解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点结合生活情境发现数学问题并解决问题。例题的呈现形式具有开放性。单元教学要求结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。单元教学重难点小括号的使用。综合算式的应用。单元课时安排约课时第课时解决问题教学内容课本第页例教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。教学难点培养学生在实际生活中发现问题提出问题解决问题的能力。教学过程情景导入，激发兴趣谈话小朋友们你们去过游乐园吗你最喜欢玩什么出示游乐园情境图，问我们看看图中的小朋友们在做什么把学生的注意力吸引到画面上来。让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导有多少人在看木偶戏学生自由发言，提出问题。二合作交流，探索新知观察主题图问看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。教师有选择的板书现在看戏的有多少人观察了解信息从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算现在看戏的有多少人思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法人人方法二人人比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。把两个小算式你能写成个算式吗学生尝试列综合算式。教学反思第二课时解决问题教学内容课本第页例教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。通过学习，使学生认识到小括号的作用。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学难点从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教学准备实物面包房情境图。教学过程情景导入，激发兴趣谈话小朋友昨天我们去游乐园，今天，我们去面包房看看，看看那里有什么好看的，想吗出示游乐园面包房图，问我们看看图中的小朋友们在做什么把学生的注意力吸引到画面上来。让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导还剩多少个面包学生自由发言，提出问题。二合作交流，探索新知观察主题图问看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。教师有选择的板书还剩多少个面包观察了解信息从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算还剩多少个面包思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法个个方法二个个比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求还剩多少个面包，在解决问题的思路上不同。把两个小算式你能写成个算式吗学生尝试列综合算式。三练习巩固，应用实践练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。练习的第题，让学生自己完成。汇报解决问题的思路时，强调小括号的使用。四课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗五课堂作业。教学反思第三课时解决问题教学内容课本第页例教学目标使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题提出问题解决问题的能力。通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学准备实物跷跷板乐园图。教学重点教学难点用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力。教学过程情景导入，激发兴趣谈话小朋友爱玩跷跷板吗今天我们到跷跷板乐园去玩玩好吗出示跷跷板情境图，问我们看看图中的小朋友们在做什么让学生仔细观察图。让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导跷跷板乐园共有多少人学生自由发言，提出问题。二合作交流，探索新知观察主题图问看到这个画面，你想知道什么学生自由发言。教师有选择的板书跷跷板乐园共有多少人观察了解信息从图中你知道了什么小组交流讨论。应该怎样计算跷跷板乐园共有多少人思考后，把自己的想法在组内交流。选派组内代表在班中交流解决问题的方法。把学生解决问题的方法记录在黑板上。有种写种特别让学生思考还可以怎样算比较各种方法的异同。明确名种方法的结果都是求跷跷板乐园共有多少人，只不过在解决问题的思路上略有不同。学生尝试列综合算式。三练习巩固，应用实践练习的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。练习二的第题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生列式解答。然后请几名学生说说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。同时对学生进行尊老爱幼的教育。教学反思第四课时解决问题练习课教学内容课本第页练习二教学目标在现实生活的情境中，培养学生提出问题解决问题的能力。培养学生探索知识的意识和能力，进步掌握小括号的作用和用法。培养学生收集整理信息的能力。教学重点查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。教学难点理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的对位问题。掌握笔算的计算法则，能熟练计算。教学准备实物练习插图情境图。教学过程谈话导入，激发兴趣二合作探索，巩固新知出示第页做做主题图，学生解答后合作交流讨论。教师注意引导学生从不同的角度去观察与思考。如观察小鸟花朵蜜蜂等，由此从多种角度发现问题提出问题解答问题。同时用多种方法解决同个问题。出示第页第题。学生观察后问他们带元钱买票够吗你是怎么想的学生交流讨论。通过解决问题，既巩固了用乘法和加法两步计算解决问题，又能够培养学生的估算意识，增强学生的数感。完成第题学生完成表格，并说说怎么算总分。通过计算各队总分，学生能根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。完成第题思考题求共有多少个方木块学生可以用多种方法进行解答。算式可以是个个个„„设计意图让学生在交流实践中掌握知识应用知识。思考题有利于开发学生的思维。三课堂作业教学反思第二单元单元教学计划第课时平均分教学内容课本页，例例及练习三中相应的习题。教学目标在具体情境与实践活动中，建立平均分的概念。让学生充分经历平均分的过程，明确平均分的含义。初步形成平均分的表象。引导学生感受平均分与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。教学重点理解掌握平均分的含义，方法。教学难点掌握平均分的方法。教学准备各种食物若干实物等。教学过程创设情境，感受平均分谈话导入，实际操作今天老师给你们带来了些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每位同学，要求把糖果分完。每组的糖果的数量不相同各小组动手操作各小组汇报情况，教师板书。观察问题从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗学生自己取名。出示课题这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。板书课题小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分学生交流汇报二实际操作，学习平均分教学例把个橘子平均分成份，怎样分有几种分法论分配方案。各小组动手分分。学生汇报分法。你喜欢哪种分法为什么分分把根小棒平均分成份，每份应是多少根学生动手分分完成课本第页的做做，把瓶矿泉水平均分成份。让学生圈圈，并说出自己的分法。