间观念和语言表达能力。情感目标让学生在学习过程中了解课堂常规，学会在教师的组织下参与数学学习活动。教学重点能准确地确定物体上下前后左右的方位。教学难点认识上下前后左右的方位，体会个物体的位置是与另个物体相对的。板书设计教学反思教学过程个人分析意见谈话导入，揭示课题师同学们，请起立，我们起做游戏。上指天，下指地，两手向前指，手摸后脑勺。提问请坐下，谁来说说哪边是上，哪边是下，哪边是前，哪边是后先同桌互相说，再指名说。师课堂上想发言怎么办先举手，老师让说，再站起来说。师那么，想发言，举哪只手呢举右手你知道哪只手是右手吗，你是怎么知道的提问生活中你的两只手能够做什么呢学生议论交流。上课发言要举手，教师示范应该举哪只手呀我们写字时般用的是哪只手呀讨论我们的右手还能做哪些事情学生讨论，并交流。提问另只手我们叫做什么左手我们都有两只手，左手右手有分工，双手协调齐动作，相互帮助好朋友。师现在知道哪边是左，哪边是右了吗认识了上下前后左右，我们就可以利用它们来认识物体的位置。今天，我们就来认识物体的位置关系。板书课题认位置二观察情境，认识位置认识左右。提问把书翻到第页，看看图上的小朋友在干什么他们举起的手是哪只手提问第张课桌坐的是小明和小红，谁能说说小红在小明的哪面小明又在小红的哪面呢追问第二张课桌上放着练习本和数学书，说说练习本在数学书的哪面数学书在练习本的哪面讨论你还能看图说说吗学生发言时，注意指导学生说清楚谁在谁的哪面。三巩固练习，深化认识做游戏。讨论在我们的身体中，还有像左右手这样的好朋友吗通过讨论并汇报，进步认识左耳右耳，左眼右眼，左脚右脚。小结我们身体右手的方位，就叫做右面左手的方位，就叫做左面。听口令，做动作。要求听老师下达的口令，做动作。说说。坐在你左面的小朋友是谁坐在你右面的小朋友是谁坐在你前面后面的小朋友分别是谁请两位小朋友站在讲台前谁在谁的左面谁在谁的右面三位小朋友站成横排谁在谁的左面谁在谁的右面再次强调说清谁在谁的哪面。看图说说。学生可能更多地用上下描述物品之间的关系，要提示还可以用左右来描述面包和牛奶的关系。摆摆。把数学书摆在中间，把文具盒摆在数学书的后面，把学具盒摆在数学书的左面。把文具盒摆在中间，把数学书摆在文具盒的左面，把学具盒摆在文具盒的右面，最后把尺子摆在文具盒的上面。排排。请个小组个学生上讲台，侧面对着底下的学生。提问指第二个同学前面有几个同学后面有几个同学请第三个同学照样子说说。底下的同学以小组为单位排排，说说。看图说说。说说在图中你看到了什么月季花的左边有几朵花右边呢在小组里说说，再全班交流。四课堂小结，课后延伸这节课，你有哪些收获怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容认识教学目标使学生熟练地掌握数量是的物体，理解每个数的具体含义，会读会写。是学生掌握以内数的顺序，使学生能用数表示事物的个数和事物的顺序，并体会到数存在于日常生活里，初步培养学生用数观察事物的习惯。教学重点理解每个数的具体含义，会读会写。教学难点指导学生写数字，特别是和。板书设计教学反思教学过程个人分析意见引入新课小朋友，你知道月日是什么日子吗大家是怎样庆祝教师节的呢出示图说说图上有什么引导学生说说可以用表示人或物。二教学新课认识数字。引导学生在图上找到块黑板个男孩架手风琴等等。师这些物体都有个，都可以用颗算珠表示，认识数字。老师板书齐读，用说句话。认识字型，你觉得像什么想象像什么小棒棍子„„老师范写，学生书空练习。跟着老师的要求书空，自己动手操作。请小朋友拿出支铅笔画个圈，拿出本数学书等，充分认识。学习数字。图上有两盆花，每个人有两只手，可以用几个算珠来表示呢也可以用数字几表示呢板书说说像什么指导学生书写。想象像只小鸭子。你能摆出根小棒吗画个圆，或是拿出个圆片等。