④从叙事语言上来说，小说以描述性语言为主，叙述性语言为辅，通过对冯山期待见到五东家的行动语言神情的描写，真实表现人物的心理，外化人物的情感，使得作品弥漫着种感伤的情绪和氛围。答出其中三点即可小说的结尾写冯山送走五东家后的情景。作者这样安排有什么用意请结合全文，谈谈你的看法。答解析本题考查探究的能力。作答本题，可从结构安排情感表现形象塑造思想内容等方面展开阐述。从结构上进行分析时，要突出与见面前等待见面时欢乐形成对比从情感表现上进行分析时，要点明相聚结束，重回孤寂之中从形象塑造方面进行分析时，要突出便于表现人物的孤寂和对旧情谊的不舍从思想内容方面进行分析，要突出重温旧梦的幻灭，对人生的思考。答案从艺术结构上，通过冯山送走五东家后重感寂寞的情节，与前面冯山对相聚的期盼相聚时的欢乐形成对比，耐人寻味从情感表现上，以被人遗忘的孤独和寂寞的泪水再现冯山常态的生活，强化了表现寂寞的力度从人物形象上，既表现了冯山作为长工无家无室的孤苦，又表现了冯山对东家割舍不下的旧情谊④从思想内容上，以与五东家重见后的重温人生旧梦的幻灭，表现人到垂暮之年从灵魂深处生发出来的荒寒之感，深化了作品对生命的思考的这主题。意思答对即可。如有其他答案，可根据观点明确理由充分论述合理的程度，酌情给分二河南名校联考阅读下面的文字，完成题。那棵梧桐树李翠娟爷爷是在个春季栽下这棵梧桐树的，梧桐树枝繁叶茂，生长速度很快，没几年树头就罩住了大半个院子。左邻右舍对它的生长速度惊叹不已，经常询问爷爷到底是怎么打理它的，爷爷捋着花白的胡须，笑而不答。那时候，在梧桐树下玩耍，是我们小孩子最高兴的事情。它粗大的腰身需要好几个孩子才能合抱过来。斑驳的树皮像是幅幅抽象的画作，我们的眼睛总能从这些画作里探索出些大人看不到的神奇世界。夏季是梧桐树最美的时候，那串串像紫色铜铃般的花朵缀在翠绿的枝条上，微风吹过，浓郁的香气扑面而来，让人不禁使劲多吸几口。那天，张木匠过来的时候，夕阳已经西下，如火的晚霞给梧桐树涂上了抹金色。他围着树身转了几圈，眼神里是掩藏不住的惊喜。我很不喜欢这个人，因为他整天在村里闲逛，看见谁家有要成材的树，总是软磨硬泡非要砍了去。这几年他和外地的木材商联手倒腾木材，很是发了笔横财。看得出爷爷也不是很喜欢这个人，他来找过爷爷几次，爷爷都没有搭理他。这次他又来了，他把爷爷从屋里拽出来，说你出个价，多少钱我都要。爷爷没有理睬他，他缓缓走到树前，用手摩挲着梧桐树，像平时摸我的头样温柔，过了好会儿才转身说你走吧，这树我不卖。说完就头也不回地进了屋，张木匠望着爷爷坚定的背影，跺跺脚，无可奈何地走了。梧桐树保住了，我们又可以在树下玩了。它如伞的树冠越来越茂盛。就像在院子里撑开了把巨大的伞，家里人每天都在伞下或干活，或休息，或吃饭。可是好景不长，来年春天，村里突然送来了重新规划街道的通知。我们家在搬迁范围之内，而且梧桐树因为影响规划，也在砍伐之列。家人知道这个情况后都闷闷不乐。这次，张木匠又来了，他拿着规划图，边给爷爷看边得意地说这棵梧桐树可是占着主街道的,这次你是非卖给我不可了，别犹豫了，你点头，我明天就来砍树„„爷爷没等他说完，猛吼句说不卖就不卖。说完倒背着手独自走了，留下张木匠站在那里，表情讪讪的，很不自然。