沾襟曰豪杰上报知己，至死尚有生气。

铜柱中，祖龙亦应胆落。

时，哭声笑声喧杂满堂。

老僧倾听久之，叹者哭者人情，笑者真不可测也。

二十年后，忠臣义士，无遗类矣。

后王官中牟县令，颇有政声。

而严竟以青词④作相，专权误国，植党倾良，为明代奸邪之冠。

老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓定劫欤选自清代散文名篇集粹注严分宜即严嵩，明朝中后期的大奸臣。

更事阅历世事。

祖龙指秦始皇。

④青词用朱笔写在青藤之上的奏章。

明代中后期大臣多用青词邀宠。

下列对原文的分析和理解，不正确的两项是分甲文开头就道出了这是场生离死别，送者和行者均沉浸于痛楚之中。

甲文描写音乐声由激愤转为悲凉，闻者之情由悲壮变为悲凉，高昂变享受靠它给带来康河里倒影的是河畔的金柳④河畔的金柳在康河里的倒影把每幅画面变成了动态的画面使每幅画变成了动态的画面④④阅读下面论语选段，回答问题。

分有子曰其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣不好犯上，而好作乱者，未之有也。

君子务本，本立而道生。

孝弟也者，其为仁之本与，论语学而用原文词语填空。

分有子提出为仁之本，这里的本指的是，立本的目的就是要使。

请简要分析有子为什么强调为人要孝弟。

分，下面的幅对联，打乱了顺序，请你将其整理为幅较为工整的对联。

分康桥河边旷世伟人多情游子橘子洲头作别西天云彩书写壮志豪情上联下联六作文分每个季节，都会有故事发生。

这个秋天，你经历了些什么呢或者你的身边发生了什么事呢这些经历或故事，对你的心灵有何触动呢请以这个秋天为题，写篇记叙文。

要求字数不少于要求凸显真实感受，侧重记叙与描写相结合，特别要注重描写文中不能出现真实的地名校名和人名④书写规范，字迹工整，标点清晰每个错别字扣分，重复不计，扣完分为止。

高语文试题参考答案及评分标准项以偏概全，世界各国每年向太空发射的不同用途的卫星不下几百颗，原文特指世纪年代，世界各国每年项理解偏离，原文是太空碎片的增多会对航天器构成巨大威胁，旦受到碎片的撞击，航天器就会解体而解体之后的航天器就变成了更多的碎片，会危害其他的航天器。

项概念偷换，地球轨道与太空是两个概念，原文的信息是地球轨道上已经发生过大约次这样的爆炸了。

理解混淆，错将民用航天安全体系可以向各方国提供安全数据，而且完全与政治利益无关，从而保证太空利用的透明度缓解太空中的紧张关系，表述为世界各国都可以向民用航天安全体系提供安全数据，从而缓解太空中紧张的政治关系其他各项都可以在原文中找到其正确的依据。

项据制定合理的太空交通规则还只是处于初步的专家呼吁阶段，究竟太空交通管制会在什么时候能够成为国际上的公约法律，成为世界各国共同遵守的法规呢专家认为这将是个漫长的过程，可知旦达成共识来建立航天安全促进系统就可使航天大国之间信息交流和资源共享等缺乏依据。

项根据原文目前最大的困难就是如何融合这些类型各异的资源使之形成致的可用资源，同时还要兼顾到各种不同资源的版权和商，业机密，可知此推断正确。

项原文不支持对人类构成巨大威胁的推断，应是对人类的航天安全构成巨大的威胁。

且人类遗留在太空的垃圾至少有个的说法，原文只说到人类能从地面利用雷达和望远镜观测的太空碎片数量大概是多个。

项实施太空交通管制和加强太空垃圾研究与避免太空灾难之间是强加因果和夸大事实。

窃副词，可理解为私下里私意等意思。

作者是司马迁。

项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软手软，而是因为有项伯的及时保护。

瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

译文瞪眼看着项王，头发竖立起来，眼眶都快要瞪裂了。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

译文特意派遣将领把守关口的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外事故的发生。

主要采用了比喻和拟人的手法。

用光风飞鸟流云蝴蝶来比喻希望。

把抽象的感觉具体化了，读起来生动明了。

形象地强调出希望没有又多变若即若离的特点。

运用拟人的修辞手法如你不理她，她撵你等等。

将蕴含的哲理用浅显易懂的方式表达出来，使诗歌活泼晓畅。

人的生中，直有希望陪伴，它引领人们努力奔向目标又与人们若即若离。

希望是美好的，引入追求的，在不同的人生阶段有不同内容的希望。

第二问示例我认为希望的美好就在于我们努力实现的过程，人如果没有希望就失去了生活的动力，生活就会暗淡无光。

意对即可略项音乐声由悲凉转为激愤，闻者之情由悲凉变为悲壮，低沉变为高昂。

项五音中不包括变徵。

成功，戴帽子，投掷，掷击，做官任职，回头看，就每小题分，共分分太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

分严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。

严分宜只重功利不重义节缺乏同情心。

略析王敏斋为人正直看重义节心地善良。

略析参考译文太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。

到易水上，祭过路神，就要上路。

高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。

荆轲又上前歌唱道风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这离去啊就永远不再回还，又发出悲壮激昂的羽声，众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。

于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看眼。

参考译文严嵩还没有做高官的时候，和王敏斋在菩提寺的东院读书。

有天，他们起阅读荆轲传。

当读到樊於期自杀的时候，严嵩说这是个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏，于是放声大笑。

王敏斋说重义轻生的人为了复仇，即使舍身自杀也不顾惜，他的志节值得敬仰，于是放声大哭。