运用种交通具去地的表达法。三教学步骤和建议热身‟复习频度副词的读音与词义。有关活动可借鉴五年级下册教师教学用书第单元。教师放本课时部分的录音，学生先静听遍，再跟录音轻声吟唱遍。教师再放录音，带着学生起边唱边做动作新课呈现教师拿出辆玩具自行车，自问自答并在黑板上写下。教师再重复刚才的句子并问学生‟学生如果回答,教师就继续问下名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子。并将相应的短语写在黑板上。看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的‟短语旁边，教师领读短语和句子学生听录音，跟读部分的内容。教师注意纠正学生的语音语调巩固和延伸学生做部分的活动手册配套练习教师指导学生规范书写。新学伊始，教师非常有必要对学生重申下书写的要求。第二课时教学目标与要求能听说读写四会掌握句子。能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如二教学重难点分析本课时的教学重点是听说读写句型本课时教学难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择种交通方式上学原因。三教学步骤和建议热身教师放部分的歌曲学生听并轻声跟唱。预习教师放录音，学生看图选择正确答案，并从听觉上进步感知主要句型。新课呈现教师提问学生,‟‟鼓励要更多的学生参与提问教师然后教师在黑板上画辆自行车辆公共汽车和辆计程车的图案，并分别在后面两图旁标当地的价格，如回答说。，教师放课文录音，之前向学生提出问题学生听后回答问题。学生跟读录音，然后两人组替换句型中的关键词练习对话。教师事先准备些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后陕速拼成正确的句或者空出四会句子当中的些短语或单词，只给出打头的第个字母作黄示，让学生填充句予。最后再让学生书写四会句子。教师让学生四人组，通过提问‟‟了解同学用何种互方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如巩固和延伸学生回家调查父母及其他亲戚的上班方式，准备下节课做汇报。教师可第三课时教学目标与要求能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习。能够了解辅音厂与元音，的发音规则，并能读出相。二教学重难点分析本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读对话。本课时的教学难点是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达三教学步骤和建议热身教师放部分的录音，学生跟唱。可组织男女生各唱遍，看谁好。预习教师检查上课时布置的调查任务，要求学生两人组交换信息，如新课呈现最佳路线活动教师展示画出的路线并示范如何描述去公园的路程教师板书，请几名学生依照顺序来描述和去公园的路线，比比谁说得最好。学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。教师先让学生听录音认音标，再试读例词，让学生把发音的音读音发音的的形音标与发音在单词中的表现形式字母或字母组合对照学习。学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线，然后教师公布正确答案。巩固和延伸教师询问学生课本上各个交通标志的意思然后帮助学生回答等。再让学生完成图与文字搭配的练习。第四课时教学目标与要求能够听说认读以下短语能够听说读写短语和单词，。能够了解基本的交通规则，即红灯黄灯绿灯的功能并能听懂英语指令做出相应的动作。二教学重难点分析本课时的教学重点是掌握四会短语和单词，。本课时的教学难点是书写短语，和理解动词，的含义。三教学步骤和建议热身兔子舞游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令，。队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。预习师生起吟唱的歌谣。新课呈现教师指着教室里的日光灯说教师边画简笔画，边说，教师板书，然后问学生学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答‟‟引导学生回答教师出示自制红绿灯，看见绿灯，教师边向前走边说。看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走,看见红灯，提问学生。,教师说，学生做相应动作。最后教师小结，教师再指着以上三句话总结说巩固和延伸师生讨论不同的出行方式及其应当遵循的交通规则。学生背诵并抄写四会词语。第五课时教学目标与要求能够听懂会说并能书写句型，能够在情景中正确运用。能够在对话中正确使用礼貌用语，比如等。二教学重难点分析本课时的教学重点是四会掌握句型本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用交通工具到达目的地。三教学步骤和建议热身教师将全班学生分为两组，每组选派名代表上讲台发指令。如，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。教师让学生用自己的话描述交通规则，表述正确者为小组争得分，描述有新意者得三分预习教师放町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。新课呈现教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的家电影院风景点或学生的祖父母家等进行师生间的自由会话，再让学生感知下新句型然后，教师板书这组句子。教师继续提问‟教师最好出示张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问然后领读句子帮助学生理解是个合成词，来源于与。教师说‟学生听该部分录音，回答问题。教师再次放该部分录音，学生跟读。巩固和延伸教师出示自制地图，请名学生协助示范对话，然后让学生两人组，编对话并进行表演。第六课时教学目标与要求能够读懂部分，并能判断短文后的句子是否正确。能够理解的故事。二教学重，难点分析本课时的教学重点是帮助学生理解句型，三教学步骤和建议热身教师说口令曲,学生听音做动作。教师不断变换速度，做错动作的学生出局。预习教师举起左手，说确定学生能够区分和后，请小组学生上讲台，教师发出的指令做动作然后换另小组，快做动作准确的小组获胜。新课呈现教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说曲做的游戏，请名学生代替教师发指令，其他学生听指令做动作。教师放的录音，学生听录音回答问题教师放两遍录音，第遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。巩固和延伸学生分组戴上头饰表。演部分的对话和部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。第课时