河南省郑州市2016届高三理综第二次模拟考试试题.doc文档24页全文免费阅读

物块开始静止于点，与段的动摩擦因数。

现对物块施加个水平向左的外力，大小随位移变化关系如图乙所示。

物块向左运动到达点，到达点时速度为零，随即撤去外力，物块在弹簧弹力作用下向右运动，从点离开平台，落到地面上点，取，则弹簧被压缩过程中外力做的功为弹簧被压缩过程中具有的最大弹性势能为整个运动过程中克服摩擦力做功为的水平距离为如图所示，在单边有界磁场的边界上有粒子源，沿垂直磁场方向，以相同速率向磁场中发出了两种粒子，为质子，为粒子，的速度方向垂直磁场边界，的速度方向与的速度方向夹角为，两种粒子最后都打到了位于磁场边界位置的光屏上，则两粒子转动周期之比为两粒子在磁场中运动时间之比为两粒子在磁场中转动半径之比为两粒子打到光屏上的位置到点的距离之比为电动汽车是以车载电源为动力，开启了绿色出行的新模式。

电动汽车电源电动势为，内阻为，充满电时储存的可用电能为，汽车运行时电源的放电电流为，熄火后电源的放电电流为，下列说法正确的是汽车运行时，电源持续放电的时间可超过汽车熄火后，电源完全放电的时间可超过天汽车运行时电源的输出功率为汽车运行时电源的效率为第Ⅱ卷三非选择题包括必考题和选考题两部分。

第题第题为必考题每个试题考生都必须做答。

第题第题为选考题，考生根据要求做答。

必考题共分。

分实验小组研究半导体元件的电阻率随温度的变化，设计了如下实验取根半导体材料做成的细丝，用刻度尺测其长度为，用螺旋测微器测其横截面直径如图甲所示，利用伏安法测其电阻值，可以依据电阻定律计算出该半导体材料在此时的电阻率。

由图甲可知，该半导体细丝的直径为。

若测出时刻电压为，电流为，则此时该半导体材料的电阻率为。

保留两位有效数字测出不同温度下的半导体电阻，作出电阻随温度变化的关系图象如图乙所示，由图可知，在范围内，该半导体的电阻率随温度的增加而填增大或减小或不变。

分个小球在液体里运动，会受到种类似于摩擦的液体阻力的作用，叫做粘滞力。

如果液体无限深广，计算粘滞力的关系式为η，其中为小球直径，为小球在液体中的运动速度，η称作粘滞系数。

实验创新小组的同学们通过下面实验测量了液体的粘滞系数。

取个装满液体的大玻璃缸，放在水平桌面上，将质量为的小钢球沉入液体底部，可以忽略除粘滞力以外的所有摩擦阻力的作用。

将根细线拴在小钢球上，细线另端跨过定滑轮连接砝码盘。

在玻璃缸内靠左端固定两个光电门，光电门的感光点与小钢球的球心在同条水平线上。

测出小钢球直径为，将钢球由玻璃缸底部右侧释放，调整砝码数量以及释放小钢球的初始位置，确保小钢球通过两个光电门的时间相同。

若次测出小钢球通过两个光电门的时间均为，则可得小钢球此时运动的速度大小为。

记录此时砝码盘以及砝码的总质量，由计算粘滞力的关系式可得液体的粘滞系数为η。

改变砝码数量，重复第步骤的实验，测出不同质量的砝码作用下，小钢球匀速运动速度。

由下表中数据，描点连线，作出粘滞力随速度变化的图象。

根据计算粘滞力的关系式和图象，可得该液体的粘滞系数为η。

所有结果均保留两位有效数字分高铁列车上有很多制动装置。

在每节车厢上装有制动风翼，当风翼完全打开时，可使列车产生的平均制动加速度。

同时，列车上还有电磁制动系统空气制动系统摩擦制动系统等。

单独启动电磁制动系统，可使列车产生的平均制动加速度。

所有制动系统同时作用，可使列车产生最大为的平均制动加速度。

在段直线轨道上，列车正以的速度匀速行驶时，列车长接到通知，前方有列车出现故障，需要该列车减速停车。

列车长先将制动风翼完全打开让高速行驶的列车减速，当车速减小了时，再通过电磁制动系统同时制动。

若不再开启其他制动系统，从开始制动到停车，高铁列车行驶的距离是多少若制动风翼完全打开时，距离前车只有，那么该列车最迟在距离前车多远处打开剩余的制动装置，才能保证不与前车相撞分如图所示，绝缘平板放在水平地面上，与水平面间的动摩擦因数。

两块足够大的平行金属板通过导体支架连接并固定在上。

在两极板之间有垂直纸面向里的足够大匀强磁场，磁感应强度为。

板的中央有小孔，整个装置的总质量为。

给装置施加水平向右的作用力，使其总是以恒定的速度向右匀速运动，同时将质量为的带负电的小球，从离板高处由静止释放，小球恰好能落入孔内。

若小球进入小孔后做匀速圆周运动，且恰好不与板接触，之后又返回板不计空气阻力，不考虑运动产生的磁场，取，取。

求小球所带电荷量培养基用方法灭菌，培养皿用方法灭菌，待培养基冷却到填或左右时，在附近倒平板，等平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，可以防止，以免造成污染。

