善弹登西楼见翔鹄云中谓左右当生取之于是弹其两翅毛脱尽坠地无伤养毛生后飞去其妙如此。下列对文中加线词语的相关内容的解说，不正确的项是分字又名表字，是男子岁举行加冠仪式以后才起的，对名有表述阐明的作用，称人称名，称己称字，是古人基本的礼貌。从父指祖父的亲兄弟的儿子，从父年长于父者为从伯，即堂伯年幼于父者为从叔，即堂叔。太守是个郡的最高行政长官，汉代将郡守更名为太守，后代又更名为知府。元徽是刘昱的年号，年号是我国古代帝王用来纪年的名号，般每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年，如岳阳楼记庆历四年春中的庆历四年。下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的项是分垣荣祖从小爱好武学，练习骑马射箭，有人劝他学习文学，他却以曹操和曹丕为榜样，羡慕他们能文能武，不辜负为人场的每日饮食。宋明帝刚登基时，天下反叛，荣祖被免除了冗从仆射职，受命前去劝降叛将薛安都，为他分析形势，陈述利弊，薛安都却不为所动，反而扣押了他。刘昱直想要加害齐高帝，高帝想要逃往广陵顺势造反，荣祖力排众议，认为贸然出逃只会惊动刘昱，果然刘昱第二天亲自前来。荣祖有远见有谋略，前后侍奉几位君主，仕途比较通畅，且在王子响事上，他道出其中端倪可见他具有洞悉力。请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。分君辈无自全之伎，何异犬羊乎分若单骑轻行，广陵人旦闭门不相受，公欲何之分二古代诗歌阅读分阅读下面这首唐诗，完成题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。后人评价高适的诗每工于发端，请分析首句中嗟字的妙处。分这首诗运用了哪些抒情方式表现诗人复杂的情感请简要阐述。分三名篇名句默写分补写出下列句子中的空缺部分。分蜀道难中两句，通过摹写行人手摸星辰抚胸长叹等细节动作来表现青泥岭山势险峻。阿房宫赋中，作者向当朝统治者敲警钟，提醒他们不要重蹈秦朝灭亡的历史覆辙的句子是，。郦道元三峡中写三峡带常有高猿长啸，声音悲哀婉转，所以三峡渔民歌谣唱道，。乙选考题请考生在第三四两大题中选定其中大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另大题内的小题。如果多做，则按所做的第大题计分。三文学类文本阅读分阅读下面的文字，完成题分泥人王孙方友陈州城东门里偏南有户王家历代以捏泥人为生。陈州泥人泥狗闻名天下，素有活化石之誉，王家泥人自然也算内中绝。王家这代的主人叫王二，年近五十，膝下有双儿女，阖家四口人都会捏泥人。就王家四口人相比，自然要数王二的手艺最为绝。每每捏出好的，他总是舍不得出售，小心地放在内室的木架上。让它阴干后再认真着色。几代相传下来，内室的木架上便放满了精品。众多的精品摆放在起。就透出种气势。王二把这些精品当作儿女们的教科书，没事儿就让他们观赏琢磨，达到潜移默化之效果。这年，陈州城来了位传教士。传教士是位洋人，蓝眼睛黄头发，但能说口流利的中国话。他到陈州不久，便听说了王家泥人。日，他到了王家，说是要购买几套泥人。王二很热情，拿出套，让传教士观赏。那洋人对东方民间艺术像是极感兴趣，爱不释手，掏出银钱，买下王二拿出的几套后，又问道我想买你们祖上传下来的精品，卖不卖王二摇头。那传教士说能否让我饱眼福王二说可以。王二说完便领那洋人到了内室，拉开了挡架的破布帘几。那洋人见到木架上的精品，惊讶得张大了嘴巴。他轻轻拿起件明朝初年的珍品，抚摸久久，最后央求王二全部卖给他。王二庄重地摇摇头，说这是传家之宝，饿死也不卖的,我掏大价钱,传教士双目放出了绿光，说可以让你发财的,王二笑笑，说你就是给我座金山，我也决不会卖的,弄这玩艺儿，并不是为发财,为什么传教士不解地问。是为糊口，二是为技痒技痒，你懂吗天不捏泥人，我手要发痒的,卖了这些，我就没了神,人没神是活不下去的,王二说得很骄傲。那洋人却显得很颓废，贪婪地望了望那些东方瑰宝，恋恋不舍地走了。几天以后的个深夜。股水匪从湖上而来，包围了王家，绑了王家大小。但土匪东，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数。分微阅读，是种借短消息网文和短文体生存的阅读方式口袋书手机报微博，都体现了这特征。对很多人来说，微阅读就是浅阅读，就是浪费时间消费段子。，因为即便是微小，它也有自己存在的逻辑，不仅如此，微小，也能见证大千世界。些阅读达人号召不要迷恋微阅读，说那是伤不起的快餐文化，这样的态度，背后隐藏的不是对阅读文化的不同理解，。下面是中央文明办最新颁布的中国志愿服务标志。请写出该标志中除汉字和字母以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过个字。