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把守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国所有的地盘都可以由你称王了。
君为我呼入，吾得兄事之。
你替我把他请进来，我得用对待兄长的礼节待他。
吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏人民，封闭了收藏财物的府库，以等待将军的到来。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
派遣官兵去把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进出和意外变故。
今人有大功而击之，不义也。
不如因善遇之。
现在人家有大功你却要打人家，这是不合仁义的。
不如趁机好好地款待他。
课文第二段写了哪几件事答案第件事是项伯夜访张良，使紧张的形势出现了转机。
第二件事是张良献计。
第三件事是项伯劝项羽勿击刘邦。
五回扣课本巩固知识点〘补充为的用法〙动词。
有做作为充当变成成为等义，翻译比较灵活。
斩木为兵，揭竿为旗。
贾谊过秦论卒相与欢，为刎颈之交。
司马迁廉颇蔺相如列传冰，水为之，而寒于水。
荀子劝学以为，认为。
此亡秦之续耳。
窃为大王不取也。
司马迁鸿门宴判断词，是。
如今人方为刀俎，我为鱼肉。
司马迁鸿门宴二介词。
表被动，有时跟所结合，构成为所或为„„所，译为被。
，吾属今为之虏矣。
司马迁鸿门宴介绍原因或目的。
为了，因为。
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤孟子鱼我所欲也介绍涉及的对象。
给，替。
谁为大王为此计者对，向。
为之奈何司马迁鸿门宴三句末语气词，表示疑问或反诘，呢。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为司马迁鸿门宴是社稷之臣也。
何以伐为季氏将伐颛臾第二课时学习要点了解课文中词类活用成分省略等语言现象，掌握‚意‛‚与‛‚因‛‚且‛等词语的意义和用法。
口头翻译三四两段。
学习作者通过个性化的语言行动来展示人物个性特征的写作方法学习过程研读第三自然段分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。
完成下列问题。
解释下列加点字沛公旦日从百余骑来见项王使跟从秦与将军戮力而攻秦合力然不自意能先入关破秦料想范增数目项王名作动使眼色因击沛公于坐趁机常以身翼蔽沛公名作状像鸟翅膀样不者，若属皆且为所虏你们将军战河北，臣战河南黄河以北令将军与臣有郤通‚隙‛隔阂，嫌怨找出下面句中古今异义的词，并加以解释。
沛公奉卮酒为寿约为婚姻婚姻，古义，指儿女亲家今义，因结婚而产，生的夫妻关系。
所以遣将守关者所以古义，的原因今义，表因果关系的连词。
备他盗之出入与非常也非常古义，意外的变故今义，副词，很。
今将军战河北，臣战河南古义，黄河以北黄河以南地区今义指河北省河南省。
指出下列句子的类型。
将军战河北，臣战河南省略句，‚战‛后省略了‚于‛籍何以至此宾语前臵句，‚何以‛为‚以何‛得复见将军于此介宾短语后臵亚父者，范增也判断句若属皆且为所虏被动句然不自意能先入关破秦宾语前臵句把下面的句子翻译成现代汉语。
然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
却没有料想到自己能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增多次给项羽使眼色，又接连三次举起他所佩带的玉玦向项羽示意杀死沛公，项羽却默默地没有反应。
不者，若属皆且为所虏。
不这么做，你们这些人都将被他俘虏，文段分析思考鸿门宴中‚项王项伯东向坐，亚父南向坐沛公北向坐，张良西向侍‛，说明了什么问题按古代礼仪，帝王与臣子相对时，帝王面南，臣下面北宾主之间相对，宾东向，主西向长幼之间相对，长东向，幼西向。
宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中‚项王项伯东向坐‛，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可以看出，双方力量悬殊与项羽的自高自大。
‚项庄舞剑‛在情节开展上有什么作用，项羽‚留沛公与饮‛情节已趋缓和，‚舞剑‛事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了‚樊哙闯帐‛，将故事推向高潮。
二自主研读第四自然段分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。
完成下列问题。
解释下面句子中加点词语的意义和用法。
今者项夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
秦王有象虎狼样凶狠的心肠，杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑，因此天下老百姓都背叛了他。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也，这是灭亡的秦国的后续者啊，我私意认为大王不应该采取这样的做法。
五文段分析思考。
