在循序渐进的传授基础知识基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣帮助学生认识和使用常用色和点线面了解基本美术语言的表达方式和方法培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力形象记忆能力形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏绘画绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉触觉和审美经验在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。全册教学进度周次内容第周聚聚散散第二周小圆点的魅力黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那刻的我第十周愉快的春游第十二周哪些是相同的第十三周千变万化的帽子第十四周飘来飘去的小岛第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具第十七周光的魅力第十八周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第课聚聚散散教学目的让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点重点体会聚和散的感觉难点用各种形式表现聚和散教学过程第课时欣赏导入让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。出示课题聚聚散散二体会大师作品中的韵律这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论你最想为大家介绍哪幅作品作品描绘了什么在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天，你能比较下这两幅作品给你的不同感受吗纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄。通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。板书点线结合在大师的笔下点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。大师与大师同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克凡高又有什么不同呢课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。三游戏体验教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。师生讨论交流。教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。四交流体验第二节师生交流教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。师生对学生的尝试练习进行评价。二布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三学生制作，教师巡回辅导。作业用各种工具滴喷洒颜料，产生聚和散的效果。四展示学生作品，师生评价。五拓展引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。第课小圆点的魅力课型造型表现教材分析本课是上课的延续，个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。教学目标让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学思路本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状圆面圆圈发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化通过对教材创造性的处理，突出个玩字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。教学重点让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备预习指导学生预习教材内容，收集圆的物品，观察寻找现实生活中出现的圆的图案。教具平面构成圆点的变化。学具彩笔瓶盖纽扣等圆的东西。教学过程导入新课上课，同学们好,今天的美术课和平时有点不样，主要有两个方面，其教室里来了许多老师和我们起来上这堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二就是唐老师为大家带来了位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了展示课件动画图片和播放声音，出现个小圆点，说话同学们，大家好,我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦,能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不样的感觉,在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影,大家都称我为魅力的小圆点呢,同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示下它的魅力吧,板书小圆点的魅力新课标第网二讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点谁能告诉老师，圆该怎么画呢学生来个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已,老师加于讲解固定圆心，半径相等长度，旋转度就是个标准的圆了，如果里面是实心有色彩就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了,那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小,所以才叫为小圆点。大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里怎么体现出来呢我们马上就可以领略到啦,老师在黑板上贴好张白纸，粘上个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画面效果，让同学们起来观察，起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。老师出示个乒乓球，加与示范，这就好比是个小圆点，师生起进行总结出三种感觉下落感悬空的感觉稳定感上下左右的作用力样，四平八稳。安定感没有地方可以掉了老师拿出个小圆黑点，要求同学们在张白纸上摆放出吸引感和排斥感。请出位同学上来进行摆放并得出以下两点感觉相互吸引感相互排斥感。老师总结小圆点只要把位置改变了下，就能产生不样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点样，位置不同也会产生不样的画面和心理感觉,出示课件，结合美术作品进行讲解主体物苹果，具有下落感二同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢张贴两张点的范图直线曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝个方向排列就成了条直线，朝其它方向排列就成了条曲线。所以点排列在起会有线的感觉。师生互动，得出相同的感受移动的感觉圆点从大到小，是种透视现象，渐变后会产生移动的感觉,师生互动，得出相同的感受。出示课件火车图片，加深学生的理解。三在生活中，小圆点无处不在，看出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。如衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等,老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。四小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢,你们看,出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。同学们在欣赏美术作品的同时，老师从构图色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基中国著名画家吴冠中老先生及其美术作品，使学生在美术欣赏和审美能力方面得到定的锻炼，最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美术作品大碗岛星期日的下午。五利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢,大大小小的圆点组合在块，就成了张美丽的作品了,出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作。让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品张继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解和运用的方法。三布置作业，教师巡视辅导小圆点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们展自己的魅力了,但是小圆点还有几句话要给我们交代，它要和我们说什么呢展示课件图片和播放声音老师再复述遍，并根据不同水平定下三个评价标准个红点个红点个红点。每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。要美观。更需要创意。播放轻音乐，愉悦课堂气氛方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品，或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。四作业欣赏评价评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪不好又在哪互相提点建议,再次改进和提高自己的水平。五总结拓展本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢,还可以利用其它方法材料，如布色卡圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边,札记没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。堂课，只要学生学的开心画的顺利，老师教的实在，我认为就是堂成功的美术课。教学伊始，学生首先就被老师设计的课件动画小圆点吸引住了，通过认识新朋友