悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象体会作者热爱大自然春天的思想感情。我要学习作者细致地观察和些表达方法，积累好词佳句。学习重点引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。通过对重点词句的理解，我要体会燕子的可爱。学习难点我要体会作者细致地观察丰富的想象和些表达方法。学习作者细致的观察和些表达方法，积累好词佳句。教学准备我要搜集有关燕子的资料。学习过程教学环节学案导案自主学习预习任务默读课文，标出自然段，想想每个自然段讲了什么再读课文，认会俊俏拂增掠偶沾漾谱，会写燕聚增掠稻尖偶沾圈漾倦符演赞，正确读写燕子乌黑轻快翅膀剪刀尾巴活泼机灵微风赶集聚拢光彩夺目增添生机掠过稻田转眼偶尔圈音符演奏赞歌等词语。走进学生，了解学情合作探究课文是从哪几方面描写燕子的展示课文第段。疑问探究说说这段写了燕子的什么凑是什么意思几个方面合起来。深入小组，点拨指导展示交流女生齐读文章第二段课文抓住了哪些景物特征来表现春天的边读边勾画有关词语。理解都像赶集似的聚拢来光彩夺目为春光增添了许多复习测试小组交流教师点拨生机。指导感情朗读。二疑问探究预设交流达标检测给下面的字加上拼音俊俏增添荡漾偶尔谱曲吹拂燕字是结构，第四笔为。聚共笔，下半部分这样写。卷加偏旁可组成本课生字。测评反馈指导校正盘点收获学到这里我明白了学到这里我懂得了总结归纳作业布置光彩夺目的春天是怎样的景象想想，然后写成篇短文。板书设计第二课时学习目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句。学习重点引导学生体会作者细致观察和描写生动的方法。学习难点学习作者细致的观察和些表达方法，积累好词佳句。教学环节学案导案自主学习重点理解几痕和几根。为什么说电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符，谱成了支正待演奏的春天的赞歌。呢这句又表达了怎样的感情呢走进学生，了解学情学习过程合作探究这多么像首正待演奏的曲谱啊,这指的是什么深入小组，点拨指导展示交流男生读文章第段你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗燕子飞行时有什么特点展示第段学习成果齐读课文最后段达标检测复习听写生词通过上节课的学习，我知道课文写了的春天，写了只的燕子。二品读课文，走进春天，认识燕子读了第自然段，从这几个词中我知道了燕子的外形特点，这是只的燕子。默读课文第三四自然段，用画出描写燕子飞行时动作轻快的词句。用画出燕子休息时的情景。读读，品品，最后两个比喻句文中五线谱指的是，音符指的是，可以推断，作者把当谱纸，把当小节线。面对春天的美景，可爱的小燕子会唱。我要有感情地朗读第二自然段，主要描写了等景物，我要抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。测评反馈指导校正盘点收获学到这里我明白了学到这里我懂得了总结归纳作业布置用段话介绍自己熟悉的种小动物，抓住特点，写出它的外形。用手中的笔画画燕子。搜集赞美燕子或春天的诗词。板书设计教学反思课题古诗两首课时课时主备人黄彦刚第课时学习目标会认个生字，会写个生字，能正确读写碧玉妆成，裁出剪刀细叶光景万紫千红等词语。背诵两首诗。学习重点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好学习难点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。教学准备收集两首古诗的有关资料背诵春天的古诗。学习过程教学环节学案导案自主学习初读咏柳把诗歌读正确流利。认会咏涤并字组两个词，写在书上的蓝线内。会写咏碧妆裁剪，正确读写碧玉妆成，裁出剪刀细叶等词语。根据注释了解诗歌的大意。走进学生，了解学情合作探究知识探究朗读古诗，理解诗意，体会感情碧玉妆成树高这句里把什么比作什么绿丝绦指什么为什么说柳技是绿丝绦二疑问探究说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会。二月春风似剪刀又把什么比作什么为什么这么比喻三应用探究结合理解，练习有感情地朗读。深入小组，点拨指导展示交流初读咏柳组内检查读课文情况交流自学生字词情况号领读咏涤其他组员跟读，读错的组长教读三遍号领读咏碧妆裁剪，其他组员跟读，读错的组长教读三遍交替领读词语碧玉妆成，裁出剪刀细叶。交流识字方法。根据注释说说诗歌的大意。二疑问探究预设交流朗读古诗，理解诗意，体会感情碧玉妆成树高这句里把什么比作什么绿丝绦指什么为什么说柳技是绿丝绦说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会。