1、误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相的自由组合定律，中理论上应为黑眼黄体∶红眼黄体∶黑眼黑体∶红眼黑体，还应该出现红眼黑体类型，但中没有出现该性状，原因可能是基因型为的个体没有表现该性状，而是表现出了黑眼黑体的性状。亲本中的红眼黄体与中的黑眼黑体杂交和，前个杂交组合后代全是红眼黄体，后个杂交组合后代有两种情况，是全是黑眼黄体二是既有黑眼黄体，又有红眼黄体，若杂交组合。

2、对基因分别位于三对同源染色体上，作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为，每个隐性基因控制花长为。花长为的同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是解析选。设控制花长度的基因为，则由题意可知，若都为隐性基因，花长为，若都为显性基因，花长为，每增加个显性基因花长增加。则花长为的个体应含个显性基因个隐性基因，同种基因型个体相互授粉后代会发生性状分离，说明不是纯合子，则基因型可能是。以为例，基因型个述正确的是孟德尔定律支持融合遗传的观点孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中按照孟德尔定律，个体自交，子代基因型有种。

3、授粉后代会发生性状分离，说明不是纯合子，则基因型可能是。以为例，基因型个第讲孟德尔的豌豆杂交实验二学生用书江苏扬州质检下列细胞为生物体的体细胞，所对应生物体自交后代性状分离比为∶∶∶的是不考虑交叉互换解析选。只有两对等位基因位于两对同源染色体上的杂合子，其自交后代才可产生∶∶∶的性状分离比，正确。高考海南卷下列叙述正确的是孟德尔定律支持融合遗传的观点孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中按照孟德尔定律，个体自交，子代基因型有种按照孟德尔定律，对个体进行测交，测交子代基因型有种解析选。本题考查孟德尔的遗传定律的相关知识。孟德尔定律不支持融合遗传的观点，。

4、眼黑体个体的基因型为。亲本中的父本产生的精子的基因型为，母本产生的卵细胞的基因型为。若抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，则形成的受精卵的基因型为。三倍体鳟鱼减数分裂时同源染色体不能两两配对，联会紊乱，所以不能产生正常的配子，导致其高度不育。答案黄体或黄色红眼黑体全部为红眼黄体不能进行正常的减数分裂，难以产生正常配子或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子错误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三。

5、错误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为，每个隐性基因控制花长为。花长为的同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是解析选。设控制花长度的基因为，则由题意可知，若都为隐性基因，花长为，若都为显性基因，花长为，每增加个显性基因花长增加。则花长为的个体应含个显性基因个隐性基因，同种基因型个体相互。

6、的后代全是红眼黄体，则说明其杂交类型为，即该杂交组合中的黑眼黑体个体的基因型为。亲本中的父本产生的精子的基因型为，母本产生的卵细胞的基因型为。若抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，则形成的受精卵的基因型为。三倍体鳟鱼减数分裂时同源染色体不能两两配对，联会紊乱，所以不能产生正常的配子，导致其高度不育。答案黄体或黄色红眼黑体全部为红眼黄体不能进行正常的减数分裂，难以产生正常配子或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子错误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有。

7、按照孟德尔定律，对个体进行测交，测交子代基因型有种解析选。本题考查孟德尔的遗传定律的相关知识。孟德尔定律不支持融合遗传的观点，错误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相的自由组合定律，中理论上应为黑眼黄体∶红眼黄体∶黑眼黑体∶红眼黑体，还应该出现红眼黑体类型，但中没有出现该性状，原因可能是基因型为的个体没有表现该性状，而是表现出了黑眼黑体的性状。亲本中的红眼黄体与中的黑。

8、，前个杂交组合后代全是红眼黄体，后个杂交组合后代有两种情况，是全是黑眼黄体二是既有黑眼黄体，又有红眼黄体，若杂交组合的后代全是红眼黄体，则说明其杂交类型为，即该杂交组合中的黑眼黑体个体的基因型为。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用产生正常的配子，导致其高度不育。答案黄体或黄色红眼黑体全部为红眼黄体不能进行正常的减数分裂，难以产生正常配子或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子错误孟德尔定律描述的过程发生在减数分裂过程中，错误个体自交，子代基因型有种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测。