三四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为‚三起三落‛，请指出。
三起‚范增数目项王‛暗示动手。
紧张范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。
严峻樊哙闯入帐紧张到极点。
三落项羽不怒樊哙，称之壮士。
项羽赐樊哙酒肉，赐座。
刘邦以‚如厕‛为名逃跑。
这部分共写了几件事共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。
这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下心，共同应对危机。
矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。
‚樊哙闯帐‛是故事的高潮。
课文从哪几个方面刻画樊哙这人物的写‚樊哙闯帐‛的目的是什么语言描写‚此迫矣，臣请入，与之同命。
‛语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。
行动描写‚带剑拥盾入军门‛，‚侧其盾以撞，卫士仆地‛，‚立而饮之‛，‚拔剑切而啖之‛，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。
外貌描写‚瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂‛，着墨不多，极为传神。
，浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽刘邦，更突出了张良。
六课堂小结第三课时学习目标了解课文中词类活用特殊句式等语言现象，掌握‚举‛‚谢‛词语意义，积累文言词语。
分析项羽刘邦的人物形象。
研读第五至七自然段分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。
完成下列问题。
解释下面句子中加点词语的意思。
公为我献之为替相去四十里去距离沛公则臵车骑臵放弃，丢下度我至军中，公乃入乃才沛公不胜杯杓胜禁得起大王来何操携带二词多义举举所佩玉玦以示之者三举起杀人如不能举尽谢旦日不可不蚤自来谢项王道歉哙拜谢感谢乃令张良留谢辞谢张良入谢谢罪辞大礼不辞小让拒绝，回避卮酒安足辞推辞我为鱼肉，何辞为推脱，辞谢三指出下面加点词语的意义和用法。
道芷阳间行道名词活用作动词，取道间名词活用作状语，抄小路。
沛公已去，间至军中间名词活用作状语，抄小路拔剑撞而破之破动词的使动用法，使破四指出下列句子的类型。
大王来何操宾语前臵句，何操，操何我持白璧双定语后臵句，白璧双，双白璧沛公安在宾语前臵句，安在，在安如今人为刀俎，我为鱼肉判断句五把下面的句子翻译成现代汉语。
，大行不顾细谨，大礼不辞小让。
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为干大事不必拘泥小节，行大礼不必计较小的谦让。
如今人家是刀和砧板，我们是鱼肉，为什么要告辞呢二文段分析思考这部分共写了几件事这部分共写了三件事，即刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。
张良献礼，项羽范增二人态度为何不同项羽对刘邦借故脱逃麻木不仁，根源在于他迷信武力，认为兵力单薄的刘邦不足为患范增则深知放虎归山，后患无穷，同时也为自己的意见未被采纳，精心策划的阴谋破产而恼怒。
不仅把玉斗‚臵之地‛，且‚拔剑撞而破之‛，更大骂‚竖子不足与谋‛，可谓气急败坏。
项羽刘邦的性格特点是什么请作以分析。
项羽的性格特点是政治上无知，自大轻敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。
他听到曹无伤密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。
可是听到项伯说的‚今人有大功而击之，不义也‛等话后，改变了注意，答应项伯‚善遇之‛。
等到刘邦到鸿门，说了番谎话后，他听了洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。
宴会上范增多次示意杀刘邦，他都臵之不理项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也熟视无睹。
到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥了番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐坐。
其实樊哙的话是刘邦前面说的话的重复与补充，只是换了个角度来说而已。
而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话全是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意了。
到刘邦逃后，张良奉璧给他，他随手臵于座上，没有什么反应。
文章写他的细节与对话虽不多，却能表现他的性格特点。
鸿门宴上刘邦正是利用了项羽的政治上无知自大轻敌刚愎自用不善用人的弱点，死里逃生。
刘邦的性格是善于用人，能言善辩，善于应变。
他入关后即‚籍吏民封府库‛‚遣将守关‛‚欲王关中‛
2016北京版语文选修第9课司马迁word教案.doc文档12页在线下载
