。二情感态度与价值观愿意把本组找到的材料告诉其他组。能举例说出我们的生活离不开各种材料。三科学知识目标能举例说出种物品是由种或多种材料制成的。能区分常见的天然材料与人造材料。能举例说明天然材料与人造材料的关系。重点难点正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。懂得种物品是由种或多种材料制成的。能以制成物品的材料为准，给物品分类学具准备铝制饭盒铜钥匙塑料袋报纸棉布制的玩具娃娃木椅书玩具小木船塑料瓶棉布衣服铁制小刀铅笔木杆带有橡皮手电筒放大镜小块棉布些天然材料和人造材料的图片资料学习过程知识链接自主学习学法指导品科与本节课相关的需要查阅的资料等。找些天然材料和人造材料的图片资料。问题探究看书上第二页图下面的物品分别是用什么材料制成的看书上第二页图二下面的物品分别是由几种材料制成的天然材料人造材料目标测评找找，教室里的物品是用什么材料制成的作业布置调查自己家中的用品哪些是由塑料制成的拓展延伸调查自己家中的用品是由哪些材料制成的盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题二塑料使用时间月日至日课型执笔审核学习目标科学探究目标能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。能从实验结果中发现新问题。情感态度与价值观目标能举例说出人们为了满足需要而不断的研究开发新材料。能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。能举出两种以上新材料的性质和用途。能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。重点难点通过塑料杯遇热是否变化使学生在经历科学探究的过程中，认识塑料的些基本性质学具准备木尺塑料尺塑料杯热水冷水漏斗塑料手套棉布手套有关新材料的图片若干张学习过程知识链接自主学习学法指导说说自己家中的用品哪些是由塑料制成的问题探究比较塑料尺子与木头尺子，看看它们有哪些特点相同那些特点不同并记录在下列表格里。塑料杯遇热水会怎么样遇到冷水又会怎样记录讨论结果是不是所有的塑料都有这种现象小组讨论并举例说明预测只手戴塑料手套，另只手戴棉布手套，两只手会有什么样的感觉学生阅读科学在线。目标测评引导学生认识塑料具有防水轻便透明等性质，用塑料代替木头可以节约木材，减少森林破坏。作业布置拓展延伸小调查统计自己家中周内使用的塑料垃圾袋个数，再计算全班同学家中周内使用塑料垃圾袋的个数，讨论怎样处理这些垃圾袋。鼓励学生计算塑料垃圾袋的污染面积。鼓励学生提出减少白色污染的建议。盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题三倾听声音使用时间课型新课执笔审核学习目标科学探究目标能用科学的表达方式描述自己听到的声音。能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。能用耳和眼共同感觉各种物体发声时产生的现象。二情感态度与价值观目标乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。三科学知识目标能举例说明周围的声音是各种各样的。能归纳出声音是由物体振动产生的。四科学技术社会环境目标能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。重点难点重点指导学生认识声音是由物体振动产生的。难点理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。学具准备小鼓方形管钗尺黄豆学习过程知识链接自主学习学法指导大家倾听下这是什么声音风声，歌声，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。问题探究寻找声音把你找到的声音记录下来你能制造出声音来吗用的是什么方法提出关于声音的问题声音是怎样产生的实验观察，板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉自己制造声音用什么办法能使物体停止发声目标测评学生归纳切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。作业布置拓展延伸盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题四物体传声使用时间课型新课执笔审核学习目标能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是怎样传播的。能解释宇航员在月球上必须靠特殊装置相互传递声音的原因重点难点培养学生的观察和实验能力学具准备学习过程知识链接自主学习学法指导声音是靠什么传到我们耳朵里的问题探究让学生亲自做木头可以传声的实验。声音可以通过木头传播吗阅读科学在线，并思考为什么我们在地球上可以听到声音目标测评声音可以通过哪些物体传播作业布置拓展延伸打电话用两个纸杯，在杯底正中各钻个小孔，再用根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯连起来。