江苏省2016届中考化学复习讲练:第17课时常见的盐化肥【解析版】.doc文档12页在线下载
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从中过滤出沉淀所需的玻璃仪器有烧杯和玻璃棒。
实验中准确称取三份牙膏样品,每份,进行三次测定,测得生成的平均质量为。
则样品中的质量分数为。
若没有装置,直接通入空气,则测得的质量分数填偏大偏小或不变。
命题点化肥年次,年次,年次淮安题分庄稼枝花,全靠肥当家。
下列物质可作为氮肥的是常州题分钾肥可助庄稼抗倒伏,下列属于钾肥的是扬州题分下列属于复合肥料的是徐州题分改善环境质量,建设美丽徐州是我们共同的责任,下列做法不利于保护环境的是实行垃圾分类回收再利用工业污水处理达标后再排放推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧过量使用农药化肥提高农作物产量盐城题分化肥可提供农作物生长需要的营养元素,磷矿粉化学式为属于选填氮磷或钾肥,尿素化学式为中氮元素的质量分数为计算结果保留位小数。
命题点粗盐中难溶性杂质的去除年次,年次,年次淮安题分化学兴趣小组欲除去固体氯化钠中混有的少量可溶性氯化镁和难溶性泥沙,设计如图所示实验方案,请参与实验并回答问题。
第题图步骤中用玻璃棒搅拌的作用是。
步骤中,操作的名称是。
步骤中,加入过量氢氧化钠溶液的目的是沉淀的化学式是。
步骤④蒸发操作中,当蒸发皿中出现时,停止加热。
有同学认为原实验方案不完善,做出这种评价的依据是。
盐城题分盐城濒临黄海,海盐文化全国知名。
兴趣小组同学去盐场参观,带回了部分粗盐样品,并对其进行如下探究。
第题图操作中必须用到的种仪器是填序号。
研钵量筒烧杯试管操作的名称是,操作④中用到仪器玻璃棒,作用为。
用提纯得到的精盐配制的氯化钠溶液。
经检测,溶质质量分数偏小,其原因可能有填序号。
氯化钠固体不纯称量时精盐与砝码放反了量取水时,俯视读数④装瓶时,有少量溶液洒出查阅资料得知粗盐中除含泥沙等不溶性杂质外,还含有少量的可溶性杂质假定可溶性杂质只有种。
为了得到较纯净的氯化钠,小组同学将所得精盐又作了如下处理。
第题图白色沉淀的化学式为。
在得到的滤液中加入足量稀盐酸的目的是。
若实验过程中不考虑损耗,最终得到固体的质量将填大于小于或等于原精盐中的质量。
连云港题分我市拥有丰富的海洋资源,开发利用这些宝贵的资源有力地促进了我市经济的发展。
从海水中提取出的粗盐中除了外,还含有泥沙等杂质。
请完善下列实验室中除去泥沙等杂质的实验步骤,并回答相关问题第题图其中操作的名称是在过滤操作中要用到的玻璃仪器有烧杯玻璃棒填仪器名称在加热蒸发过程中,当蒸发皿中时,停止加热。
上述除去泥沙后的澄清滤液中,还含有等阳离子。
要想知道该滤液是硬水还是软水,可加入进行检验。
海水提取出粗盐后的母液中,还含有较多的氯化镁,用氯化镁可制得金属镁。
工业上从母液中提取氯化镁的过程如下第题图反应Ⅰ的基本反应类型是物质是填名称。
工业上可用电解饱和溶液的方法制得烧碱氯气和氢气,请写出该反应的化学方程式。
从下列装置中选择并组装套制取干燥氢气的装置,正确的连接顺序为用接口处字母填写。
第题图写出个在实验,沉淀质量逐渐增加,当氯化钙完全反应时,沉淀质量不再变化,正确碳酸氢钠溶液中加入稀盐酸产生二氧化碳气体,随着稀盐酸的加入,二氧化碳质量逐渐增加,当碳酸氢钠完全反应时,气体质量不再增加,正确。
