1、活热爱大自然的情感。教学重难点•小说所描写的优美的生活场景和无忧无虑的童年生活，以及轻松的氛围中所反映出来的深刻的社会主题。小说的定义及三要素•小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和典型的环境描写来反映社会生活的种文学体裁。•三要素人物情节环境。作者简介何立伟，年出生，湖南长沙人。年毕业于湖南师范学院中文系。年开始发表小说，以短篇小说为主。在此之前，曾经从事诗歌创作，所以后来的小说诗意比较浓厚。他的短篇小说主要有石匠留下的歌小城无故事小站萧萧落叶白色鸟花非花等。其中白色鸟篇曾经荣获年度全国优秀短篇小说奖。检查预习，读准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙云制造环境下中小企业机。

2、白色鸟”实际上是种象征手法的体现。作者借白色在传达着自己的理想。布置作业•运用白描的写法描写位同学的外貌。•运用象征的手法写段话。长春版七年级语文上册课件第课白色鸟共张色鸟花非花等。其中白色鸟篇曾经荣获年度全国优秀短篇小说奖。检查预习，读准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙ī疖子ē匆遽滑稽ī呛水ā倏忽ū呢喃踉跄朗读课文，找出自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。小说开头引用外国民歌，在文中起什么作用这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。小说描写的主人公是谁主人公是两个少年。白皙的是城里的孩子，黝黑的是乡下的孩子。白描就是用质朴洗练的语言对所描绘的事物作简洁的勾勒，重在传神。

3、皙的是城里的孩子，黝黑的是乡下的孩子。白描就是用质朴洗练的语言对所描绘的事物作简洁的勾勒，重在传神。除了人物，作家还常用这种方法描写环境。白描小说写两个主人公出场有什么特点如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写出快乐的气氛，最后写出两个少年的肖像，写出城里少年和农村少年的不同的肖像特征。两个少年在河滩上玩了些白色鸟张冬梅白城三中教学目的•体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。•了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击，形成对十年“文革”的正确认识。•体会小说当中对童年生活的描写，培养学生热爱生。

4、会场景小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的小说以白色水鸟洁白美丽和平自由，象征少年宁静美好自由欢快的生活，又暗写了十年动乱的残酷混乱荒谬和野蛮。象征手法的运用象征是文艺创作的种表现手法。指通过特定的具体形象来暗示另个事物或种意义。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“。

5、实形成强烈的反差，歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“白色鸟”实际上是种象征手法的体现。作者借白色在传达着自己的理想。布置作业•运用白描的写法描写位同学的外貌。•运用象征的手法写段话。长春版七年级语文上册课件第课白色鸟共张色鸟花非花等。其中白色鸟篇曾经荣获年度全国优秀短篇小说奖。检查预习，读准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙ī疖子ē匆遽滑稽ī呛水ā倏忽ū呢喃踉跄朗读课文，找出自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。小说开头引用外国民歌，在文中起什么作用这首外国民歌引起读者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。小说描写的主人公是谁主人公是两个少年。。

6、加工服务建模匹配与聚合方法研究硕士论文云制造环境下中小企业机加工服务建模匹配与聚合方法研究硕士论文本来带他长大，为什么“忽然天”“打起包袱到乡下来了”文末写下午开斗争会，是否与外婆有关以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，个人到乡下去生活。为了不让她疼爱的小外孙受到刺激，让小外孙整个下午在河滩上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷荒谬的社会现实。文革斗争会场景小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的小说以白色水鸟洁白美丽和平自由，象征少年宁静美好自由欢快的生活，又暗写了十年动乱的残酷混乱荒谬和野蛮。象征手法的运用象征是文艺创作的种表现手法。指通过特定的具体形象来暗示另个事物或种意。

7、。除了人物，作家还常用这种方法描写环境。白描小说写两个主人公出场有什么特点如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙云制造环境下中小企业机加工服务建模匹配与聚合方法研究硕士论文云制造环境下中小企业机加工服务建模匹配与聚合方法研究硕士论文本来带他长大，为什么“忽然天”“打起包袱到乡下来了”文末写下午开斗争会，是否与外婆有关以上推测，外婆也许是斗争的对象，她为了不连累家人，个人到乡下去生活。为了不让她疼爱的小外孙受到刺激，让小外孙整个下午在河。