分答阅读下面的文字，根据要求写篇不少于字的文章。近日，媒体上则报道引发了人们的热议。研究生郝相赫在微信中对其所在的中国人民大学历史学院的阎步克教授和韩树峰教授以及北京大学历史系出言不逊皆称之为垃圾导师孙家洲教授在劝导无果的情况下，发表告高学界朋友与弟子的公开信，宣布断绝与新招研究生郝相赫的师生关系。随即郝相赫用实名微博发表情况说明加以辩解，后又收回情况说明，表示我充分认识到妄议前辈师长是多么年少无知，定深刻检讨痛改前非认真学习。有人指摘孙教授小题大做有失风范，太过小气也有人觉得郝相赫太过轻狂，咎由自取有人说„„对此你有怎样的感悟和认识请自选角度，明确立意自定文体自拟标题不要套作，不得抄袭。答案与解析应为原因可能是细胞动物与人类在研究中的性别不平等答案心脑血管病更多困扰男性答案女性更受尊重属无中生有答案称己称名，称人称字答案荣祖被免除了冗从仆射职错，文中的除意为任命答案你们这些人没有保全自己的本领，和狗羊有什么区别呢辈分自全倒装，分何异分，大意分你如果单人单马轻便出行，广陵人旦紧闭城门不接受你，你将要到哪里去呢骑分，相动作偏向于方，译作你，分之译为到„„去分大意分答案嗟，叹惜的意思。分奠定了全诗叹惋的感情基调，分既表达了对二位友人遭贬的同情，又暗含了离别的悲伤之情。答案全诗运用了直抒胸臆和借景抒情的手法，分首联与尾联嗟莫踌躇直接抒情，分颔联颈联借峡中与长沙冷清苍凉的环境抒情。分既表达了诗人对友人遭贬的同情和惋惜，分也有对分别的担忧牵挂，分还有对友人的劝慰和前景乐观的展望。分答案扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳每句分，每错个字，扣分答案分，分，分握手言欢言过其实泥人在湖里时的鲜艳生动属于正面描写引起儿子的不满不对，从儿子抱怨和王二高兴可以看出，儿子是支持王二保护泥人的句子表现了王二不仅将捏泥人当作养家糊口的职业，更是把它当作精神的寄托，若没有了泥人就好像没有了灵魂。含意分。既丰富了王二的形象，也为下文王二用尽办法守护泥人埋下伏笔。分技艺高超，他捏的泥人手艺绝佳，倒入湖中依旧完好无损。勇敢机智，他保护祖传泥人不受水匪威胁，用计策使水匪把泥人倒入湖中。宽容善良，他被洋教士热爱艺术的真情感动，送他三套泥人。每答出点给分，意思对即可王二是真正热爱艺术之人，热爱艺术创作，他舍不得出售捏得好的泥人，认真着色，精心收藏极力捍卫艺术作品，他为了保护祖传泥人，不接受金钱的诱惑，不畏惧水匪的威胁理解热爱艺术之人，当他闻知洋教士真心喜爱泥人时，不计前嫌，主动送他三套。每答出点给分，意思对即可，共分真正热爱艺术，不应该是粗暴地据为己有，而是呵护分享，既把艺术品作为传家宝供后人揣摩学习，也给外人参观品评。启示分，言之成理即可或洋教士是真正热爱艺术之人，有鉴赏艺术的能力，他见到泥人精品，既惊讶又留恋，是懂得欣赏之人爱惜艺术作品，当他看到泥人精品被倒湖中时，掩面哭泣，痛心不已，连王二也受感动，可见他真心热爱艺术。每答出点给分，意思对即可，共分艺术是不分国界的，真正热爱艺术，既要提升自己的鉴赏能力，懂得品评赏鉴，也要爱惜艺术作品，无论出于何种原因，都不可损毁。启示分，言之成理即可答案答给分，答给分，答给分，答不给分。项文中是说他仿佛生了悔意。项他的心灵得到安慰和升华中升华言过其实。项强加因果，俞平伯遭受非学术的政治批判并不是因为他既参加了五四新文化运动，又精研中国古典文学标题中的俞平伯点明了本文所写的对象，让人目了然花落春仍在寓意深刻，花落象征俞平伯作为个学问高深的文化人在二十世纪所遭受的各种苦悲春仍在象征俞平伯在困境中对文化学术的孜孜以求永不放弃的精神该标题既把做此诗的俞樾老先生和俞平伯联系在了起，又耐人寻味，增加了文章的文化底蕴。每答出点给分，意思对即可接受整顿与批判。在罗山丁洼稍作整顿参加五六分子的斗争会参加天天读，定期写检查，不时还参加放样板戏电影的威虎山大会因偷过读书瘾被批判并写检查。接受劳动改造。搓制麻绳种菜积绿肥养猪帮助贫农。教房东孩子识字④排遣内心的苦闷。闲览水经注，偷过读书瘾用诗对寂寞难挨的生活发出自虐性的抗议。每答出点给分，其中概括分，分析分，意思对即可从文本看，在俞平伯身上所折射的二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲，方面指的是自身条件的优越，学养的深厚，学问的高深，个性的独特另方面又指遭遇的坎坷命运的逆转现实的冷酷。分就俞平伯的尴尬而言，他在北大读书时也曾亲历和参加了五四运动，而在出洋又归来后，却头扎到故纸堆里了他虽然也曾读经，孔子教训的读书齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。分就苦悲来说，古稀之年来到豫南农村，方面他感到此地古风犹存空气新鲜风景恬适，大有时的返璞归真之感另方面又不能忘情于过书瘾，感到室内