含英，小名英子，祖籍台湾省苗栗县，年出生于日本大阪。年随父母回到台湾年又随全家迁居北京，并在北京城南定居下来。后毕业于北京新闻专科学校，并担任世界日报记者。直到年才同丈夫孩子同回到故乡台湾。年因患突发心肌梗塞脑中风被送医急救，最终在年月日去世。预习任务自学课文中的个生字个生词。正确流利的朗读课文。理解课题。在文中划出写‚我‛如饥似渴的读书的句子并抄写。预习可以完成。也可人小组合作完成预习检测看拼音，写词语。ǔū窃偷偷偷地谦指自己。窃读记中的‚窃‛选哪个自主合作探究生字词的学习。由各小组长组织组员学习课文中个生字个生词，并进行抽读的检测。每个小组用自己组的方式向全班展示生字词语学习成果，其他小组专心听并纠错。二读课文达到流利有感情朗读课文。接读课文。在接读前，各小组在组内接读接读的学生来说说读书的滋味听书的学生来说说听书的滋味。根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价的同学朗读遍，全班接读完后在小组内进步练读。三再读课文，整体感知。默读课文想想课文主要讲了件什么事我来闯关。听写词语。个在括号内填入读的字。怕离体语戏相归纳课文的主要内容。第二课时学习目标抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱求知的渴望并受感染。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。学习重点能体会作者的情感，领悟些表达方法。读课文，感悟读书的乐趣。默读课文，看看那句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。从课文哪些地方看出‚我的快乐与惧怕‛你是从哪儿感受到的把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读读，还可以在小组内交流。品勾画的句子，体会读书的乐趣全班交流例‚我合上书，咽了口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。‛体会到什么在交流中抓住动作和心理活动来体会。文中写道书店老板，假如你是老板，面对个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做展开想象，完成填空。本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前‚请看吧，我多留了。‛老板在心中默默对小女孩说‚‛我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说‚‛‚记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的,‛谈谈自己对这句话的理解，并结合自己的人生体悟，谈谈见解二回顾课文，体会写作方法。作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这篇文章特别好，很真实，也很感人。那么，你认为哪里写得好呢用自己的方式品读课文可以朗读，可以默读，也可以时默读时朗读。边读边画出你认为文章写得精彩的地方同位俩互相交流记录的内容你为什么觉得这里写得好文章没有什么情节冲突，读起来却感同身受。作者是如何写出这样真实感人的文章的小苗与大树的对话学习目标认识个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。正确流利分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点能从对话中得到怎样读书和学习的启示，并认真参与课外阅读。知识链接季羡林，文学翻译家学者。生于年，山东临清人。著有印度简史年印度民族起义印度古代语言论集，译有沙恭达罗五卷书优哩婆湿等，还曾在人民日报光明日报人民文学等报刊上发表多篇散文。三国演义原名三国志通俗演义，也称三国志演义，是我国第部章回小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。作者是元末明初的罗贯中。水浒传创作于元末明初，作者施耐庵。是第部描写农民起义的小说。全书围绕‚官逼民反‛这线索展开情节，描写了群不堪暴政欺压的‚好汉‛揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。小说塑造了个农民起义英雄形象。彭公案施公案三侠五义均为清代侠义小说，以行侠仗义惩恶扬善为主题。古文观止自清初定稿以来，流传城乡，雅俗共赏，影响甚广。代表了中国古典散文的最高成就，是学习文言文散文的入门读物。熟读了其中的文章，就把握了中国古代散文发展的大体轮廓。预习检测给多音字注音组词绿朝倒根据课文内容填空。季老指出把文章写好，要要要要。对词语的理解。滚瓜烂熟形容朗读背诵得熟练流利。偏科指单独着重科，不能全面发展。注用文字解释字句。文中指对古文观止中难以理解的词句加上注释。自学导航读读，写写。用你智慧的眼光发现课文中重要的字词，积累下来，再通过组内交流补充自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注合作探究小组合作学习边读课文，边完成下题。苗苗的见解。季先生的见。结合课文内容交流自己的感受文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我的感受是。世纪的青年，要能文能理。我的感受。三贯通，这才是世纪的青年。我的感受是。古文也很重要我觉得，个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。我的感受。结合自己的学习生活实际，谈谈多读书读好书的体会。练练测测给下列加点的字注音或是根据意思写汉字水浒传济公传绿林好汉百单八将三侠五义古文观三国义回答问题。‚三贯通‛则是指什么。小苗指什么，大树指什么。你如何理解我的理解是。拓展提升调查下本班同学阅读的书目。采访爱读书的人，列个采访提纲，并做份访谈记录。走遍天下书为侣第课时学习目标认识个生字，会写个生字。正确读写‚伴侣娱乐百音盒毫不犹豫编写种‛等词语。正确流利有感情的朗读课文。归纳课文的主要内容。整体感知课文。学习重点正确流利的朗读课文。学习难点归纳课文的主要内容。预习任务自学课文中的生字词语。正确流利的朗读课文。理解课题中的‚侣‛。背诵诗歌神奇的书预习可以完成。也可人小组合作完成自主合作探究生字词的学习。由各小组长组织组员学习课文中个生字生词，由各组组长进行抽读的检测。每个小组用自己组的方式向全班展示生字词语学习成果，其他小组专心听并纠错。将容易读错写错的字提出来写在黑板上。二读课文达到流利有感情朗读课文。自由的读课文，读准字音。在小组内用自己喜欢的方式再读课文，课文主要写了什么三深读课文，找出含义深刻的句子读读。例你喜爱的本书就像个朋友，就像你的家。本你喜爱的书就是位朋友，也是处你想去就去的故地。我来闯关看拼音，写词语。ǚǒā比比，组词语。盒零编合令扁豫趟诵预躺踊归纳课文的主要内容第二课时学习目标把握主要内容，体会作者选择本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。背诵并抄写自己喜欢的段落。学习重点理解反复读本书的原因和方法。学习难点把握主要内容，体会作者的情感。学习课文自然段默读课文，想想作者选择本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上做上批注。小组内交流找到的语句你喜爱的本书就像个朋友，就像你的家。你能读懂这句话的意思吗联系上下文内容说说。自然段中有两个反问句找出来，改成陈述句。把书看成家，还有个原因自然段