有通过读课文，我知道文中写到了这些事物补充设计探究案自主朗读学生用自己喜欢的读书方式，自由练习朗读。把课文读准确，读通顺，对课文中的生字难读的词句重点练习，多读几遍，读通为止。学生找出比较难读的句子练读，老师与小伙伴帮助读书有困难的同学过关。交流自己的朗读感受，分享收获到的快乐。二小组研读互动探讨出示研讨方法自读你喜欢的感兴趣的内容，想想作者是按什么顺序进行观察的秋天的雨给植物染上了哪些颜色细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。你最喜欢这段中的哪句话为什么怎样读好你喜欢的句子学生研读，老师巡视参与其中。小组合作探究，完成下列表格。我看到我闻到我听到植物颜色水果修改区三心灵对话交流体验各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨鼓励。引导学生理解五彩缤纷等词语的意思明白课文是从植物的颜色变化水果的味道动物植物准备过冬的情景来写秋天的雨的，从而感受秋雨给大地带来的丰收和给小朋友带来的欢乐。四反复诵读体会升华找出自己认为写得美的句子，把它读给小组的同学听听。抽生朗读师生对读小组比赛读秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧,配乐朗读读直至背诵。检测案试试春天的雨，是，它带着趁你没留意，把春天的大门打开了。春天的雨，有盒五彩缤纷的颜料。你看，它给杜鹃花涂上了红色，火红的杜鹃花像团团温暖的火，赶走了冬天的严寒。它给涂上了色，的，能不能试着再写两句。火眼金睛邮杨食油扬粮抽场娘日积月累课文中有很多很有特色的词语，如轻轻地枚枚扇哪扇哪油亮亮的出课文每个自然段描写秋天的中心句，并连起来读读。黑板出示略做修改的小诗秋天的雨，是把钥匙她把秋天的大门打开了你看，那五彩缤纷的色调你闻，那香甜的水果味你听，那催大家准备过冬的喇叭声秋天的雨，带给大地的是曲丰收的歌秋天的雨，带给小朋友的是首欢乐的歌听听，秋的声音教学目标正确流利有感情地朗读这首诗。边读边展开想象，能和同学们交流读后的体会。仿照诗歌内容，补写几句诗文。预习案读了课文，我知道在秋天里黄叶会发出的声音，蟋蟀会发出的声音。在生活当中，秋天到了，我还听到过发出的叫声。把文中加了拼音的字多拼读几遍，读熟课文。探究案朗读感知学生初读，要求读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。检查组内轮流读感知内容你在诗中听到了哪些声音你最喜欢的是哪种声音为什么二朗读想像刷刷是黄叶道别的声音，黄叶从树上片片地掉下来，你看着像什么黄叶对大树妈妈说朗读语气不舍蠷蠷蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀快乐排排大雁追上白云，撒下阵暖暖的叮咛他们在说些什么呢舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。温馨与欢快通过前面教师引导后，后面的几节让学生自主朗读，通过展示朗读检测指导学生的朗读效果。每感受节用朗读的形式把自己的心情表达出来。三想想，写写在秋天里，我们还能听到什么声音小组内合作把这些声音写成首诗听听，秋的声音，稻海翻起波浪，哗啦，那是它们欢快的歌声。听听，秋的声音，秋雨落在地上那是是秋雨正在弹琴。听听，秋的声音，果子个个往下跳那是。听听，秋的声音，花钟教学目标学生要会认个生字，会写个生字，正确读写争奇斗艳芬芳迷人艳丽苏醒娇嫩等词语正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯学习用不同的说法表达同样的意思。难点在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思。预习案勾出文中带拼音的词语，把字间读准。给要注会写的字注音，通过工具书的查找，给每个生字组两个词，给难找出偏旁部首的字找出偏旁部首并写在生字旁边。我从文中收集到的好词有探究案学习第自然段朗读课文，自主填写以下表格说说从这个自然段的描写中，我发现了„„花儿都可以用开，为什么每种花开放的方式文中要用到不同的词语读这些描写花开放的句子。出示句子进行比较，哪个句子写得好些，为什么牵牛花开了牵牛花吹起了紫色的小喇叭省略号告诉我们什么想想还有哪些花会在什么时候开放呀花名开花时间开放方式二探究解惑，学习第二自然段默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。交流并朗读重点句子用自己的开花时间和温度湿度光照等有什么关系。三学最后段朗读课文最后个自然段，说说这位植物学家的做法妙在何处。比比感受作者用词的准确性你只要看到什么花开放就知道是几点钟。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。