用听视唱结合学习歌曲小酒窝，让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱小酒窝，并进行表演。三能听辨音的高低并进行模唱，在听视唱中基本能唱准音。四引导学生聆听童年的回忆我们多么幸福，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。教学准备教材分析教学重难点背唱小酒窝，并进行表演。编者意图让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。课时安排第课时表演摇啊摇第二课时表演小酒窝第三课时聆听童年的回忆我们多么幸福第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动课堂常规导入歌曲学习歌曲创造表现编创活动小结弹旋律放歌曲摇啊摇摇到外婆桥放摇啊摇录音，放摇啊摇录音，歌曲和教唱进行了教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱老师再进行个别地方的指导老师到各小组个别指导弹琴伴奏出示三角铁放音乐伴奏总结学生的表现。随乐曲自选乐曲自编动作进室，学生唱上学期最喜欢的歌曲聆听摇啊摇摇到外婆桥说说乐曲情绪，并用动作表演。学生边划船边朗读。学生感受歌曲情绪学生做划船律动，体验拍的强弱感。哼唱。学生再跟着老师演唱，唱好后学生进行接龙唱或者分名接龙唱学生再完整唱歌曲学生分组设计动作为表演歌曲边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。学生说说有几种敲击方法并试着敲击汇报方法部分学生边唱边表演，部分学生用打击乐伴奏。板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动课堂常规导入歌曲学习歌曲创造表现编创活动小结弹旋律聆听我们多么幸福欣赏我们多么幸福录音，放摇呀摇录音，歌曲和教唱进行了教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱老师再进行个别地方的指导老师到各小组个别指导弹琴伴奏出示三角铁放音乐伴奏总结学生的表现。随乐曲自选乐曲自编动作进室，学生唱上学期最喜欢的歌曲聆听我们多么幸福说说乐曲情绪，并用动作表演。学生边划船边朗读。学生感受歌曲情绪学生做划船律动，体验拍的强弱感。哼唱。学生再跟着老师演唱，唱好后学生进行接龙唱或者分名接龙唱学生再完整唱歌曲学生分组设计动作为表演歌曲边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。学生说说有几种敲击方法并试着敲击汇报方法部分学生边唱边表演，部分学生用打击乐伴奏。板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动课堂常规导入歌曲学习歌曲创造表现编创活动小结弹旋律放歌曲小酒窝放小酒窝录音，放小酒窝录音，歌曲和教唱进行了教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱老师再进行个别地方的指导老师到各小组个别指导弹琴伴奏出示三角铁放音乐伴奏总结学生的表现。随乐曲自选乐曲自编动作进室，学生唱上学期最喜欢的歌曲聆听小酒窝说说乐曲情绪，并用动作表演。学生边划船边朗读。学生感受歌曲情绪学生做划船律动，体验拍的强弱感。哼唱。学生再跟着老师演唱，唱好后学生进行接龙唱或者分名接龙唱学生再完整唱歌曲学生分组设计动作为表演歌曲边唱边自编动作表演歌曲摇啊摇，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。学生说说有几种敲击方法并试着敲击汇报方法部分学生边唱边表演，部分学生用打击乐伴奏。板书设计课后小记教学计划表姓名三年班月日月日教学内容第二课草原教学时间课时数教学目标教学目标学习用听视唱结合学习歌曲草原上，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱草原上，并进行表演。三引导学生在游戏中学习二分音符四分音符。四引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣，教学准备教材分析重点引导学生在游戏中学习二分音符四分音符。难点引导学生用竖笛演奏歌曲草原上增强学生学习音乐作品的兴趣编者意图让学生体会歌曲抒情活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。课时安排第课时表演草原上第二课时聆听草原放牧草原巡逻兵第三课时表演我是草原小牧民第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动情景导入感受音乐学唱歌曲创造表现结束部分今天老师想带同学去个美丽的地方，这个地方风和日丽绿草如茵想去的孩子请轻轻的闭上眼在个风和日丽的日子里你和你的小伙伴携手来到了个美丽的地方，那里被人们称为人间天堂，那里绿草如茵，天湛蓝湛蓝的，朵朵的白云悠悠的飘浮在天空中，牧民们在这里悠闲的放着牧，牛羊成群往远处望去有个美丽的大毡房，有个可爱的穿着民族服装的小朋友向你和你的小伙伴招着手，好像在说来吧，快来我家吧，快来我家做客吧这时，你和你的小伙伴起走向了这个美丽的毡房，走进去后你们发现这里真的是很漂亮，各种各样的民族装饰品，当你们正陶醉在这些精美的物品中时，耳边突然穿来了首悠扬的歌曲放歌曲草原上对今天我们就来唱唱美丽的草原吧教师结合走和跑来演唱歌曲，让学生首次感受二分音符和四分音符的区别尝试演唱歌词，注意哪些字唱的长些哪些字唱的短些另外提醒学生注意歌词描绘的是个什么样的副画面出示现在这里有的打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音哪种乐器表现短音有表情的演唱歌曲。