教学中可以从步应用题出发，再慢慢的使它转变成道两步计算的应用题。以便使学生更好的认识两步应用题的结构以及它与步应用题的联系与区别。向学生介绍小括号，并能够正确的使用小括号，会利用小括号列出两步应用题的解答算式。重难点会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。能够正确的使用小括号，利用小括号列出两步应用题的综合算式，而且能进行计算。关键会分析两步应用题的数量关系，正确列式解答应用题。教学目的使学生了解两步应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题，会分析应用题中的数量关系，会用分步和综合两种方法来列式解答两步计算的应用题，并学会正确的使用小括号。加减连减应用题第课时加减两步应用题教学内容教科书第页例。教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教具学具准备教科书第页游乐园情境放大图片或多媒体教学课件。教学过程设计创设情境师同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么出示游乐园情境图，谈话我们看看画面中的小朋友们在做什么把学生的注意力吸引到画面上来。让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导有多少人在看木偶戏学生自由发言，提出问题。二探求新知利用多媒体教学课件把画面集中放大到木偶戏场景中见课本图。师看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。教师有意识有目的地板书现在看戏的有多少人明确画面中所提供的信息。师从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班级交流解决问题方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。人人人人观察比较两种方法的联系。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。提问把分步解答的两个算式合成个算式该怎么办学生自己尝试列综合算式。板书交流你是怎么想的小结。三巩固应用练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。练习的第题，选取了中国国家足球队参加年世界杯预选赛亚洲区十强赛的内容，通过计算总分，进步巩固所学的知识。教师不必强求学生必须利用多种方法，只要解决问题就可以了。让学生自己完成，解答后让学生互相交流，在交流中互相启发，加深理解。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。让学生互相交流，在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答。学生自编题目，互相解答。四全课总结请同学们说说，这节课有哪些收获。教师强调请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题。教学反思第二课时连减应用题教学内容教学连减应用题，教科书第页的例题教学目标使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。教具准备教科书第页的挂图教学过程设计复习教师出示下列口算卡片，让学生快速口算。辆空调车上有人，中途下车人，又上来人，现在车上有多少人要求学生自己分析题目的已知条件和问题，列式计算并说出每步算式表示的意义。二新授课我们今天继续学习两步应用题出示课题两步应用题教学例。出示教科书第页的挂图，让学生认真观察画面。提问用自己的话说说画面的内容。根据画面的内容编道应用题。可先让学生自由编题，然后出示面包房共做了个面包，第队小朋友买了个，第二队小朋友买了个，现在剩下多少个全班同学读题后提问题目的已知条件和问题分别是什么根据共做了个面包，第队小朋友买了个这两个条件可以求什么第队买后还剩多少个怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列式个谁能列个综合算式个列好后，要求学生说出每步算式的意义教师大家想想还有没有不同的想法鼓励学生从不同角度去思考问题根据第队小朋友买了个，第二队小朋友买了个可以求什么问题两队共买了多少个面包可以怎样列式个那要求还剩下多少个又该怎样列式个同桌的同学互相讨论下如果写成个算式，应该怎样列式教师要先算，列式就要加上个小括号计算时先算小括号里面的运算。列式个答还剩个面包。注意应用题解答完后，要记住写答案。列出算式后，要求学生说出每步表示的意义。教师小结解答两步计算的应用题，关键是分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么。