然后，两个同学各拿只纸杯，把线拉紧，就可以通电话了盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题五自制小乐器使用时间课型执笔审核学习目标科学探究目标能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能在教师的指导下制作简单的小乐器。能对自己和别人设计制作的小乐器进行客观评议。二情感态度与价值观目标在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。三科学知识目标能说出声音的大小高低与物体的振动有什么关系。四科学技术社会环境目标能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。重点难点重点能制作简单小乐器。难点知道声音的大小高低与物体的振动关系学具准备塑料杯个牛皮纸张塑料布张气球薄膜张橡筋根小鼓排萧饮料吸管支塑料堵塞个塑料固定架个剪刀。学习过程知识链接自主学习学法指导问题探究学生认识各种各样的乐器，看书上第页图乐器可以用什么材料做学生自己动手试着做种乐器，打算选用的材料制作方法声音的大小与物体振动的什么有关声音的高低与物体振动的什么有关。目标测评制作方法声音的大小与物体振动的什么有关声音的高低与物体振动的什么有关。作业布置让乐器发出不出的声音的做法试试，怎样让自己制作的小乐器发出声音怎样让小乐器发出高低大小不同的音拓展延伸盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题六声音与生活使用时间课型执笔审核学习目标科学探究目标能从日常现象中总结出声音时我们的生活有哪些作用。能综合运用所学知识和技能设计出无噪声书房。二情感态度与价值观目标愿意把自己知道的减少噪声的办法与同学交流，体会合作的愉快。愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进生活。三科学知识目标能用自己的话描述乐间和噪音。能举例说明噪声的危害和减少噪声的方法。能举例说明声音给我们带来的好处和坏处。四科学技术社会环境目标能举例说明我们的生活离不开声音，但噪声也会影响我们的生活。能体会到运用些技术和设备可以减少噪声的影响。重点难点重点让学生知道噪音的危害和减少噪声的方法，增强学生的环保意识。难点减少噪音的办法。学具准备学习过程知识链接自主学习学法指导围绕声音告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，搜集信息。问题探究指导学生声音告诉我们什么活动。提出活动要求查阅资料并做好简单的笔记。围绕声音告诉了我们什么，声音帮助我们做什么，声音能使我们心情变得怎样等几个问题，将搜集到的信息进行整理。声音还有什么好处有什么坏处让学生阅读教材中的自查资料中有关噪声的内容。提出什么是噪声交流生产和生活中造成噪声的原因及噪声对人的危害。提出噪声对人类有什么危害目标测评什么是噪声噪声对人类有什么危害作业布置向学生提出设计前要考虑的问题设计前要考虑用什么材料，有利于减少噪声墙壁门窗地面等应选择什么材料无噪声书房对周围环境有什么要求拓展延伸应用拓展提出要求后可作课外作业完成设计个无噪声书房，用文字或图表示出来盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题七光的传播使用时间课型执笔审核学习目标能根据课本提供的标准对发光物体进行分类。能够对问题的答案提出自己的猜想。能设计实验证实自己的猜测是否正确。能从多方面证实最初实验结果的正确性重点难点学具准备教学准备尺子剪刀固定纸板的橡皮泥手电筒蜡烛火柴塑料学习过程知识链接自主学习学法指导教师应鼓励学生在学校周围及室内寻找发光的物体，在课堂上鼓励学生将搜集到的资料与小组的同学讨论。问题探究学生分别按照两幅图中的方法进行实验，观察实验现象并记录。让学生找出生活中利用光沿直线传播的事例，包括有关的技术和设备，鼓励学生用所学的原理解释生活中遇到的现象目标测评光沿传播作业布置拓展延伸盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我的表现为优良差，这节课我学得彭城小学年级导课题八透明与不透明使用时间课型执笔审核学习目标能说出将物体分为透明半透明和不透明物体的依据。能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。重点难点学具准备透明半透明不透明的胶纸各张手电筒尺子学习过程知识链接自主学习学法指导学生观察这三幅图，启发学生说出图中的三种物体有什么不同问题探究光能透过哪些物体让学生自己动手操作，并把结果记录下来让光全部通过的物体有让光部分通过的物体有不让光通过的物体有日常生活中什么地方用了透明半透明不透明的物体，看书上第页的图这些灯罩是用什么材料制成的他们的透光效果样吗般使用在什么地方讨论后再指名回答光照在不透明物体上时会有什么现象目标测评让光全部通过的物体有让光部分通过的物体有不让光通过的物体有作业布置拓展延伸讨论移动蜡烛的位置，小兔子的影子有没有变化并做好记录。盘点收获自我评价今天这节课我学会了我觉得我