不能太长下列有关植物组织培养的叙述，正确的是愈伤组织是团有特定结构和功能的薄壁细胞二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株用人工薄膜将胚状体愈伤组织等分别包装可制工种子植物耐盐突变体可通过添加适量的培养基培养筛选而获得下列关于植物组织培养的叙述，的是培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化离体器官或组织的细胞通过脱分化形成愈伤组织同株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因型相同利用植物组织培养技术从红豆杉细胞中提取抗癌药物紫杉醇不需要进行的是选取合适的外植体并要进行快速消毒培养基中加入适量的蔗糖提供营养并维持渗透压控制植物激素的种类和含量诱导产生愈伤组织选择适当的分化培养基培育红豆杉幼苗有关植物组织培养过程中的细胞脱分化的说法，不正确的是离体的植物组织经脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导已经分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程离体的植物组织在定的培养条件下分化出根和芽的过程愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素生长素的比值较低时诱导分化的是根芽叶胚性细胞团分析以下事实胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株，绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊。基于以上事实，下列说法正确的是高度分化的动植物细胞部具有全能性分化的动物细胞核具有全能性分化细胞中不表达的基因仍存在于细胞核中，并没有消失④分化细胞中不表达的基因具有启动表达的潜能④④④第卷非选择题请点击修改第卷的文字说明二综合题分生物选修生物技术实践分最新研究表明，地球历史上最悲剧的物种大灭绝事件可能是由细菌导致的。该物种大灭绝事件发生于亿年前二叠纪末期在恐龙出现之前，无数物种由于无法及时适应当时气候变化，而逐渐消失灭绝。与此同时，种细菌得到快速大量繁殖，原因有二第，该细菌能利用海洋沉积层的二氧化碳和氢气合成并释放甲烷，显著改变气候和海洋化学成分第二，火山喷发导致镍元素迅速增多，这种至关重要的营养物质帮助微生物细菌增殖。从生态系统成分的角度看，该细菌属于。在进行微生物培养时必须防止外来其他杂菌的干扰。为此，在接种前，除了必须对培养皿接种用具和培养基进行严格灭菌外，还必须对实验者的衣着手和实验空间进行严格清洁和消毒外在接种操作时，必须。鉴于细菌在高浓度有机废水的生物处理中能发挥很大作用，要对其进行筛选，则应选用下表中的培养液，针对不选用的其他培养液，分别说明原因，。分离并观察细菌，可采用法将初筛菌液接种在配方适宜的培养基上。接种前，必须对培养基进行灭菌的方法是。细菌计数，可吸取菌液稀释倍，然后吸取稀释后的菌液，接种于培养基上培养，接种所使用的工具是。段时间后观察菌落并计数，实验重复三次结果如下图，则该菌液的浓度是个细菌。每空分，共分饲料原料中的磷元素有相当部分存在于植酸中，猪禽等动物由于缺乏有关酶，无法有效利用植酸，造成磷源浪费，而且植酸随粪便排除后易造成环境有机磷污染。植酸酶能催化植酸水解成肌醇和磷酸，因此成为重要的饲料添加剂之。请回答下列问题磷元素不可能出现在下列哪个哪些分子或结构中。核糖核膜核糖体腺苷饲料加工过程温度较高，要求植酸酶具有较好的高温稳定性。利用蛋白质工程技术对其进行改造时，首先必须了解植酸酶的，然后改变植酸酶的氨基酸序列，从而得到新的植酸酶。为从根本上解决水稻中的高植酸问题，可将植酸酶基因导入水稻，培育低植酸转基因水稻品种。下图是获取植酸酶基因的流程，据图回答图中基因组文库小于等于大于文库过程中可以不可以使用同种探针筛选含目的基因的菌株目的基因和除从构建的文库中分离外，还可以分别利用图中哪些分子为模板直接进行扩增。反应包含多次循环，每次循环包括三步，即析试题分析将新鲜胡萝卜烘干和粉碎后萃取，可提高胡萝卜素的提取效率，项正确向发酵瓶中持续通入空气，会抑制酵母菌的无氧呼吸，会降低酿制果酒的产酒效率，项向培养基中添加蛋白胨，是为相关微生物提供碳源和氮源，项增加菊花愈伤组织培养基中，浓度，可提高根的诱导效率，反之提高芽的诱导率，项。考点本题考查生物技术的实验操作的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。解析试题分析根据题中要求，要将无根的烟草幼苗在无菌条件下生根，选择培养基效果最好，因为植物在生根过程中并不需要太多的营养，而且少量的营养也有利于植物吸收，培养基中的更加适宜植物生根，因此这种培养基合适且经济考点植物组织培养解析试题分析利福平可以抑制结核杆菌的合成，黄曲霉菌属于异养型微生物，黄曲霉不能在不含碳源的培养基上生长，硝化细菌属于自养型微生物，硝化细菌可以在无碳培养基中生长，细菌的培养基是牛肉膏蛋白胨培养基，如果表示培养特定的细菌，大肠杆菌可以在未灭菌的牛肉膏蛋白胨培养基上生长，正确考点微生物培养解析试题分析酶的分离纯化流程为用物理化学或酶法破碎细胞过滤获滤液改变或加入硫酸铵使酶蛋白沉淀通过层析提纯酶蛋白通过冷冻干燥结晶酶蛋白酶制剂。