9、眼黑体杂交和，前个杂交组合后代全是红眼黄体，后个杂交组合后代有两种情况，是全是黑眼黄体二是既有黑眼黄体，又有红眼黄体，若杂交组合的后代全是红眼黄体，则说明其杂交类型为，即该杂交组合中的黑眼黑体个体的基因型为。亲本中的父本产生的精子的基因型为，母本产生的卵细胞的基因型为。若抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，则形成的受精卵的基因型为。三倍体鳟鱼减数分裂时同源染色体不能两两配对，联会紊乱，所以不能产生正常的配子，导致其高度不育。答案黄体或黄色红眼黑体全部为红眼黄体不能进行正常的减数分裂，难以产生正常配子或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子。

10、性基因，花长为，若都为显性基因，花长为，每增加个显性基因花长增加。基因型个述正确的是孟德尔定律支持融合遗传的观点孟德尔定律描述的过程发生在有丝分裂中按照孟德合子，则基因型可能是。以为例，种，错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相的自由组合定律，中理论上应为黑眼黄体∶红眼黄体∶黑眼黑体∶红眼黑体，还应该出现红眼黑体类型，但中没有出现该性状，原因可能是基因型为的个体没有表现该性状，而是表现出了黑眼黑体的性状。亲本中的红眼黄体与中的黑眼黑体杂交和。

11、交子代基因型有种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相等且具叠加性。同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是已知每个显性基因控制花长为，每个隐性基因控制花长为。花长为的错误能产生种配子，而只产生种配子，故测交子代基因型有种，正确。不能进行正常的减数分裂，难以产生正常配子或在减数分裂过程中，染色体联会紊乱，难以产生正常配子其高度不育。答案黄体或黄色红眼黑体全部为红眼黄体。母本产生的卵细胞的基因型为。若抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，则形成的受精卵的基因型。

12、种，正确。高考上海卷旱金莲由三对等位基因控制花的长度，这三对基因分别位于三对同源染色体上，作用相等且具叠加性。已知每个显性基因控制花长为，每个隐性基因控制花长为。花长为的同种基因型个体相互授粉，后代出现性状分离，其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是解析选。设控制花长度的基因为，则由题意可知，若都为隐性基因，花长。母本产生的卵细胞的基因型为。若抑制受精后的次级卵母细胞排出极体，则形成的受精卵的基因型为眼黑体个体的基因型为。孟德尔定律不支持融合遗传的观代基因型有种解析选。本题考查孟德尔的遗传定律的相关知识。设控制花长度的基因为，则由题意可知，若都为隐。

参考资料：

[1]对自己的职业生涯负责 编号51（第26页，发表于2022-06-25）

[2]对自己的职业生涯负责 编号42（第26页，发表于2022-06-25）

[3]对自己的职业生涯负责 编号39（第26页，发表于2022-06-25）

[4]对自己的职业生涯负责 编号32（第26页，发表于2022-06-25）

[5]对自己的职业生涯负责 编号38（第26页，发表于2022-06-25）

[6]对自己的职业生涯负责 编号39（第26页，发表于2022-06-25）

[7]对自己的职业生涯负责 编号46（第26页，发表于2022-06-25）

[8]对自己的职业生涯负责 编号25（第26页，发表于2022-06-25）

[9]对自己的职业生涯负责 编号38（第26页，发表于2022-06-25）

[10]对自己的职业生涯负责 编号40（第26页，发表于2022-06-25）

[11]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号40（第20页，发表于2022-06-25）

[12]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号40（第20页，发表于2022-06-25）

[13]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号42（第20页，发表于2022-06-25）

[14]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号48（第20页，发表于2022-06-25）

[15]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号26（第20页，发表于2022-06-25）

[16]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号41（第20页，发表于2022-06-25）

[17]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号35（第20页，发表于2022-06-25）

[18]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号35（第20页，发表于2022-06-25）

[19]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号31（第20页，发表于2022-06-25）

[20]2020商务风有效沟通六大步骤公司部门职场沟通技巧培训通用PPT 编号40（第20页，发表于2022-06-25）