这两句话表达的意思有什么不同刚刚和大致这两个词是不能去掉的，去掉后意思就不准确了。四品读全文谈启发选择自己小组喜欢的朗读方式，朗读全文。说说自己学完本篇课文后，受到了什么启发检测案我会选。干燥吻ěě合大致暮色瞧，我是小小书法家。āōūǐīūēāī我会填。课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我最喜欢这几句春天，万物复苏，我也可以用不同的说法来表达。小草燕子溪水蜜蜂教学目标认识本课个生字，掌握个生字。阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明蜜蜂有辨认方向的能力的。在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。难点预习案查找出以下词语的意思证实阻力推测迷失逆风本能二读课文，找找，说说为什么研究蜜蜂怎样研究蜜蜂研究蜜蜂什么特点研究结果如何探究案初读课文，认读词语学生自主五读课文读课文，二读带生字的句子，三读词语，四读生字，五同桌互检生字老师检查学生认读词语生字。指名读开火车读领读学生提出不理解的词语，全班共同解决。先交流自己预习所查到的词语的意思二整体感悟，复述课文学生分段读课文。读通顺流利即可。学生连复述课文抽几个学生分开复述课文，避免其他学生不专心听三深入研讨课文教师引导学生再默读课文，学生明确默读的要求和方法。你能解决预习作业中的哪个问题引导学生交流法布尔进行蜜蜂实验的目的抓住听说体会到法布尔不亲信盲从，探究真相的品质。引导学生交流法布尔进行蜜蜂实验的过程学生交流自己的答案。捉自家的蜜蜂，做上记号，两里外放飞，让小女儿守在蜂窝旁，„„思考每个步骤有什么用意说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由引导学生交流法布尔进行蜜蜂实验的结论法布尔的实验结果是什么两只蜜蜂用四十分钟包括采蜜飞回来共飞回来只蜜蜂数字的准确说明了什么开始时法布尔推测什么为什么这样推测从文中你感受到法布尔是个怎样的人你受到什么启示引导学生说出办事应该像法布尔那样仔细认真从文中可以看出，法布尔是个充满爱心与同情心的人。拓展案被蜜蜂蛰了怎么办如果是刚被被蜜蜂蛰的，要用温水，肥皂水或者盐水清洗。如果伤口处有残留的蛰刺，应立即拔掉。然后涂药，万花游或者红花油或者绿药膏等。如果出现头疼头晕恶心恶吐发烧，应该立即去就医了。，学习用文中人物认真对待科学的态度，观察研究种事物。并把自己观察到的写下来。玩出了名堂教学目标会认个生字，会写堂镜闲待阅个生字。正确读写名堂浪费镜片看守„„等词语。正确流利地朗读课文，有感情地朗读课文。了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。难点教学准备每小组准备两个放大镜。预习案读读资料袋的内容，了解什么叫做微生物，它由哪些部分组成写写，并给生字组组词镜腿随拜具堂读了课文后，我不能理解的词语有我不懂的问题有探究案读题质疑学生读题，想想能提出哪些问题。教师可将学生提出的问题列在黑板上。如什么是名堂谁玩出了名堂他玩的是什么怎么玩的他玩出了什么名堂让学生说说自己平时喜欢的游戏和在玩中体会，即从玩中引导学生进入学习情境。这是激发学生学习兴趣的有效途径。另外，引导学生针对课题提出问题也激发了浓厚的阅读兴趣。为会儿的读文打好基础。二由疑而入，整体感知学生自由读课文，注意读正确，读通顺。请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词想办法读准。同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。学生交流。通过自读，你已经解决了哪些问题在交流中可以让学生介绍下搜集的有关列文虎克的资料。三朗读课文，探究发现学习第三自然段。读读。指名读齐读这段。教师重点指导读准多音子的读音看磨。议议。玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的教师鼓励学生自由发表意见。语言引述在科学史上，有许多伟大的发现就是在玩中产生的。下面，我们就来进步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗读完后，让学生也拿出自己准备好的放大镜，透过放大镜看，说说自己看到的事物发生了什么变化。学习第四自然段。读读。指名多人次朗读第四自然段，说说。列文虎克的新想法，新玩法和新发现分别是什么小人国和居民指的是什么想想。从他玩镜片的过程中你体会到了什么引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点在做中玩，在玩中做。做做把自己小组带来的两个放大镜重叠在起看看，你看到了什么联系自己的玩，谈谈你对他的这种玩法的看法。带着赞赏的感情朗读第三四自然段。