由于题中要分离纯化的中性蛋白质酶属于枯草杆菌产生的分泌物，因此不需要破碎细胞这步了答案选。考点酶的分离与纯化解析试题分析脱分化过程和再分化过程中细胞都通过有丝分裂方式进行增殖，正确。再分化过程涉及细胞的分化，正确。分生组织离体培养获得种苗的过程中细胞通过有丝分裂方式增殖，不会发生减数分裂，。该过程采用了植物组织培养技术，其原理是植物细胞的全能性，正确。考点植物培养的条件及过程解析试题分析用醋酸洋红法确定花粉发育时期，是因为醋酸洋红可把遗传物质染成深色便于观察。但些植物的花粉细胞核不易着色，正确。考点花药培养解析试题分析植物组织培养需要严格的无菌操作，包括操作前外植体应浸泡在酒精中杀菌正确。镊子等器械灼烧灭菌，。手需用酒精消毒，正确。培养基需要用高压蒸汽灭菌，。考点植物组织培养中灭菌操作解析试题分析在该过程中，共需配制三种培养基，分别是脱分化培养基生芽培养基和生根培养基，但这些培养基需要的碳源是蔗糖，而不是无机碳源，。在对培养基进行高压蒸汽灭菌时，要在下保持，以便杀死所有微生物的细胞芽孢和孢子等，下不能杀死微生物的芽孢，。在培养过程中要先让愈伤组织生芽后再使其生根，。用酒精对外植体进行消毒时，持续的时间不能太长，否则容易杀死外植体细胞，正确。考点植物组织培养解析试题分析愈伤组织为具有分生能力的薄壁细胞，有特定结构和功能的细胞为分化后的细胞，。二倍体植株的花药经植物组织培养后得到单倍体植株，不能稳定遗传，需要经过秋水仙素或低温诱导处理，才能获得稳定遗传的植株，。人工种子由胚状体不定芽顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，。植物耐盐突变体可通过添加适量的培养基培养筛选而获得，正确。考点植物组织培养解析植物组织培养中蔗糖可为外植体提供营养，同时调节渗透压在整个组织培养中影响再分化的关键是生长素和细胞分裂素的使用比例和顺序植物组织培养的第个关键环节是脱分化，从而形成愈伤组织植物组织培养的对象既可以是体细胞也可以是生殖细胞，因此获得的愈伤组织基因型不定相同。考点定位植物组织培养解析试题分析植物组织培养技术需要对外植体消毒，并且要选生长旺盛的材料，正确植物组织培养的培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压，正确植物激素的生长素和细胞分裂素比例为，有利于愈伤组织的形成，正确红豆杉幼苗已经分化，而且能进行光合作用，不需要分化培养基，。考点本题考查的是植物组织培养技术。解析离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过细胞分裂素和生长素等植物激素的诱导，正确脱分化是指已分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程，正确脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，正确离体的植物组织在定的培养条件下分化出根和芽的过程包括脱分化和再分化，。考点定位植物培养的条件及过程名师点睛植物组织培养过程离体的植物组织器官或细胞通过脱分化形成愈伤组织，再经过再分化形成胚状体，最后发育成植物体，其中脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，其结果是形成愈伤组织。植物组织培养的条件细胞离体和适宜的外界条件如适宜温度适时的光照和无菌环境等定的营养无机有机成分和植物激素生长素和细胞分裂素。解析愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素生长素的比值较低时诱导分化的是根，故正确。考点定位植物的组织培养名师点睛在植物组织培养过程中，细胞分裂素与生长素比值等于，利于诱导愈伤组织比值小于，利于根的分化大于利于芽的分化。解析胡萝卜韧皮部细胞通过细胞培养能发育成完整植株可以说明高度分化的植物细胞具有全能性，绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中，能发育成有生殖能力的绵羊，可以说明高度分化的动物细胞核具有全能性，不能说明动物体细胞具有全能性，故，正确细胞分化的原因是基因选择性表达的结果，而遗传物质不变，所以④正确。综上所述，故正确。考点定位本题考查细胞工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。生产者在超净台上进行操作在酒精灯火焰旁操作接种环放在火焰上灼烧并冷却试管口火焰灼烧灭菌培养液缺少氮源，细菌不能很好生长培养液所含营养物质比较齐全，不能筛选出细菌平板划线法或涂布平板操作固体高压蒸汽灭菌无菌涂布器解析试题分析根据题意，该细菌能利用海洋沉积层的二氧化碳和氢气合成并释放甲烷，故该生物为生产者。微生物培养时必须防止外来其他杂菌的干