解析滴加碳酸钠溶液,碳酸钠先与盐酸发生反应,所以图中段表示生成气体的过程,对应图中酸逐渐被反应,酸性越来越弱,越来越大,所以图中段反应过程中溶液的变化情况可用图中段表示图中点的数值可以根据化学方程式计算,故设与盐酸反应时所需的碳酸钠的质量为↑解得,所以图中点的值为此时再加入碳酸钠溶液,就与氯化钙反应,到了点,恰好完全反应,此时溶液中溶质只有氯化钠。
故选。
解析分分先向未知浓度的溶液中通入过量的二氧化碳气体,待反应完全后,再取同浓度的溶液与生成的溶液混合反应分解析氢氧化钠溶液和二氧化碳反应时,如果恰好完全反应,溶质为如果氢氧化钠过量,溶质为如果二氧化碳过量,发生反应,若将完全消耗,溶质为,若不能将完全消耗,则溶质为。
因此的组成情况还可能有和。
以未知浓度的溶液和气体为原料获得溶液的方法先向未知浓度的溶液通入过量的二氧化碳气体,待完全反应后,再取同浓度的溶液与生成的溶液混合即可。
查阅资料纯碱分盐分实验探究或氯化钠分有气泡产生分↑或↑分分实验反思或碳酸氢钠分解析查阅资料碳酸钠的俗名为纯碱苏打,碳酸钠和碳酸氢钠都是由金属离子和酸根组成的,属于盐。
实验探究氯化钠溶液呈中性,不能使酚酞溶液变色碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应都能放出气体。
碳酸钠和碳酸氢钠都能与盐酸反应生成气体,反应的方程式分别为↑和↑碳酸钠碳酸氢钠都能与氢氧化钙反应,生成的沉淀是碳酸钙。
实验反思由于氯化钙与碳酸氢钠不反应,所以该白色粉末是碳酸氢钠。
↑分使生成的二氧化碳完全被氢氧化钡溶液吸收分漏斗分分偏大分解析在装置中,盐酸能和碳酸钙反应生成氯化钙水和二氧化碳。
实验时锥形瓶内最后会留有部分二氧化碳气体,实验过程中持续缓缓通入空气,可以使反应生成的二氧化碳全部排出,完全被氢氧化钡溶液吸收。
中二氧化碳与氢氧化钡反应生成碳酸钡沉淀,过滤分离出沉淀,过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯漏斗和玻璃棒。
由实验过程发生的化学反应,↑,可得如下关系式,依据该关系式可由的质量计算质量,设碳酸钙的质量为碳酸钙的质量分数为。
装置中溶液的作用是除去空气中的二氧化碳,若没有装置,直接通入空气,空气中的二氧化碳进入装置中被氢氧化钡吸收,生成碳酸钡沉淀偏多,计算出碳酸钙的质量偏多,导致计算出碳酸钙的质量分数偏大。
命题点解析含有氮磷钾三种营养元素之中种的化肥分别属于氮肥磷肥钾肥,含有两种或两种以上营养元素的化肥属于复合肥。
故属于磷肥,属于钾肥,属于氮肥。
解析属于钾肥属于磷肥属于氮肥。
解析复合肥是指同时含有氮磷钾中的两种或两种以上元素的化合物,磷酸二氢铵中同时含氮元素和磷元素,属于复合肥。
硝酸钠只含有氮元素属于氮肥硫酸钾只含有钾元素是钾肥磷酸钙只含有磷元素是磷肥。
解析实行垃圾分类回收再利用既可节约资源又可防止污染环境,正确工业污水处理达标后再排放可以防止水污染,正确推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧既可以节约资源又可以防止污染环境,正确过量使用农药化肥会造成水和土壤污染,。
磷分分解析磷矿粉化学式为只含磷种营养元素,属于磷肥尿素化学式为中氮元素的质量分数。
命题点加速溶解分过滤分除去氯化镁杂质分分较多固体分在步骤中,加入过量的氢氧化钠溶液没有除去,导致溶液中混有分解析步骤将样品溶解时,用玻璃棒搅拌是为了加速溶解。