放歌曲伴奏教师和学生起跳舞结束学生边听边想像描写的是什么地方听完歌曲请同学们讲讲你平时所知道的关于草原的知识结合刚才的感受用最恰当的词语来形容下你心中的草原是什么样子的用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。请同学回答。生高照跑叫壮学生选择分别打击出长音和短音的乐器试着打打学生边唱歌曲边伴奏学生边唱边用动作表现蒙古族的草原风格板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动复习导入聆听乐曲听全曲聆听乐曲听全曲放音乐伴奏草原上教师先放音乐草原初巡逻兵放主题曲调，出示主题曲调，放全曲。设问全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系速度上有什么变化再放全曲。要求听完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事草原巡逻兵。教师简单介绍笙的性能。小牧民们生活在草原上可真快乐„„讲解草原小姐妹的故事，介绍草原小姐妹音乐创作的背景放音乐第段，放音乐第二段，放全曲，启发学生根据乐曲标题名称及琵琶弹奏的音色，感受音乐所表现的情景，并用图形来表示。再次复听全曲学生边唱边表演歌曲草原上听乐曲的引子与第部分的快板音乐。思考自己仿佛看到了什么情景听主题曲调思考情绪怎样，仿佛看到了什么学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。听全曲学生分小组讨论后回答。师生交流答案主题变化发展。听完后编故事，写成课七上的作业学生知道的可以讲讲草原小姐妹的故事说说音乐情绪，你仿佛看到了什么情景学生讨论回答小姐妹俩欢快活泼的放牧情景说说音乐情绪，你又仿佛看到了什么情景学生讨论回答要求学生即兴编舞进行表演。板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动课件导入感受音乐学唱歌曲创造表现小结今天的音乐课老师请来了位小客人，你们瞧,出示课件它来自辽阔的大草原，今天特意来请我们到它的家乡做客呢,想不想去那好，全体起立，我们拉好缰绳，摆好姿势，跟着小红马出发吧,草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳勇敢放牧欢歌，你们听放音乐范唱我是草原小牧民你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的教师带领学生有节奏地读歌词教师分别对学生进行分句指导学唱歌词，老师随时对学生的唱法进行指导老师到各小组指导放音乐伴奏总结草原的生活结束律动随我是草原小牧民歌曲做骑马动作听录音范唱思考跟着老师有节奏地读歌词学生跟着老师学唱歌曲练习采用接龙唱分句唱等方法进行巩固学生分小组创造动作或表演唱等表现歌曲学生边唱边表演结束本课板书设计课后小记教学计划表姓名三年班月日月日教学内容第三课好伙伴教学时间课时数教学目标引导学生聆听同伴进行曲，培养学生完整聆听音乐作品管乐器包括铜管乐器木管乐器及玎击乐器演奏的进行曲。，引导学生动手主动参加音乐实践活动学习用听视唱结合学习歌曲噢,苏珊娜，引导学生认真仔细地聆听音乐音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的种向往。引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱噢,苏珊娜，并进行表演。教学准备教材分析教学重点难点引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱噢,苏珊娜，并进行表演。课时安第课时表演噢，苏姗娜第二课时聆听同伴进行曲船歌第三课时表演原谅我排第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动谈话导入感受音乐学唱歌曲创造表现小结你有好伙伴吗你是怎样看待友谊的老师小结友谊的珍贵导入本课歌曲放歌曲噢,苏珊娜教师介绍这首美国歌曲再次播放录音范唱老师有节奏地领读歌词分句弹奏旋律并进行分句指导，特别是弱起小节处多次重复练习教唱师生间进行接龙唱师伴奏参与活动进行指导放音乐，并对学生表现进行评价总结各组表现放音乐学生自由发表看法学生先听歌曲有什么特点边听边感受欢快的舞蹈特点有节奏地读歌词分句跟老师学唱，唱准附点和弱起小节生和老师进行接龙唱学生完整唱歌曲小组内选择节奏乐伴奏并创编邀请舞蹈动作进行表演各组汇报表演全班跳邀请舞蹈离开教室板书设计课后小记第课时授课时间总第课时步骤教师的活动学生的活动介绍体裁聆听乐曲聆听乐曲小结老师想请你们先听两首曲子，说说他们都有什么共同特点放乐曲国歌和队歌老师小结介绍进行曲这种音乐体裁有关知识。请听这首曲子有什么特点放音乐同伴进行曲介绍此曲的创作背景及特点再放音乐放三段音乐放全曲下面这是首船歌，你能听出来他唱出了什么内容吗老