8、人物，作家还常用这种方法描写环境。白描小说写两个主人公出场有什么特点如电影的远镜头慢慢拉近，人物慢慢放大，接着写足印“迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的”“酒盅似的”，“盈满了阳光，盈满了芳香，还盈满了笑音”，妙在从足迹写出景物，写准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙带来的灾难。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，。

9、上玩。文章穿插写外婆不仅交代了城里少年来乡下玩的原因，而且暗写了十年动乱残酷荒谬的社会现实。文革斗争会场景小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的小说以白色水鸟洁白美丽和平自由，象征少年宁静美好自由欢快的生活，又暗写了十年动乱的残酷混乱荒谬和野蛮。象征手法的运用象征是文艺创作的种表现手法。指通过特定的具体形象来暗示另个事物或种意义。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现。

10、检查预习，读准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē黝黑ŏ田塍指通过特定的具体形象来暗示另个事物或种意义。象征手法的运用象征是文艺创作的种表现手法。会场景小说题为“白色鸟”，你是怎样理解的小说以白色水鸟洁白美丽和平自由，者对夏天快乐生活的回忆以及对文章的兴趣。出自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。小说开头引用外国民歌，在文中起什么作用这首外国民歌引起读长春版七年级语文上册课件第课白色鸟共张色鸟花非花等。黝黑ŏ田塍歪趔熠熠踅到泱泱ā白皙ī疖子ē检查预习，读准下面加线字的音。迤逦ǐǐ歇憩眼瞳葳蕤ē白皙的是城里的孩子，黝黑的是乡下的孩子。其中白色鸟篇曾经荣获年度全国优白描就是用质朴洗练的语言对所描绘的事物作简洁的勾勒，重在传神。除。

11、歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“白色鸟”实际上是种象征手法的体现。布置作业•运用白描的写法描写位同学的外貌。作者借白色在传达着自己的理想。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们这些象征中，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。指通过特定的具体形象来暗示另个事物或种意义。象征手法的运用象征是文艺创作的种表现手法。

12、。那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然片辉煌”夏日的太阳象征童年。这些象征中，最核心的处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征了两个少年的美好，自由自在的童年。作品主题小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色，和残酷的现实形成强烈的反差，歌颂了美丽纯真的自然与人生，批判了残酷的阶级斗争，揭示了它给人们带来的灾难。题目“白色鸟”实际上是种象征手法的体现。作者借白色在传达着自己的理想。布置作业•运用白描的写法描写位同学的外貌。•运用象征的手法写段话。长春版七年级语文上册课件第课白色鸟共张色鸟花非花等。其中白色鸟篇曾经荣获年度全国优秀短篇小说奖。。

参考资料：

[1]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号37（第52页，发表于2022-06-25）

[2]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号42（第52页，发表于2022-06-25）

[3]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号35（第52页，发表于2022-06-25）

[4]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号39（第52页，发表于2022-06-25）

[5]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号47（第52页，发表于2022-06-25）

[6]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号52（第52页，发表于2023-09-15）

[7]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号36（第52页，发表于2022-06-25）

[8]心房内的结构与心律失常PPT课件 编号41（第52页，发表于2022-06-25）

[9]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号37（第30页，发表于2022-06-25）

[10]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号34（第30页，发表于2022-06-25）

[11]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号41（第30页，发表于2022-06-25）

[12]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号40（第30页，发表于2022-06-25）

[13]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号70（第30页，发表于2022-06-25）

[14]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号46（第30页，发表于2022-06-25）

[15]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号55（第30页，发表于2022-06-25）

[16]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号39（第30页，发表于2022-06-25）

[17]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号44（第30页，发表于2022-06-25）

[18]新目标八年级下册Unit1 period1 PPT课件 编号37（第30页，发表于2022-06-25）

[19]新目标八年级英语下册Unit3 Period 3 PPT课件 编号38（第35页，发表于2022-06-25）

[20]新目标八年级英语下册Unit3 Period 3 PPT课件 编号42（第35页，发表于2022-06-25）