爷爷在搬家之前，还是忍痛吩咐家人把梧桐树砍倒了。为此，我抱着爷爷的腿哭了下午，爷爷只是个劲地叹气，什么话都没有说。我们搬走的时候，起把梧桐树拉到了新家。不料张木匠仍是不依不饶，几次三番来到新家找爷爷，副不达目的不罢休的架势。他铁青着脸责问爷爷，为什么不把树卖给他，爷爷总是闭口不言。家里人被逼急了，都开始劝爷爷，爷爷始终都不点头。时光就这样缓缓流去，转眼之间，冬天来了。爷爷突然病重，家里人四处为他求药，可是他的病情却始终不见好转，让我们的心揪得厉害。那个早上，北风肆虐，天灰蒙蒙的，新轮寒流来了。我们都跪在爷爷的床前，他已经昏过去好几次了，我们知道他已经来日不多。他吩咐爸爸去把张木匠叫来，断断续续地说当年„„栽树的时候，我在树下埋了头死猪，所以„„树长得很快，但是„„但是„„我知道它长得过快，木材定不结实，所以不愿卖给你„„对爷爷的话，爸爸和张木匠都半信半疑。他们起用电锯把那棵梧桐树锯成了板材，果然，当家人凑上前去细看那些板材时，发现那些板材上面布满了粗大的裂纹，好像很酥脆的样子，这样的木板显然是不能打成好家具的。张木匠奔进屋里，看到爷爷安详地闭上了双眼，不由得泪流满面„„选自小说月刊年期下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是作品开头交代梧桐树的生长状态和枝繁叶茂的特点，为下文情节的展开作了必要的铺垫。作品第二段写左邻右舍对梧桐树的惊叹和爷爷的笑而不答，巧设悬念并暗示了小说的结局。作品主要通过张木匠这人物为买树多次登门以及村里对街道的重新规划等情节，推动故事的发展。张木匠是个唯利是图利欲熏心的人，所以当他得知梧桐树非砍不可的消息后有点幸灾乐祸。小说以张木匠面对死去的爷爷泪流满面结尾，表现了他的愧疚和对爷爷的感激之情。解析本题考查对小说文本内容分析与概括的能力。采用题文对照的方式，将选项与原文内容认真核对，发现不准确不正确不全面的概括与分析。暗示了小说的结局分析不当，从作品的结局来看，爷爷临终的话说出了梧桐树生长迅速的原因，但说第二段的交代是暗示结局不当。对张木匠性格特点的分析言辞过重，幸灾乐祸的说法也不符合文意。愧疚之情的说法很牵强。答案答给分，答给分，答给分答不给分。作品是怎样叙述有关梧桐树的故事的请解析本文所表达的是种世人矛盾思想，城里人想往乡下去，农村人向往城市生活，这是种挣扎，也是种困惑。据此结合文本，谈自己的认识，只要观点明确言之有理即可。答案示例这种现象是人们本身追求的矛盾性的外在表现，也是人性的种弱点。我作为读书人，原本过着城市生活，但因城市的喧嚣和疲惫而厌倦，想要过插田的农人生活，以求得心灵的愉悦和解脱而原本插田的四公公却期盼着能够不插田从而摆脱农村，以获得地位的高升和光明的坦途。殊不知这些都是种美好的奢望，是种永不满意现状的挣扎。正如钱钟书围城中写的样，有人想进去，有人想出来也如庄子梦蝶样，梦想成蝶，成蝶后又怀念过去人生就在这种欲望和渴求中摇摆着，困惑着。探究类题，只要观点明确言之有理即可给分四营口月考阅读下面的文字，完成题。在沈从文先生墓前龙良骅凤凰城的喧嚣留在了身后，沿着沱江边窄窄的石板路，按着路标的指引，我和妻子虔诚地前往听涛山寻找心中的圣地。