二月春风似剪刀又把什么比作什么为什么这么比喻三结合理解，练习有感情地朗读。学生交流教师巡回指导达标检测我会写。ǒǔǎāāǐǐā二朗读古诗，全班交流碧玉妆成树高这句里把比作。绿丝绦指，说柳技是绿丝绦，是因为。我要说说自己对不知细叶谁裁出的理解和体会。二月春风似剪刀又把比作。三结合理解，感情朗读。我们来边读边想象。背诵古诗。测评反馈指导校正盘点收获学到这里我明白了学到这里我懂得了总结归纳作业布置描写春日的句子春色满园关不住，枝红杏出墙来。叶绍翁日出江花红似火，春来江水绿如蓝。白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还王安石板书设计第二课时学习目标能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习重点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习重点能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。学习难点让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情。学习过程教学环节学案导案自主学习把诗歌读正确流利。认会泗滨并字组两个词，写在书上的蓝线内。会写滨紫，正确读写光景万紫千红等词语。根据注释了解诗歌的大意。走进学生，了解学情合作探究知识探究作者到泗水边寻找春天，他看到了什么能想象都有什么焕然新吗二疑问探究万紫千红是说春天的什么能具体说说吗三应用探究结合理解，练习有感情地朗读。体会这两首诗表现了作者什么样的思想感情。两首诗把春天描写得，而又充满了表达了作者对万物复苏的春天的，以及春天到来的。深入小组，点拨指导展示交流组内检查读课文情况交流自学生字词情况号领读泗滨其他组员跟读，读错的组长教读三遍号领读滨紫，其他组员跟读，读错的组长教读三遍交替领读词语光景万紫千红。学生交流教师巡回指导交流识字方法。根据注释说说诗歌的大意。二朗读古诗，理解诗意，体会感情作者到泗水边寻找春天，他看到了什么能想象都有什么焕然新吗万紫千红是说春天的什么能具体说说吗达标检测课堂检测默写两首古诗。填空咏柳和春日写的内容都与有关，其中咏柳的作者是，我们曾经学过他写的另首诗。测评反馈指导校正盘点收获学到这里我明白了学到这里我懂得了总结归纳作业布置江南春绝句唐杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这首诗也是描写春天的诗句，请大家下去仔细朗读并试着说说这首诗句的意思。板书设计教学反思课题荷花课时课时主备人黄彦刚第课时学习目标我要认识挨胀等个生字。会写荷挨等个生字。能正确读写荷花莲蓬等个词语。理解课文内容，感受荷花的美丽。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。学习重点感受荷花荷叶各种美丽的姿态，想象画面，培养对大自然美的体验。学习难点理解把眼前的这池的荷花看作大幅活的画„„等句的意思。知识链接叶圣陶，原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。著名文学家教育家编辑出版家和社会活动家。叶圣陶创作了我国现代文学史上第部童话集稻草人，发表了长篇小说倪焕之，并写出了大量有关教育教学的专著和文章，为我国现代教育现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。学习过程教学环节学案导案自主学习快速浏览课文，标出自然段。整体感知这篇课文描写了夏日里池盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花的感受。表达了作者的感情。认会挨胀饱三个生字，注意多音字挨的读法会写荷挨莲蓬胀仿佛裳翩蹈蜻蜓个生字，组两个词，写在书上能正确读写荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈蜻蜓等词语。正确流利地朗读课文，至少三遍。走进学生，了解学情合作探究知识探究课文通过那些修辞手法描写荷花的找出相关的句子读读。二疑问探究夏日的荷花是怎么样的番景致三应用探究阅读中感悟出作者怎样的感情选择自己最喜欢的段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。深入小组，点拨指导展示交流组内检查读课文情况二疑问探究预设交流交流整体感知小组交流汇报体会感情。这篇课文描写了夏日里池盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