如果要改变运算顺序，可以使用小括号。三巩固练习教科书第页练习的第题。看图口头编题个组共收集了个易拉罐，其中第组收集了个易拉罐，第二纽收集了个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐分析题目，找出题目的已知条件和问题。想想，第步要先求什么第二步要再求什么列式计算个个或个个让学生列出综合算式，要他们正确的使用小括号。列好后要求学生说出每步表示的意义。或教科书第页练习的第题。让学生自己分析题目的已知条件和问题，然后用两种方法列式解答。或第题和第题是配合例设计的。教学时先让学生说明图意，然后思考要解决的问题。着重练习如何正确使用小括号，同时对学生进行环保意识的教育。新型电脑公司有台电脑，上午卖出台，下午卖出台，还剩下多少台用两种方法解答班级里有张腊光纸，又买来张。开联欢会时用去张，还剩下多少张少年宫新购进小提琴把，中提琴比小提琴少把，两种琴共有多少把辆公共汽车里有位乘客，到福州路下去位，又上来位，这时车上有多少位教学反思第三课时练习课教学内容巩固新学的加减连减应用题。教学目标使学生进步认识加减连减两步应用题的结构，学会列式解答加减连减应用题。教学过程设计口算补充问题后，再列式计算。有个乒乓球，个小皮球，飞机上有儿童和大人共名，其中大人名，小明用了张电脑磁盘，还剩下张，妈妈买了些蛋糕，上午小朋友吃了根，下午来了个客人，每人吃根，冰箱里还有根。妈妈共买了多少根雪糕二年班的小朋友为了迎接新年活动，做了个红灯笼，黄灯笼，送给年级的小朋友个，还剩下多少个幼儿园第次买来小象洒水壶个，第二次又买来个，现在分给个小朋友去给花浇水，还剩多少个洒水壶没有分图书馆有故事书本，第次借出本，第二次借出本，剩下的第三次全部借出。第三次借出多少本年和年我国运动健儿在奥运会上获奖牌情况如下金牌银牌铜牌年年年共获奖牌多少块年共获奖牌多少块请你自己提个问题，并解答。教学反思乘加乘减应用题第课时乘加乘减应用题教学内容教学乘加乘减应用题。教科书第页例。教学目标使学生初步认识乘加乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加乘减应用题。引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同问题。教具准备教科书第页例的挂图。教学过程设计复习商店里有盒乒乓球，每盒个，共有多少个商店里有个红皮球和个花皮球。卖出个皮球，还剩下多少个要求学生列综合算式解答，并说出每步算式表示的意义。二新授课教学例。出示教科书第页例的挂图，让学生认真观察画面。用自己的话说说画面的内容。再根据画面的内容编道应用题。学生自由编题后，教师出示跷跷板乐园有个跷跷板，每个跷跷上有人在玩，还有人在旁边看。跷跷板乐园里共有多少人全班读题后提问，题目的已知条件和问题是什么根据题目的已知条件，能不能步就算出跷跷板乐园里共有多少人不能那我们要求跷跷板乐园里共有多少人应该知道什么条件有多少人在玩旁边有多少人大家想想我们第步要先算什么有多少人在玩跷跷板根据题目的哪些条件可以求出有多少人在玩跷跷板有个跷跷板，每个跷跷板上有人在玩怎样列式人为什么用乘法计算因为它是求个是多少，所以用乘法计算现在我们已经知道有人在玩跷跷板，那第二步该算什么跷跷板乐园里共有多少人怎样列式人谁会用个算式表示请个同学说说每步表示的意思。应用题解答完要记住写答案。列式人或人人答跷跷板乐园里共有人。小结这道应用题时用乘法先求出共有多少人在玩跷跷板，再用加法求出跷跷板乐园里共有多少人。我们在解答应用题时定要认真读题，分析题目的已知条件和问题的关系，然后再选择正确的计算方法。最后列式计算写答案。练习。完成教科书第页的做做。此题呈现的是个开放性的画面。教师要注意引导学生从不同的角度去观察与思考，如观察小鸟花朵蜜蜂等，由此从多种角度发现问题提出问题并予以解答。让学生自己观察画面，口头编题。如树上有只小鸟，飞走了只，又飞来只小鸟，现在树上有多少只小鸟列式或花丛中有些小蜜蜂，有两个花丛的蜜蜂是只，还有个花丛的蜜蜂是只。花丛中共有多少小蜜蜂列式可让学生自己编题，然后请同学解答，让学生体验当老师的感觉。教师在评讲时要肯定同学们的积极性。学生列完算式定要学生说出每步表示的意义三巩固练习完成教科书第页练习二的第题。看图口头编题爸爸，妈妈和大熊都掰了个玉米，小熊掰了个玉米，小熊家共掰了多少个玉米分析题目，找出题目的已知条件和问题。想想，第步要先求什么第二步要再求什么列式计算个个让学生列出综合算式，列好后要求学生说出每步表示的意义。学校教学楼有四层，每层有间教室。后来又盖了问，现在共有多少间刘老师有盒乒乓球，每盒装个，同学们借走了个，还剩多少个文具店原有钢笔支，又新进盒钢笔，每盒支，现在文具店有多少支钢笔同学们做了盒大红花，每盒装朵，送三好学生朵，还剩下多少朵育红小学有个班参加乒乓球赛，每班选名选手和名候补队员。