拜谒沈从文墓，这是萦绕在心中多年的愿望，现在终于有机会走近这位中国现代乡土文学大师灵魂栖息的地方了。听涛山既不高，也不陡，平平缓缓，多像沈从文先生平和的性格。八十六级之字形的石级，湿漉漉的，象征先生走过的八十六个岁月。路旁有株红梅，正在寒风中悄然绽放，透露着春天的讯息。而更多的树木，叶片凋谢，不免在料峭春寒中有丝瑟缩。但几丛翠竹挺拔着，几丛杂树斜生着，绿绿的枝叶，显示着盎然生机。游人稀少，在我们的前面，只有对年轻的情侣，手牵着手，静静地走着。我们也尽量放轻脚步，怕打扰沈从文先生的安息。墓在山腰。这应该是世界上最奇特的坟茔了吧坟是座山，山是座坟，沈从文先生的骨灰直接撒入山上的泥土中，这位自然之子最后彻底回归自然，与大自然完全融合在了起。就如石级边的块石碑上写的个士兵要不战死沙场便是回到故乡。这是沈从文的表侄大画家黄永玉送给他的。从凤凰出发，沿着沅水流域，然后北京上海昆明，复又回到北京，这是他的人生轨迹，现在他回家了。听涛山是幸运的，它容纳了蜚声海内外的位士兵，位作家，位学者，位乡下人。④墓碑也是奇特的，块粗糙的五彩石，正面写着几行小字照我思索，能理解我照我思索，可认识人。这应该是先生自拟的碑文吧墓碑顶上，放置着个小小的花环，花瓣上凝着水珠，有点儿落寞。而墓碑下，插着三炷香，香早燃尽，剩着几截竹签和点点灰烬。传统的和新潮的祭奠方式就这么巧妙地汇聚在起了。碑的后面，刻着沈从文小姨子张充和题的句话不折不从，亦慈亦让星斗其文，赤子其人。算是对其姐夫最深刻的理解，最恰当的评价。走在我们前面的那位女孩儿，低头读着碑上的文字，她忽然回头，乌黑的眸子闪闪，我的思维触电似的拼接起些记忆的碎片渡船上的翠翠，守着碾房的三三，做着女学生梦的萧萧，橘子园里的夭夭„„沈从文的作品明媚而忧伤，在现代作家行列里，他是独特的位，他笔下的人物，特别是跟他样的那些乡下人，都是自然之子，秉承着天命，在原野里花开花落，像水样，按着命定的流向流淌。水，是理解沈从文的最佳途径。他自己就曾经说过我感情流动而不凝固，派清波给予我的印象实在不少。我幼小时较美丽的生活，大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水边的。我认识美，学会思索，水对我有极大的关系。沈从文是顽皮的逃学大王，枯燥的私塾和新式的学校都吸引不了他，他总是逃学去看河中的行船，船上的水手看河岸的树木，林中的小鸟看河边的小城，城中的针铺伞铺皮靴店染坊豆腐坊冥器铺。总之，想尽切办法逃避书本，去和自然亲近，去日光下认识大千世界微妙的光稀奇的色，以及万汇百物的动静。哪怕是因逃学而被罚在孔夫子牌位前跪着，他脑中呈现出的，仍是河中的鳜鱼被钓起风筝飞满天黄鹂在山中歌呼树上果实累累的情形。他就这样读着本小书，同时读着本大书。十四岁多点，他就到地方的部队里当兵，那是当地大多数青年人的首选出路。辗转在沅水流域，又从水里认识了船家水手兵士妓女商人。直至二十岁，才脱下军装上岸，背着卷小小的行李，孤身人出现在北京车站的站台上，来读那本永远也读不尽的大书。中国现代文学从此多了难得的水的灵气。水的滋润，让沈从文的作品永远水气盈盈，他笔下的人物永远都那么健康丰满，处