【全国百强校】湖北省黄冈中学2015-2016学年高一上学期期中考试英语试题.doc文档31页推荐下载

前句提到，故横线应解释为什么不能大声喊叫的原因。

故选项。

前句提到安全建议，即为余震做好准备，故横线应解释其原因，故选项。

答案完形填空解析在工作调动到德里后，岁的儿子上学就成了大问题。

校车让他在离家好几公里的地方下车。

意为解决定居意为交换意为中途卸客中途卸货意为移动搬家，故选项。

因为作者要照顾个婴儿，所以不能去接。

意为关注意为期盼意为照顾意为使用，故选项。

根据第二段第二句的堵车可知是开车去接。

意为整理打包意为建造举起供给住宿意为捡起不费力地学会意为放弃，故选项。

根据第二段第三句可知在站台那里等父亲，所以开车时遇上堵车的话，就不容易及时赶到下车的站台。

意为房子意为公路意为车站意为街区障碍物，故选项。

在站台那里等父亲。

其他选项均与语境不符。

故选项。

根据倒数第二段最后句可知，我们称这个人为爸爸，故这个人年纪大。

故选项。

这位老人邀请进他的房子等父亲来接他。

意为期待意为偏爱意为使„„陷入困境意为邀请，故选项。

意为在家中般轻松自在。

当到站台时却没看到，对儿子的安全感到担心。

意为担心的关心的意为激动的兴奋的意为愤怒的意为仔细的，故选项。

老人带到了他简单但干净的家。

意为落满灰尘的意为肮脏的意为干净的意为聪明的，故选项。

老人劝不要让孩子在外面等，说孩子在外面会面临着很多危险，而且很热。

意为劝说意为面临意为摧毁意为不理睬。

先行词被现在分词短语修饰，故选项。

根据语境可知，耐心地倾听想着该怎么做。

意为慈爱地意为悲伤地意为快乐地意为耐心地，故选项。

尽管别无选择，但他仍思考着该怎么办。

意为选择意为时间表意为力量意为请求，故选项。

根据后句可知在老人家等待可以确保孩子的安全。

意为安全的意为镇定的意为心烦的意为可靠的，故选项。

觉得老人说的有道理，于是点头同意了。

意为详细地意为严重受损意为惊讶地意为同意地，故选项。

老人写下了他的电话号码以及其他人的联系号码，来以防万。

意为写下意为经历意为关心意为挖出发现，故选项。

当我们在德里时，这持续了个月。

意为发生瞬间动词不与时间段连用意为持续意为停留意为管理处理，故选项。

因为老人的善良，我们与这家人变得亲近并称老人为爸爸，故选项。

因为工作的缘故，我们不得不到处搬了好几次家，但我们永远不会忘记爸爸的善良。

故选项。

全文讲述的是我们家因位老人的善意帮助而与他家结缘，故项正确。

，作文评分标准本题总分为分，按个档次给分。

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

词数少于和多于的，从总分中减去分。

评分时，应注意的主要内容为内容要点应用词汇和语法结构的数量和准确性上下文的连贯性及语言的得体性。

拼写与标点符号是语言准确性的个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。

英美拼写词汇用法均可接受。

如书写较差，以至影响交际，将分数降低个档次。

内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

各档次的给分范围和要求第五档很好分完全完成了试题规定的任务。

覆盖所有四个内容要点。

应用了较多的语法结构和词汇。

语法结构或词汇方面有些许，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致具备较强的语言运用能力。

有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

完全达到了预期的写作目的。

第四档好分完全完成了试题规定的任务。

虽漏掉个次重点，但覆盖所有主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

语法结构或词汇方面应用基本准确，些许主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

达到了预期的写作目的。

第三档适当分基本完成了试题规定的任务。

虽漏掉些内容，但覆盖所有主要内容。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

有些语法结构或词汇方面的，但不影响理解。

应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档较差分未恰当完成试题规定的任务。

漏掉或未描述清楚些主要内容，写了些无关内容。

语法结构单调词汇项目有限。

有些语法结构或词汇方面的，影响了对写作内容的理解。

较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

信息未能清楚地传达给读者。

第档差分未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，写了些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

语法结构单调词汇项目有限。

较多语法结构或词汇方面的，影响对写作内容的理解。

缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

信息未能传达给读者。