步骤中操作是过滤,用来分离溶液和沉淀,步骤经过滤操作可将不溶性杂质除去。
步骤中,加入过量氢氧化钠溶液的目的是为了除去可溶性氯化镁杂质,氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠,再过滤除去沉淀。
步骤④蒸发操作中,当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用余热蒸干。
由于步骤中加入的氢氧化钠过量,剩余的氢氧化钠没有除去,该实验方案不完善。
分过滤分搅拌,防止受热不均匀造成液滴飞溅分分分除去过量的溶液分大于分解析将大颗粒转化成小颗粒用研钵。
该操作是过滤,操作④是蒸发结晶,玻璃棒的作用是搅拌防止受热不均匀造成液滴飞溅。
溶质质量分数偏小的原因是溶质少或者溶剂多造成,俯视读取水的体积会造成量取的水偏少,不合要求,装瓶是溶液溅出不影响溶液的溶质质量分数。
考查怎样除去中的杂质,溶液Ⅰ为和的混合液,加入过量的生成氢氧化镁沉淀和,滤液含有和,加入稀盐酸后的溶液Ⅱ为和的混合液,蒸发后盐酸挥发,只有。
在这个过程中增多。
溶解分漏斗分出现较多固体分肥皂水分复分解反应分稀盐酸分通电↑↑分分↑或↑分解析粗盐中含有难溶性杂质和可溶性的化合物杂质,要除去难溶性的泥沙等杂质,先要将粗盐溶解过滤,再蒸发。
蒸发过程中,有较多固体出现即停止加热,利用蒸发皿的余热将剩余液体蒸干。
用肥皂水可以区分硬水和软水,加入肥皂水,泡沫多浮渣少的是软水,泡沫少浮渣多的是硬水。
海水母液中含氯化镁,与石灰水发生复分解反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钙,向氢氧化镁沉淀中加稀盐酸反应生成氯化镁。
电解饱和氯化钠溶液,反应物是氯化钠和水,书写化学方程式时要注意反应条件通电及氯气和氢气的化学式后标注气体符号。
实验室干燥气体通常选择浓硫酸,制取氢气的发生装置为固液不加热型装置,将气体通入浓硫酸中除去水蒸气,长管进短管出。
第课时常见的盐化肥江苏年中考真题精选命题点常见的盐及用途年次,年次,年次无锡题分下列物质的名称俗名与化学式致的是选项名称俗名化学式氢氧化钠烧碱碳酸氢钠苏打氢氧化钙熟石灰乙醇酒精徐州题分下表是部分碱酸盐的溶解性表中的部分,据此判断下列有关处物质的说法的是氢氧根或酸根溶解性氢离子或金属离子溶微不处物质是处物质可溶于水处物质可用作洗涤剂处物质属于碱苏州题分下列有关纯碱的说法正确的是纯碱难溶于水纯碱是碱而不是盐纯碱既可从内陆盐湖提取,又可用侯氏联合制碱法生产纯碱中含有少量的小苏打可以用稀盐酸除去命题点盐的化学性质年次,年次,年次连云港题分在含有大量的溶液中,还可能大量存在的是宿迁题分向烧杯中逐滴加入溶液至过量图甲,生成沉淀或气体的质量纵坐标与加入溶液的质量横坐标关系不符合图乙的是第题图烧杯中的物质溶液稀硫酸氯化钡溶液稀硫酸和硫酸铜溶液氢氧化钠溶液氯化钙溶液碳酸钠溶液碳酸氢钠溶液稀盐酸连云港题分小亮同学在实验室中制取气体后,对废液进行后续探究,他向定质量的含和的废液中逐滴加入溶质质量分数为的溶液。
实验过程中加入溶液的质量与产生沉淀或气体的质量关系如图所示,加入溶液的质量与溶液的变化关系如图所示,下列说法正确的是第题图图中段表示生成气体的过程图中点的值为图中点,溶液中的溶质有两种图中段反应过程中溶液的变化情况可用图中段表示无锡题分有包白色粉末,可能含有氯化钡氢氧化钠碳酸氢铵氯化钠无水硫