图上有个跳舞的小女孩。你能从铅笔盒里拿出支铅笔，在纸上画出个圆，拨颗算珠吗这些物体都是个，我们可以用数字几表示板书说说像什么指导学生书写。像我们的耳朵。着重指导学生书写。你还能在我们教室里找到和有关的东西吗照样子，让学生学习数字。指导学生写数字，着重指导写。指导书写数字。注意学生的写字姿势。注意和的写法，老师巡视，及时纠正学生的。三巩固练习。你能用我们学过的数字说说我们身边的东西吗小组合作说说身边的东西，可以相互补充。组织集体交流。完成书上的想想做做。指导学生看第题，说说图上有几根黄瓜和数字几连起来了你能照样子连连吗第题看数字涂色。让学生自己完成，由同桌帮助检查对不对。集体校对。第题看图写数，数到几就在日字格里写几。学生完成。组织集体校对。第题。四全课总结小朋友们，今天你学到了什么指名学生汇报。五作业设计写写数字数数你家里在以内的东西，说给爸爸妈妈听听。想想，你还可以用这些数字记录什么怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容教科书第页题。教学目标再次经历从生活情境中抽象出各数的过程，进步认识，以及读写各数。进步培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。用以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。教学重点学生认识各数的基础上提高对各数的书写要求。教学难点能更熟练的用以内的数描述生活中物体的个数。板书设计教学反思教学过程个人分析意见揭示课题。我们学习了哪几个数从到数数。反过来数数。学生按顺序数数今天我们继续学习这几个数。出示数卡，在计数器上拨出数。拨上是几呢学生拨拨，边拨边说。二练习探究。想想做做第题。出示丰收图，让学生说说图上画的是什么数数每样物体有几个你能用数字几表示在日字格里写写。可以根据班级实际情况，出示些身边的实物，让学生写数字。比比谁写得又快又好。想想做做第题画出花瓶中缺少的花。老师说明题意花瓶上表示的是应该有的朵数，数数少几朵花，你能添上吗学生完成，说说你添了几朵，为什么想想做做第题规范写数。学生在日字格里写数，教师巡视指导。优秀作业展示。三全课总结。今天你哪些方面有进步生活中哪些地方你见过这些数怀文小学教案专用纸主备人胡盼利执教课题教学内容几和第几教学目标经历观察活动交流的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。发展合作交流的意识和语言表达的能力。教学重点理解几和第几的不同含义。教学难点培养学生用数学表示事物顺序的能力。板书设计教学反思教学过程个人分析意见创设情境，感知新知出示排队买票图。过渡动物园大早就有人来排队买票了，你们看。出示主题图。谈话。有几个人在排队请小朋友数数戴帽子排在第几没戴帽子排在第几排在第的是谁黄头发的小姑娘前面有几个人后面有几个人说明排队的时候我们般都从前面数起，在生活中有很多这样要数第几的时候。二进步感悟新知想想做做第题左图。问小丽住在第几层呢，你是怎么数的同桌讨论后交流指出般楼房的第几层，是从下往上数的。问如果小丽住在楼应该出现在哪个阳台问老师想了解哪些同学住的是楼房你家住几楼想想做做第题。老师点灯笼学生回答。问点的是第几个灯笼你是怎么数的问现在点的是第几个灯笼问从右边看点了几个灯笼老师提要求学生涂色。问这里的第个和个意思样吗书上练习。从左边起点个灯笼指名上黑板涂色。从左边起点第个灯笼这就是我们今天要学习的内容几和第几。板书几和第几想想做做第题右图。问哪只猴子比较特别它是第几只猴子，你是怎么数的得出可以从上面数起，戴帽子的是第只，也可以从下面数起，戴帽子的是第只。想想做做第题。完成，组织汇报。