要统计每克土壤样品中活菌数目，宜采用法接种，根据土壤样品的稀释倍数和接种稀释液的体积，统计平板上的就能大约推测出样品中活菌数。

培养分解尿素的细菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。

对于固体培养基应采用的检测方法是。

实验中使用过的培养基及其培养物必须经过处理后才能丢弃，以防止微生物的扩散。

生物选修现代生物科技专题分普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶简称基因，控制细胞产生，该酶能破坏细胞壁，使番茄软化，不耐贮藏。

科学家将抗基因导入番茄细胞，培育出了抗软化保鲜时间长的转基因番茄。

请运用所学知识回答下列问题该实验中的目的基因是。

若实验操作中所用的目的基因既含有内含子也含有启动子，则该基因取自文库。

基因工程操作的核心步骤是。

将含有目的基因的番茄细胞培养为番茄植株需借助技术，由细胞产生愈伤组织的过程称为。

抗基因是基因的反义基因，推测转基因番茄抗软化保鲜时间长的原因为抗基因产生的与基因产生的互补，形成了，阻断了基因表达的过程，因此番茄细胞就不能产生。

运载体质粒中含有序列，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上。

若将得到的二倍体转基因番茄植株自交，中抗软化与不抗软化的植株数量比为，则可推测目的基因整合到了。

对同源染色体的条上对同源染色体的两条上两条非同源染色体上线粒体中的上年高中毕业年级第二次质量预测生物参考答案选择题二非选择题除注明的外，每空分分无水乙醇有机溶剂碳酸钙光能增大小于大于质壁分离分是胰高血糖素效应器不同仅靶器官靶细胞有相应受体效应细胞胰岛胰岛素分泌不足靶细胞胰岛素受体受损减少异常分物质循环和能量流动分负反馈大增长型次生水平分圆眼分Ⅰ或Ⅱ分∶分∶分分不能培养基含蛋白胨，尿素不是唯氮源，不能选择出只以尿素为氮源的微生物培养基含蛋白胨，蛋白胨中含有氮元素分高压蒸汽灭菌干热灭菌酒精灯火焰培养皿盖上的水珠落入培养基分稀释涂布平板分菌落数目将未接种的培养基在适宜温度下放置适宜的时间，观察培养基上是否有菌落产生分灭菌分抗基因基因组分基因表达载体的构建分植物组织培养脱分化双链分翻译多聚半乳糖醛酸酶可转移的分年高中毕业年级第二次质量预测化学参考答案分，分不可行分，制得的中混有的与反应生成，与混合加热时会发生爆炸。

分在硬质玻璃管与广口瓶之间用粗导管连接，防止冷凝成固体造成堵塞。

分球形冷凝管分可以使液体顺利滴下。

分洗掉或洗掉可溶性无机物分吸水剂干燥剂。

分分分分分分分分↑↑分分分分分分向右分分增加的物质的量浓度或增大压强分↑分分分电解分分氨气在水中溶解度大，先通氨气，可以吸收更多的二氧化碳，提高生成的浓度，有利于促进更多的析出。

分分↑分二氧化碳和氨气分，分提高氯化钠的利用率同时得到可作氮肥减少环境污染。

分取少量氯化铵产品于试管底部，加热，若试管底部无残留物，表明氯化铵产品纯净。

分分分或分分平面正三角形分三角锥型分共价键配位键分分分制造火箭推进剂或炸药其他合理答案均可分的电负性比大，成键电子对偏向，导致中氮原子核对其孤电子对的吸引能力增强，难以形成配位键。

答案合理均可分化合物乙分子间存在氢键分分，分分分分醛基碳碳双键分氧化反应加聚或聚合反应分分浓分分定条件分年高中毕业年级第二次质量预测物理参考答案二选择题本题共小题，每小题分。

在每小题给出的四个选项中，第题只有项符合题目要求，第题有多项符合题目要求。

全部选对的得分，选对但不全的得分，有选错的得分。

三非选择题分或分增大分分或分图象如图所示分分由题意可得打开制动风翼时分在此过程中行驶的距离分再打开电磁制动后，共同作用的加速度为分在此过程中行驶的距离分高铁列车在此过程中行驶的总距离分设最迟需要在距离前车处打开其他制动装置。

由题意知，此时减速需要最大制动加速度。

即分减速之前有分由以上两式可解得分设两板之间的距离为。

由于金属支架运动切割磁感线，使两极板间产生的电势差为分电场强度分由题意可知，小球进入两极板间后，所受重力与电场力相等即分由以上三式可得分当小球进入磁场后，与金属极板之间有电场力的作用，电分对金属板整个装置受力分析，地面支持力电分金属板整个装置匀速运动分摩擦力分由以上各式可得分小球先做自由落体运动，分小球进入磁场后做匀速圆周运动分由以上两式可得分小球在磁场中的运动周期分运动时间分在这段时间内两极板运动的距离分由题意可知，小球返回打到板的位置到小孔的距离分物理选修解析由盖吕萨克定律得，分解得分气体在等压变化过程中，活塞受力如图由平衡条件，分气体对活塞做功分由热力学第定律分气体内能的增加量为分物理选修分分光路图如图所示。

由光路图可知分其中，又知可解得分由几何关系可得分又分所以该玻璃砖的折射率分分分光在该玻璃砖中的传播速度为分可知光在玻璃砖中的传播时间为分物理选修解滑块相对木板向右运动，刚好能与炸药包接触，此时滑块和长木